(秋季版)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 布藝興趣小組 分?jǐn)?shù)除法教案 青島版

(秋季版)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 布藝興趣小組 分?jǐn)?shù)除法教案 青島版單元三、布藝興趣小組分?jǐn)?shù)除法備課教師單元解讀 本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘法和方程的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這部分內(nèi)容是今后學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和解決與分?jǐn)?shù)有關(guān)的事跡問(wèn)題的基礎(chǔ)。主要內(nèi)容包括：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)；簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除運(yùn)算；用分?jǐn)?shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo) 1理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，回進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法計(jì)算。 2回解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。 3理解比的意義，知道比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，并能類推出比的基本性質(zhì)。能夠正確地化簡(jiǎn)比和求比值 4能運(yùn)用比的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。 難點(diǎn)：解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。突破措施1、 讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中完成對(duì)計(jì)算方法的探索。2、 應(yīng)多借助直觀圖，幫助學(xué)生理解知識(shí)。3、 培養(yǎng)學(xué)生用方程解決問(wèn)題的意識(shí)。課時(shí)劃分9課時(shí)課題1、 給小猴做衣服分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 初步理解分?jǐn)?shù)乘法與除法之間的聯(lián)系。能力目標(biāo) 在探究中發(fā)現(xiàn)、理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo) 在探索交流中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析推理和概括等思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn) 探究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法, 解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn) 探究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，感悟算理。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課 件教學(xué)設(shè)計(jì)主備內(nèi)容修正第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題 課件出示情境布藝興趣小組的同學(xué)要用9÷10米的花布給小猴做衣服。如果做背心，可以做3件；用5÷6米布料做褲子可以做2條。你能提出什么問(wèn)題？做一件背心需要花布多少米？做一條褲子需要多少米花布？二、實(shí)驗(yàn)操作，探求新知1探究分?jǐn)?shù)除法意義 教師：我們先來(lái)研究“做一件背心需要花布多少米？”要把9÷10米的花布分3份，每一份是多少該怎樣列算式？ 9÷10÷3 教師：你能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式表示的意義嗎？ 教師：誰(shuí)還記得整數(shù)除法的意義是什么？生領(lǐng)悟：已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。 總結(jié)：分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。 2分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 教師：猜猜看，9÷10÷3的結(jié)果會(huì)是多少呢？ 畫圖法。 1.利用平均分的思想，把9÷10平均分成3份，就是9÷10÷3，也就是把9個(gè)1÷10平均分成3份，9÷10÷3，即（9÷3）÷10=3÷10米； 2.根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，把9÷10平均分成3份，求每份是多少，也就是9÷10的1÷3是多少，因此9÷10÷3=(9÷10)×(1÷3)=3÷10米。 把分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)乘法來(lái)計(jì)算是很好的學(xué)習(xí)方法。結(jié)論：當(dāng)分子是除數(shù)的倍數(shù)的時(shí)候，可以直接去除；分子不能被整數(shù)整除的時(shí)候就乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。 總結(jié)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）等于分?jǐn)?shù)乘以這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。 3.鞏固練習(xí) 讓學(xué)生說(shuō)出解題思路和計(jì)算方法。 10÷15÷2= 5÷7÷4= 3÷5 ÷16= 三、鞏固練習(xí)，靈活應(yīng)用 解答下面各題： 1）把 12÷17平均分成4份，每份是多少？2）什么數(shù)乘以6等于18÷23 ？ 3）一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是 2÷3米，它的邊長(zhǎng)是多少米？四、總結(jié)收獲這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？分?jǐn)?shù)除法的意義是什么？分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則是什么？還有什么問(wèn)題？板書設(shè)計(jì)  ：  分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）等于分?jǐn)?shù)乘以這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知 昨天我們一起走進(jìn)布藝小組，利用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法幫他們解決了不少數(shù)學(xué)問(wèn)題。你還記得用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)該怎樣計(jì)算嗎？二、基本練習(xí) 1自主練習(xí)1 學(xué)生獨(dú)立填寫，然后組織交流。 2自主練習(xí)2 3自主練習(xí)7 練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體的體積、長(zhǎng)方體的底面積和高三者之間的關(guān)系，即長(zhǎng)方體的體積=底面積×高，然后再計(jì)算填表。 4自主練習(xí)12 解方程 意在讓學(xué)生鞏固運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生熟悉解方程的一般方法，為后面學(xué)習(xí)方程法解應(yīng)用題做好鋪墊。三、鞏固練習(xí)。 自主練習(xí)第9、11、13、14、16題，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的價(jià)值。 1自主練習(xí)9、11、13 這三道是基本的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，加深練習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。 2自主練習(xí)15 看誰(shuí)每周的工作效率高，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)工作效率、工作總量和工作時(shí)間三者之間的關(guān)系，然后再計(jì)算填表。 3自主練習(xí)16這是運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問(wèn)題的綜合練習(xí)題。四、課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）等于分?jǐn)?shù)乘以這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。課題 2 .做書信袋和小裙子 一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義，溝通乘除之間的聯(lián)系。能力目標(biāo) 掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的推理過(guò)程，運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想領(lǐng)會(huì)計(jì)算方法的來(lái)由。情感目標(biāo) 培養(yǎng)分析、推理、辯證思維等能力教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)算法則教學(xué)難點(diǎn) 推算過(guò)程課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)主 備 內(nèi) 容修正第一課時(shí)一、情境引入 1課件出示：布藝興趣小組的同學(xué)要用2米布做書信袋，一個(gè)小書信袋，需要1÷5米，一個(gè)大書信袋需要2÷5米。 2你能提出什么問(wèn)題？二、合作探索 1.獨(dú)立思考，探究方法 學(xué)生領(lǐng)悟：兩米布可以做多少個(gè)小書信袋？ 兩米布可以做多少個(gè)大書信袋？ 列式：2÷（1÷5） 2÷（2÷5） 2.交流，感悟?qū)W習(xí)方法 先在小組里說(shuō)計(jì)算方法及理由。看看你們組能想出幾種計(jì)算方法？ 運(yùn)用商不變的性質(zhì)，把被除數(shù)、除數(shù)各擴(kuò)大5倍，把它變成整數(shù)除法。 一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)，都用了轉(zhuǎn)化的方法，把新知識(shí)轉(zhuǎn)化成了舊知識(shí)。 3.嘗試比較，優(yōu)化方法 可以應(yīng)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)計(jì)算，除法可以轉(zhuǎn)化成乘法來(lái)計(jì)算。 整數(shù)除以分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)化為乘以這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù) 師小結(jié)：甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外）等于甲數(shù)成乙數(shù)的倒數(shù) 三、 鞏固練習(xí) 自主練習(xí)2四、課堂回顧，交流收獲 一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法是等于這個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了用轉(zhuǎn)化的方法解決問(wèn)題，這個(gè)方法你將受用終生！板書設(shè)計(jì)：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù) 兩米布可以做多少個(gè)小書信袋？ 2÷1÷5=2×5=10(個(gè)) 兩米布可以做多少個(gè)大書信袋？ 2÷2÷5=2×5÷2=5(個(gè)) 整數(shù)除以分?jǐn)?shù)等于整數(shù)乘以這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。第二課時(shí)活動(dòng)一：談話引入 1、同學(xué)們，洋娃娃的裙子多漂亮！布藝興趣小組的同學(xué)要給洋娃娃做幾條美麗的裙子，我們一起去看看。 師問(wèn)：同學(xué)們根據(jù)這些信息能提出什么問(wèn)題？ 4÷5 米布可以做幾條裙子？ 怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？ 1：看看 4÷5米布里有多少個(gè)4÷25 米。 用 除法可以算出來(lái)。4÷5÷（4÷25） 活動(dòng)二：總結(jié)分?jǐn)?shù)除法的法則 根據(jù)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，用被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)。 計(jì)算時(shí)都把除法轉(zhuǎn)化成了乘法，都要乘除數(shù)的的倒數(shù)。 甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），因?yàn)?不能做除數(shù)，0沒(méi)有倒數(shù)活動(dòng)三：鞏固練習(xí) 1、自主練習(xí)第5題 是一組計(jì)算題，用小組競(jìng)賽的形式。 2、自主練習(xí)第7題  3 .自主練習(xí)第8題  活動(dòng)四：小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？把你的收獲說(shuō)給同位聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)等于這個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。課題3. 做蝴蝶結(jié) 已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 使學(xué)生掌握列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的解答方法。能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解答問(wèn)題的能力，以及認(rèn)真審題的習(xí)慣。情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)用方程的方法解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。并掌握檢驗(yàn)方法教學(xué)難點(diǎn)正確用方程的方法解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。并掌握檢驗(yàn)方法。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)主 備 內(nèi) 容修正第一課時(shí)一、 復(fù)習(xí)舊知識(shí) 畫線段圖分析 1.第二小組有6人，是第一小組的3÷5. 2.大熊貓的壽命約20年，想當(dāng)于猩猩的 2÷5.二、學(xué)習(xí)新知 觀察情境圖:第一布藝興趣小組做了8個(gè)蝴蝶結(jié)，完成了本組計(jì)劃的2÷5.  第一布衣興趣小組計(jì)劃做多少個(gè)蝴蝶結(jié)？ 把其他學(xué)生提出的合理問(wèn)題先放進(jìn)問(wèn)題口袋，下節(jié)課再解決。  學(xué)生嘗試畫圖，指名板書： 1.方程法 計(jì)劃做的×2÷5=已做的個(gè)數(shù)教師小結(jié)：分析數(shù)量關(guān)系-找等量關(guān)系-根據(jù)單位“1”的已知與未知確定解決方法-如果單位1未知就用方程法解答比較簡(jiǎn)便。 2.算術(shù)法 用算術(shù)方法計(jì)算，直接列除法 比較兩種解決的方法。三、鞏固練習(xí)  自主練習(xí)1、2、3  學(xué)生獨(dú)立完成，指名上黑板計(jì)算。板書設(shè)計(jì)已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù) 計(jì)劃做的個(gè)數(shù) ×2÷5=已做的個(gè)數(shù) 解：設(shè)第一小組計(jì)劃做X個(gè)蝴蝶結(jié)。第二課時(shí) 一、練習(xí) 完成課本自主練習(xí)第2、3、6、9、11題。 （1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正； （2）選取幾道計(jì)算題，讓學(xué)生上臺(tái)演板。 （3）集體評(píng)價(jià)。 （4）訂正時(shí)，主要了解對(duì)等量關(guān)系的把握情況。二、專項(xiàng)練習(xí)，拓展延伸 1只列式不計(jì)算。 （1）雞40只，是鴨只數(shù)的2倍，鴨有多少只？（2）雞40只 ，是鴨只數(shù)的1.5倍，鴨有多少只？（3）雞40只，是鴨只數(shù)的2÷3，鴨有多少只？ 2即時(shí)練習(xí)。 六一班有女生30人，是男生人數(shù)的3÷5，男生有多少人？ 如何求單位“1”的量？具體量是多少，占單位“1”的幾分之幾？怎樣列式計(jì)算？三、鞏固練習(xí) 完成課本自主練習(xí)第12、13題。 1第12題： 2第13題： 學(xué)生獨(dú)立完成后，交流時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出數(shù)量關(guān)系，對(duì)兩個(gè)小題進(jìn)行對(duì)比。四、小結(jié) 談收獲，找不足。板書設(shè)計(jì)已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù) 個(gè)數(shù)×幾÷幾=具體量 單位“1”的量×幾÷幾=具體量 單位“1”的量=具體量÷幾÷幾課題做帽子分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 探索并掌握分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法。能力目標(biāo) 能綜合方法，并正確計(jì)算這類題和解答相關(guān)的應(yīng)用題。情感目標(biāo) 綜合運(yùn)用有關(guān)知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn) 探索并掌握分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法，正確計(jì)算這類題和解答相關(guān)的應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn) 正確計(jì)算分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算題并能解答相關(guān)的應(yīng)用題。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)主 備 內(nèi) 容修正第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 先讓學(xué)生觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)從中發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？ 二、提出問(wèn)題，探求新知 （一）提出問(wèn)題。 看了情境圖之后，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 學(xué)生的問(wèn)題可能有：布藝興趣小組一共制作了多少頂帽子？ 送給幼兒園多少頂帽子？（二）解決第一個(gè)問(wèn)題：布藝興趣小組一共制作了多少頂帽子？ 1解決這個(gè)問(wèn)題，需要用到哪些數(shù)學(xué)信息？ 用到的信息有：布藝興趣小組用6米布制作一批帽子。和每頂帽子用布米。 2請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)數(shù)學(xué)信息自己解決這個(gè)問(wèn)題。 6÷=15（頂） 3解決了布藝興趣小組一共制作了多少頂帽子,再來(lái)解決第二個(gè)問(wèn)題：送給幼兒園多少頂帽子？ 15×=10（頂） 4列出綜合算式解答。 6÷× =6×× =10（頂） 答：送給幼兒園10頂帽子。三、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題 用10米長(zhǎng)的彩綢做小旗，平均每面小旗用彩綢1÷8米，這些小旗的用來(lái)裝飾教室。裝飾教室的小旗有多少面？ （一）學(xué)生根據(jù)題意自己列出算式。并解答。 （二）集體交流。 1交流第一個(gè)問(wèn)題：能夠做多少面小旗？ 2交流第二個(gè)問(wèn)題。裝飾教室的小旗有多少面？四、看書質(zhì)疑五、布置作業(yè)，總結(jié)收獲 自主練習(xí)1、3、4。 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 第二課時(shí)一、基礎(chǔ)練習(xí) 1口算。 15÷（1÷3） 3÷4×2÷9 1÷2÷（1÷4） 1÷2×1÷4 2計(jì)算下列各題。4÷（7÷2）×（1÷3） 5÷6÷（5÷6）×（6÷7） 0.6÷（3÷4）×（5÷12）二、鞏固練習(xí)、拓展延伸 完成自主練習(xí)第4、5、6、7題。三、作業(yè) 自主練習(xí)第9、10、11題課題我學(xué)會(huì)了嗎？教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)除法的意義，理解并掌握分?jǐn)?shù)除法、已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的方法，能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除正確解答有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo) 在經(jīng)歷計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，聯(lián)系已有知識(shí)主動(dòng)進(jìn)行分析、比較、概括等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)綜合能力。情感目標(biāo) 通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn) 正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除法，解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn) 正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除法，解決實(shí)際問(wèn)題課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)主 備 內(nèi) 容修正教學(xué)過(guò)程：一、回顧已學(xué)知識(shí)，建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 1提出本節(jié)課要求 能根據(jù)信息提出有價(jià)值的問(wèn)題 探索解決問(wèn)題的方法 能正確進(jìn)行計(jì)算 能正確有條理地表述解決問(wèn)題的過(guò)程 能傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言并與同學(xué)積極交流 能主動(dòng)思考，會(huì)應(yīng)用本單元的知識(shí) 每人發(fā)一張?jiān)u價(jià)表，要求學(xué)生先明確本節(jié)課要參與的學(xué)習(xí)過(guò)程，下課前針對(duì)自己在這四方面的表現(xiàn)評(píng)出星級(jí)。 2我們學(xué)習(xí)了有關(guān)分?jǐn)?shù)除法的一些問(wèn)題，先獨(dú)立回顧一下你都學(xué)會(huì)了那些知識(shí)，再和小組同學(xué)交流。 在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)學(xué)生領(lǐng)悟：分?jǐn)?shù)除法的意義、怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)除法？已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的方法是什么？二、組織練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí) 1計(jì)算題 15÷（1÷6） 4÷（7÷2） （8÷9）÷（2÷5）獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。 2.說(shuō)出下列分?jǐn)?shù)以誰(shuí)做單位“1”并列出數(shù)量關(guān)系式。 .全班的2÷3是女生； .大熊貓的壽命相當(dāng)于猩猩的2÷5; .第一周收到的捐款數(shù)是第二周的3÷4.3.解決教材的實(shí)際問(wèn)題 讓學(xué)生充分了解信息后提出跟分?jǐn)?shù)除法有關(guān)的三步以內(nèi)的問(wèn)題，教師引導(dǎo)補(bǔ)充。然后整理問(wèn)題，有針對(duì)性地解決。簡(jiǎn)單重復(fù)的問(wèn)題口頭列式，著重解決以下問(wèn)題： (1)2號(hào)豆的質(zhì)量是多少千克？ （2）1號(hào)豆的質(zhì)量是多少千克？ (3) 1號(hào)豆的質(zhì)量是2號(hào)豆的幾倍？ 學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，說(shuō)明解題思路，小組匯報(bào)交流全班訂正糾正典型錯(cuò)誤，再次分析題意，說(shuō)明方法，進(jìn)一步總結(jié)“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的方法可以用除法計(jì)算”。三、探索規(guī)律，發(fā)展數(shù)學(xué)思考 1拓展練習(xí)2小檢測(cè)。（結(jié)合本單元教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行）四、反思評(píng)價(jià)。 拿出自我評(píng)價(jià)表，小組開展反思評(píng)價(jià)活動(dòng)，評(píng)出星級(jí)并交流感受，多說(shuō)說(shuō)自己成功的體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)：我學(xué)會(huì)了嗎 分?jǐn)?shù)除法的意義 怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)除法？2019年(秋)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 4有理數(shù)的加法習(xí)題 魯教版五四制一、基礎(chǔ)題1.填空題（1）若a0，b0，那么ab 0（2）若a0，b0，那么ab 0（3）若a0，b0，且ab那么ab 0（4）若a0，b0，且ab那么ab 0二、綜合題1.計(jì)算：（1）（2）（3）（4）；三、 提高題1.數(shù)軸上的一點(diǎn)由原點(diǎn)出發(fā)，向左移動(dòng)2個(gè)單位長(zhǎng)度后又向左移動(dòng)了4個(gè)單位，兩次共向左移動(dòng)了幾個(gè)單位？2.某人騎摩托車從家出發(fā)，若規(guī)定向東行駛為正，向西行駛為負(fù)，某天的行駛記錄如下（單位：千米）-7，+4，+8，-3，+10，-3，-6問(wèn)：（1）此人最后在家的哪個(gè)方向，離家有多遠(yuǎn)？ （2）若每千米耗油0.28 升，則該天共耗油多少升？參考答案四、 基礎(chǔ)題1. 填空題（1）> （2）< （3） > （4） <五、 綜合題1. 計(jì)算題（1）；（2） ； （3） ； （4） 。六、 提高題1. （2）（4）62. （1）（-7）+4+8+（-3）+10+（-3）+（-6）=3正東方向3千米（2） |-7|+|4|+|8|+|-3|+|10|+|-3|+|-6|=4141×0.28=11.48