2022春浙教版語文三上《燕子過海 第一課時》word教案2

2022春浙教版語文三上燕子過海 第一課時word教案2教學目標：學會本課的10個生字，理解“風平浪靜、航行、晝夜”等新詞的意思。正確朗讀課文。學習課文第一、二段。理解課文中描寫燕子過海辛苦，艱難的句子，有感情地朗讀。了解燕子的習性，體會燕子過海的辛苦和艱難，培養(yǎng)愛護燕子的思想感情。課前準備：相關(guān)課件、請學生了解太平洋、燕子遷移的習性教學過程：課前：播放有關(guān)燕子生活習性的課作一、談話揭題。你們認識燕子嗎？為什么呢？剛才同學們從燕子的生活習性和外形特征向大家做了介紹。是的，燕子的確是那樣的惹人喜愛。它長得那樣活潑可愛，每年春天，不遠萬里飛到我們這里，向我們報告春的消息，幫農(nóng)民伯伯捕捉害蟲。不過，我想，當我們聽了燕子過海的故事后，我們對燕子的感情可能就不僅僅是喜愛了。二、檢查預(yù)習情況。現(xiàn)在讓老師來了解一下，哪些知識小朋友們通過自己的學習，就能掌握了。1.先來讀一讀詞語，需要自己準備一下嗎？下面先請幾個小朋友讀一讀，再請大家齊讀一遍。（小黑板出示：讀一讀航行疲倦休息展翅停止崇敬傷害沉重伏目的地不分晝夜風平浪靜）形式：開火車教師及時正音讀給同桌聽2.三（3）班的小朋友已經(jīng)能在預(yù)習時自己設(shè)計詞語練習題，許老師挑了幾題來考考大家。你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？屏幕顯示：1.比一比，組詞。（設(shè)計） 休（）辛（）疲（）體（）幸（）披（）2.選字填空。（設(shè)計）（杭航）_行_州（再在） _三_放（崇宗）_高_敬3.找出下列詞語的反義詞。（設(shè)計）晝（）寒冷（）南方（）注意要先比一比4.最后讓許老師來聽一聽小朋友讀課文情況，有把握正確朗讀課文的小朋友請舉手。（請把握不足的小朋友站起來讀，學生自由選擇段落朗讀給予鼓勵和意見）三、整體感知課文。1.請小朋友們讀讀課文，然后說說燕子怎么樣？2.交流：你覺得燕子怎么樣？“燕子是那樣的（辛苦、勇敢）那你覺得燕子過海怎么樣？燕子過海是那樣的（辛苦、艱難）四、學習第一、二段。（一）理解燕子過海的艱辛。燕子過海為什么那樣地辛苦、艱難呢？讓我們仔細地讀讀課文的第一、二段，把你體會最深得句子多讀幾遍，讀出你得感受。（先別急著舉手發(fā)言）。師生交流（講悄悄話）。生生交流。想好了嗎，誰先說：（1）把你感受最深得句子讀給大家聽?。?）你感受到什么燕子過海是那樣的（辛苦、艱難） 你這個原因是從課文的哪個句子中發(fā)現(xiàn)的，請你讀出來。（隨著學生的不同回答，分別演示有關(guān)課件）“海有多大，天邊水，水邊天，望也望不到邊。”（1）你覺得海怎么樣？還可以說是怎么樣的大海？一望無際無邊無沿許老師帶你們?nèi)ジ惺芤幌麓蠛＃ㄕ埿∨笥褌冮]上眼睛，現(xiàn)在我們站在海灘上，海風輕輕得吹著，請你往前看，看到的是一片藍藍的大海，請你再往前看，看的再遠一點，再遠一點，你看那海，那天）你覺得燕子過海怎么樣？是啊，燕子要過這茫茫大海，天水相連的大海實在是不容易??？（2）你能讀出海的無邊無際嗎？ “他們要從寒冷的北方回到溫暖的南方去，在海上不分晝夜地飛呀飛?！保?）“不分晝夜”是什么意思。哦，燕子飛得時間真長呀，你能讀出燕子不分晝夜地飛呀飛的辛苦嗎？（2）“從北方到南方”，那得飛多遠的路呀，誰能來讀一讀這句子，讀出燕子從北方飛到南方的辛苦嗎？（3）從“寒冷”到“溫暖”，（你發(fā)現(xiàn)了什么）氣溫變化多大呀，小燕子要適應(yīng)它真是太不容易了，誰能來讀一讀。（4）啊，燕子過海要飛那么長時間，那么遠路，經(jīng)歷那么大的氣溫變化，怎么會不辛苦呢？讓我們大家再來讀一讀這句句子?，F(xiàn)在你覺得燕子怎么樣？（二）體會燕子過海的艱辛。雖然燕子過海是那樣的辛苦、艱難，但是我們的小燕子卻是那樣的勇敢、堅強。你愿意自己也成為一只堅強、勇敢的小燕子，會在海上不停地飛呀飛嗎？（1）師配上畫外音：秋天來了，天氣涼了，小燕子依依不舍地向我們告別，勇敢地起飛了。（學生開始表演）它們要從寒冷的北方回到溫暖的南方去，它們飛過高山，飛過農(nóng)村，飛過一座座城市、草原；它們飛到大海上，看太陽剛剛升起，小燕子飛呀飛呀，已經(jīng)到中午了，飛呀飛呀太陽慢慢兒沉下去；月亮升起來了，燕子飛呀飛呀漫漫長夜終于過去了，新的一天又開始了；小燕子繼續(xù)飛呀飛呀這是一個漆黑的夜晚，身手不見五指，小燕子飛呀飛呀夜可真長啊，突然寒風襲來了，巨浪打來，小燕子快飛高點、飛快點飛呀飛呀寒風終于過去了，巨浪也過去了。小燕子在海上不分晝夜地飛了一天又一天。記不清飛了多少個日夜，小燕子輕快的翅膀漸漸麻木了，小巧的身體愈來愈消瘦了，但它還在不停地飛呀飛；小燕子飛得如此沉重，但它還在堅強地飛呀飛，飛呀飛這時，前面駛來一艘船，小燕子們，趕快休息一下吧！（2）學生開始休息，教師作為動物王國的記者進行采訪：“小燕子你有什么感受”你想對“展翅起飛”的小燕子說句什么話嗎？讓我們懷著對小燕子的崇敬的感情，一起來讀一讀第一、二段課文，我想這一遍課文肯定會讀得很感人，很精彩。五、課堂小結(jié)、延伸：是呀，勇敢的小燕子，令人敬佩的小燕子，在它們辛苦、艱難的旅途中，它們是多么想停下來，好好地休息幾天呀。當它們看到我們的船時，它們又是怎樣做的呢，讓我們在下節(jié)語文課中繼續(xù)學習。我想，到那時我們會對燕子產(chǎn)生更深的感情。六、課堂作業(yè)。在采蜜本上摘取自己喜歡的句子。附送：2019春浙教版語文三上燕子過海 第二課時word教案1教學目標：知識目標：理解“不分晝夜”、“疲倦”、“崇敬”、“沉重”等詞意。住住重點詞句讀懂課文，體會燕子過海的辛苦，艱難。句式：初步掌握三句話合成一句話練習。能正確找出一句話中的三對反義詞。知道文中第三節(jié)是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹Ｄ芰δ繕?培養(yǎng)學生抓重點詞句讀懂課文的能力。 培養(yǎng)學生的理解課文，感受課文及說話、朗讀能力。 培養(yǎng)學生學習按事情發(fā)展順序記敘文章、說話的能力。 培養(yǎng)學生準確用詞，說話得體的能力。情感目標培養(yǎng)愛護小燕子等幼小動物的思想感情。教學重難點：理解文中描寫燕子過海不怕辛苦，艱難的句子。教學準備：投影片（練習）、小黑板、錄像機、彩電教學過程： 一、談話1.這節(jié)課我們繼續(xù)學習燕子過海，上課前老師先帶大家看看海。（錄像，感受大海）2.引讀：海有多大？（天連水，水連天，望也望不到邊（通過錄像感受）過渡設(shè)疑：同學們，我們來試相一下，燕子要過這茫茫大海會遇到什么困難？導：可見燕子過海十分不容易，所以作者在最后說二、教學第四節(jié)1.齊讀2.（小黑板出示）本段，標點教學3. “目的地”指哪里？句式：“因為所以”說說為什么別傷害它們？（自由說抽說同桌互說）4.有感情地讀文過渡：文中哪幾節(jié)具體寫出了小燕子的辛苦和艱難呢？三、教學二、三自然段指句讀23節(jié)。.第二節(jié)1燕子過海，“?！敝改睦铮繌哪囊还?jié)知道的？2小組讀第2節(jié)，用“ ”劃出燕子過海的句子。3投影出示：它們要從寒冷的北方回到溫暖的北方去，在海上不分晝夜地飛呀飛。 從哪些詞中看出過海非常辛苦、艱難？（南方北方 不分晝夜）.查字典“晝” 理解“不分晝夜”.為什么要不分晝夜飛？（體會過海艱辛） 找出句中3對反義詞（完成作業(yè)）（ ）（ ） （ ）（） （）（）對比讀，體會該句應(yīng)讀慢還是快。過渡：燕子沒日沒夜地飛呀飛，這群勇士最后怎樣了呢？.第三節(jié)1.默讀第三節(jié)思考：標出文中有幾句話，每句分別寫了什么？這節(jié)按什么順序?qū)懙模浚ㄕ覙擞洠?回答上述思考題3選詞填空 （投影出示）燕子一定是 太 疲倦了。非常燕子像雨點一樣 飛 到我們的船上。落燕子 伏 在甲板上休息落 （動作：伏）選詞 說說理由（更能說明疲倦）句中，把（）比作（）。（多快）齊讀、句這3個句子講誰？（燕子）誰能把3句話合成一句話，意思不變，怎樣連？d討論指名說(注意標點的變化) .完成作業(yè)f對比讀男生讀3句，女生讀合并后的句子，體會異同。4.休息后，燕子又怎樣了呢？ 句式：“有的有的”（展翅 停止呼吸） 在文中用“ ”找出描寫水手心情的詞。（水手為什么心里會感致電崇敬，又為何沉重？） 從哪里還可看出水手對燕子的愛。四、整體感知 1.隨錄音讀文2.學了篇課文后，你有什么想法？假如你是水手，對遠飛的燕子有什么話要說？3.小結(jié)。對，正因為這些燕子是那么勇敢、堅強，它們橫穿大海是那樣辛苦、艱難；燕子又是我們?nèi)祟惖呐笥?，所以面對燕子請不要傷害它們吧！五、教后感語文教學必須重視語言的理解，要在指導學生理解詞句上下功夫。離開具體語言環(huán)境，而空講思想內(nèi)容的做法是不可取的。只有引導學生通過解詞析句、讀讀議議，既理解了語言文字的深刻含義，又受到了文章感情的陶治，同時也提高了思維和表達的能力。這種在閱讀教學中進行語言文字訓練的方法，既優(yōu)化了過程，又提高效率。