1《小青蛙找家》教學(xué)設(shè)計

中山市阜沙鎮(zhèn)中心小學(xué) 豐聯(lián)小學(xué)音樂精品課程資源 1 小青蛙找家 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)理念 1 以學(xué)生發(fā)展為本 2 面向全體學(xué)生 注意學(xué)生的個性發(fā)展 教學(xué)目標(biāo) 1 用輕快 富有彈性的聲音演唱 小青蛙找家 2 認(rèn)識四分節(jié)奏 二八節(jié)奏 并能用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏 大膽積極地參與表演活動 3 德育滲透 愛護(hù)動物 保護(hù)大自然 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識 教學(xué)重點 能用輕快 有彈性的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點 能用不同力度 不同表情 形象的動作來表現(xiàn)小青蛙找家前后 的不同神態(tài)和心情 表達(dá)歌曲情境 教學(xué)策略 本節(jié)課綜合運用了律動法 聽唱法 體驗法 情景教學(xué)法 合作學(xué) 習(xí)法等教學(xué)方法 通過感受 體驗 游戲 表現(xiàn) 演唱等環(huán)節(jié)完成 聆聽 演唱教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素質(zhì) 利用多媒體作為教學(xué) 輔助工作 提高課堂學(xué)習(xí)效率 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力以及表 現(xiàn)能力 教具準(zhǔn)備 鋼琴 青蛙頭飾 多媒體課件 打擊樂器 雙響筒 木 魚 中山市阜沙鎮(zhèn)中心小學(xué) 豐聯(lián)小學(xué)音樂精品課程資源 2 課時安排 一課時 教學(xué)過程 一 聽琴入座 師生問好 二 導(dǎo)入課題 1 猜謎語 導(dǎo)語 今天啊 曾老師為同學(xué)們帶來了一個小動物 現(xiàn)在它就 藏在老師身后 請你們猜一猜 突眼睛 大嘴巴 白肚皮 綠大褂 地上跳 水里劃 唱起歌來 呱呱呱 用道具發(fā)出聲音 生 青蛙 師 對了它就是我們的好朋友 小青蛙 出示謎底 2 出示青蛙成長卡片 講述青蛙的成長史 導(dǎo)語 青蛙一般生活在池塘邊和草地上 專門捕捉害蟲 是莊 稼的好朋友 同學(xué)們 你們知道青蛙是什么變來的嗎 3 出示歌譜 放錄音 師 今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)青蛙的歌曲 歌名叫 小青蛙找 家 我們一起來聽一聽 設(shè)計意圖 謎語的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的興趣 青蛙成長史除了讓 學(xué)生對青蛙有了一定的認(rèn)識 還為下面更好地了解歌曲 學(xué)習(xí)歌曲 做了鋪墊 中山市阜沙鎮(zhèn)中心小學(xué) 豐聯(lián)小學(xué)音樂精品課程資源 3 三 學(xué)唱歌曲 1 熟悉歌詞 師朗讀歌詞 生配合 X 0 X X X X X 呱 呱 呱 呱呱 呱 2 介紹歌曲背景 一天 在森林里舉辦了一場盛大的音樂會 小動物們都來參加 了 它們玩得很高興 音樂會結(jié)束了 小動物們都高興地往家走 可是 卻傳來了一陣陣哭聲 原來 是小青蛙在哭 它對小動物們 說 我回不去家了 找不到媽媽了 3 出示污染水塘的圖片 師 同學(xué)們 你們說說為什么小青蛙會找不到家 師 這時候 我們能為小青蛙做些什么 生 清理垃圾 師 可是垃圾們說 你們要想把我清理干凈 必須得先學(xué)會清潔三 步曲 4 學(xué)唱歌曲 清潔一步曲 3 5 2 3 5 X 6 5 6 3 5 X 幾 只 小 青 蛙 呱 要 呀 要 回 家 呱 聽唱法教學(xué) 清潔二步曲 x x x x x x x x 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 中山市阜沙鎮(zhèn)中心小學(xué) 豐聯(lián)小學(xué)音樂精品課程資源 4 x x x x x x x x x x x x 跳 跳 跳 呱 呱 呱 跳 跳 跳 呱 呱 呱 聽唱法教學(xué) 加上打擊樂器伴奏以及學(xué)生對唱 律動 清潔三步曲 2 3 5 6 3 2 3 1 X 0 小 青 蛙 回 到 了 家 呱 聽唱法教學(xué) 5 有感情地演唱歌曲 師 同學(xué)們 你們真棒 一下子就把清潔三步曲學(xué)會了 并把 池塘清理干凈了 小青蛙終于找到了家 設(shè)計意圖 清潔三步曲 除了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣 更 好的是對學(xué)生進(jìn)行了德育的滲透 讓他們知道亂丟垃圾是不對的 而且更難能可貴的是通過自己的努力去清潔垃圾 保護(hù)環(huán)境 在順 利完成歌曲教學(xué)的同時 也深刻地培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識 四 表演 小青蛙找家 過渡語 為了感謝你們 小青蛙邀請同學(xué)們?nèi)ニ依镒?大 家想不想去啊 學(xué)生自由組合 一組學(xué)生圍成圓圈 扮演 小青蛙的家 家 的學(xué)生用打擊樂器敲節(jié)奏 個別學(xué)生扮演 小青蛙 戴上 小青蛙 頭飾 其他同學(xué)可以一邊演唱歌曲一邊做簡單的律動 呱 音樂開始 小青蛙 按節(jié)奏自由地做青蛙的動作 唱到最 后一句 小青蛙回到了家 時 小青蛙 跳到圓圈里面 音樂起 中山市阜沙鎮(zhèn)中心小學(xué) 豐聯(lián)小學(xué)音樂精品課程資源 5 表演又開始 設(shè)計意圖 通過表演的方式讓學(xué)生扮演了里面的角色 除了 鞏固歌曲的學(xué)習(xí)成果 還為本課教學(xué)設(shè)計增加了更多趣味 五 小結(jié) 德育滲透 環(huán)境保護(hù) 愛護(hù)動物 師 今天啊 同學(xué)們都非常棒 不僅學(xué)會了 小青蛙找家 這 首歌曲 還給池塘清理了垃圾 幫助迷路的小青蛙找到了家 你們 真棒 老師為你們感到驕傲 希望同學(xué)們以后在日常生活中也能做 到愛護(hù)動物 保護(hù)大自然 這節(jié)課我們就上到這里 同學(xué)們 再見 生 謝謝老師 教學(xué)檢測 本課時是 小精靈 的第一課時 在一年級其他班級試教的基 礎(chǔ)上檢測 板書設(shè)計 板書課題 小青蛙找家 板書節(jié)奏練習(xí) X O X X X X X 呱 呱 呱 呱 呱 呱