魯教版九年級上冊第五單元 第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒

魯教版九年級上冊第五單元 第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 為實現(xiàn)二氧化碳的綠色利用，科學(xué)家用固碳酶作催化劑設(shè)計了如下轉(zhuǎn)化過程。下列說法正確的是（ ）A反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+CCOB固碳酶在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變CX的化學(xué)式為CH2D該過程可有效減少溫室氣體的排放2 . 某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用下圖探究質(zhì)量守恒定律，結(jié)果測得反應(yīng)前后質(zhì)量不相等他們更換藥品后重新實驗，得出了正確的結(jié)論他們選用的試劑是（ ）A稀鹽酸和鎂條B碳酸鈉和稀硫酸C稀鹽酸和銅粉D碳酸鈉和氯化鈣3 . 電解飽和NaCl水溶液，不能制得的物質(zhì)是ACO2BNaOHCH2DCl24 . 在一個密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：下列說法中不正確的是（ ）物質(zhì)XYZQ反應(yīng)前質(zhì)量/g410125反應(yīng)后質(zhì)量/g未測21109A該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律B該反應(yīng)為分解反應(yīng)CX中未測值為0D若Q為氧氣，則該反應(yīng)為氧化反應(yīng)5 . 類推是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法，但盲目類推又可能得出錯誤結(jié)論，以下類推正確的是A氧化物中含有氧元素，則含氧元素的化合物一定是氧化物B分子和原子都是微觀粒子，在化學(xué)變化中原子不能再分，則分子也不能再分C單質(zhì)是由一種元素組成的，則凡是由一種元素組成的物質(zhì)都是單質(zhì)D催化劑在化學(xué)反應(yīng)中能改變反應(yīng)速率，則在某反應(yīng)中能改變反應(yīng)速率的物質(zhì)可能是該反應(yīng)的催化劑6 . 以下推理合理的是（ ）A酸是含有氫元素的化合物，則含有氫元素的化合物一定是酸B有機(jī)物都含有碳元素，則含有碳元素的物質(zhì)一定是有機(jī)物C碳酸鹽與稀鹽酸反應(yīng)放出氣體，則與稀鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽D含碳元素的物質(zhì)充分燃燒會有CO2生成，則燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含碳元素7 . 某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下，圖中“”和“”分別表示不同的原子。下列說法正確的是A反應(yīng)前后分子的種類沒有改變B參加反應(yīng)的物質(zhì)分子個數(shù)比為1：1C反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素D反應(yīng)物和生成物分別都是化合物8 . 反應(yīng)A+3B2C，若7克A和一定量的B完全反應(yīng)生成8.5克C，則A、B、C的相對分子質(zhì)量比為（ ）A14：3：7B28：2：17C1：3：2D7：1.5：8.59 . 從電解水的微觀示意圖中獲得的信息錯誤的是（ ）A分子在化學(xué)變化中可以再分B氫原子和氧原子是該變化中的最小粒子C水是由氫氣和氧氣組成的D每個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成10 . 以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實推理出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是（ ）A加熱氯酸鉀至熔化才有氧氣放出，加入二氧化錳稍加熱就放出氧氣催化劑B鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中劇烈燃燒反應(yīng)物濃度C小石子不能被點燃，小煤塊能被點燃著火點D碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，在點燃時能與氧氣反應(yīng)溫度11 . 亞硝酸鈉（NaNO2）是一種常用的防腐劑，有咸味，易溶于水，有毒在320時分解生成有刺激性氣味的氣體，與鹽酸作用會放出紅棕色氣體亞硝酸鈉在食品中的添加量必須嚴(yán)格控制下列說法不正確的是（ ）A亞硝酸鈉的相對分子質(zhì)量為69B可用鹽酸鑒別亞硝酸鈉和食鹽C亞硝酸鈉受熱分解放出的氣體可能是NH3D亞硝酸鈉由三種元素組成12 . 下列對課本中相關(guān)實驗的分析不正確的是A電解水實驗得到氫氣和氧氣能說明水是由氫、氧兩種元素組成的化合物B氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量測定實驗?zāi)苷f明化學(xué)變化遵循質(zhì)量守恒定律C黃豆與芝麻混合的實驗?zāi)苷f明分子之間有空隙D二氧化碳滅火實驗?zāi)苷f明二氧化碳不助燃、不可燃、密度大于空氣13 . 下列事實中，利用物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（ ）A干冰用于人工降雨B汽油作燃料C鐵制鐵鍋D石墨用于制鉛筆芯14 . 用高錳酸鉀制取氧氣，固體的質(zhì)量變化情況如圖所示，下列分析不正確的是（ ）Aa 與 b 質(zhì)量差是生成氧氣的質(zhì)量BP 點處固體成分是錳酸鉀和二氧化錳C反應(yīng)前高錳酸鉀的質(zhì)量為D反應(yīng)過程中，錳元素在固體中的質(zhì)量保持不變15 . 科學(xué)家已經(jīng)研發(fā)出一種用二氧化碳為原料制取甲烷的新技術(shù)。在加熱條件下以鎳作催化劑，二氧化碳和氫氣反應(yīng)生成甲烷和一種化合物x。下列說法正確的是（ ）A反應(yīng)前后氫原子的數(shù)目發(fā)生了改變B反應(yīng)前后鎳的質(zhì)量不變Cx的化學(xué)式為O2D反應(yīng)前后元素的種類發(fā)生了改變16 . 已知在一定條件下發(fā)生反應(yīng)：甲+乙丙+丁，下列判斷正確的是（ ）A甲、乙、丙、丁不可能含有同一種元素B丙為鹽、丁為水，則該反應(yīng)一定為復(fù)分解反應(yīng)C甲、乙為化合物，則該反應(yīng)一定為復(fù)分解反應(yīng)D丙為Cu（NO3）2，則甲可能為單質(zhì)、氧化物、堿或鹽17 . 如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，圖中不同的圓球代表不同的原子。下列敘述正確的是（ ）A該反應(yīng)的生成物有2種B該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)C反應(yīng)前后分子種類和原子種類均不變D參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1118 . 下列說法正確的是（ ）A不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同B含有氧元素的化合物都是氧化物C只有分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的粒子D教材P94實驗5-2取鎂條在空氣中點燃，從實驗結(jié)果分析可知，有的化學(xué)反應(yīng)并不遵循質(zhì)量守恒定律19 . 西班牙瑞奧汀河是一條酸河，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)是由于上游河床含有的物質(zhì)R在水中氧的作用下發(fā)生反應(yīng)所致，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2R+2H2O+7O2=2H2SO4+2FeSO4則R的化學(xué)式是：AFeSBFe2S3CFeODFeS220 . NH4ClO4(高氯酸銨)可用作火箭推進(jìn)劑，當(dāng)它發(fā)生分解反應(yīng)時，不能生成的物質(zhì)是ASO2BCl2CO2DN221 . 丁烷（X）燃燒的化學(xué)方程式：2X13O28CO10H2O，則丁烷的化學(xué)式為AC5H10BC4H8CC4H10DC5H1222 . 一定條件下，下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)反應(yīng)一段時間，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：物質(zhì)XYZW反應(yīng)前質(zhì)量/g102.216.20.9反應(yīng)后質(zhì)量/ga4.48.11.8下列選項中，錯誤的是（ ）Aa15BX、Z是反應(yīng)物，Y、W是生成物CZ一定是化合物DZ、W兩種物質(zhì)質(zhì)量的變化比為9：123 . 通過下列圖示實驗得出的結(jié)論中正確的是（ ）A甲烷具有可燃性，又說明甲烷中含有碳、氫兩種元素B二氧化碳密度比空氣大，又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒C電解水生成氫氣和氧氣，又說明水是由氫氣和氧氣組成的D反應(yīng)發(fā)生后天平指針向右偏，說明該化學(xué)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律24 . 下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法中不正確的是A反應(yīng)前后氫元素的化合價發(fā)生了改變B圖示中x的數(shù)值為3C參加反應(yīng)的甲中氫元素質(zhì)量大于生成的丁中氫元素質(zhì)量D四種粒子代表的物質(zhì)中有三種具有可燃性25 . 下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（ ）A紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧B木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出紅光C鎂在空氣中燃燒放出熱量，生成氧化鎂D鐵釘放入硫酸銅溶液中，鐵釘上出現(xiàn)紅色固體，藍(lán)色溶液變?yōu)闇\綠色26 . 邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法，下列推理合理的是（ ）A化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律，所以質(zhì)量不發(fā)生改變的變化就是化學(xué)變化B由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的C有機(jī)物是含碳的化合物，所以有機(jī)物完全燃燒都會生成二氧化碳D因為燃燒需要同時滿足三個條件，所以滅火也要同時控制這三個條件27 . 在化學(xué)反應(yīng)A+B=C+D中，已知25 gA與10 gB恰好完全反應(yīng)，生成5 gC。當(dāng)反應(yīng)有12 gD生成時，則參加反應(yīng)的A的質(zhì)量為（ ）A5 gB10 gC20 gD25 g28 . 在化學(xué)反應(yīng)A+BC+D中，若6g A與一定量的B恰好完全反應(yīng)，生成14g C和1g D則參加反應(yīng)B的質(zhì)量為（ ）A4gB9gC14g D. 15g29 . 某純凈物X在空氣中完全燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2X+3O22CO2+4H2O，則X的化學(xué)式為（ ）ACH4BC2H5OHCCH4ODC2H230 . 已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如下：(說明：一種小球代表一種原子)則下列說法正確的是（ ）A圖示中的反應(yīng)物都是單質(zhì)B圖示中共有4種分子C該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)D該圖示不符合質(zhì)量守恒定律31 . 劉敞所著的爆竹中有這樣的詩句：“烈火瑯環(huán)碎，深堂露靂鳴?！被鹚幠墚a(chǎn)生“露靂鳴”，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為S+2KNO3+3CN2+3X+K2S，則X的化學(xué)式為AH2OBCO2CCODC3O632 . 從化學(xué)的角度對下列語進(jìn)行解釋，其中不正確的是（ ）A”花香四溢“分子在不斷運動B“熱脹冷縮”分子間間隔發(fā)生了改變C“點石成金”化學(xué)反應(yīng)前后元素種類會發(fā)生變化D百煉成鋼”通過反復(fù)錘煉，減少鐵合金中碳元素的含量33 . 氮肥硝酸銨在不同條件下分解不可能的產(chǎn)物是（ ）ANO2、H2OBCO2、H2OCN2、H2ODNH3、NO34 . 某化合物在純氧中完全燃燒，生成二氧化碳和水，則該化合物（ ）A只含有C、H兩種元素B一定含C、H兩種元素，可能含O元素C一定含C、H、O三種元素D一定含C、O兩種元素，可能含H元素35 . 下列說法正確的是A燃燒和緩慢氧化都發(fā)光、放熱B蠟燭在空氣中燃燒既是氧化反應(yīng)，又是化合反應(yīng)C碳酸氫銨加熱生成氨氣、水和二氧化碳，則碳酸氫銨由氮、氧、氫、碳四種元素組成D凡是在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中也不能燃燒36 . 鎂帶在耐高溫的密閉容器中(內(nèi)含空氣)加熱，下列圖中能正確表示容器內(nèi)所有物質(zhì)總質(zhì)量(m)與時間(t)的變化關(guān)系是 （ ）AABBCCDD37 . 在一只密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：物質(zhì)XYZQ反應(yīng)前質(zhì)量/g82405反應(yīng)后質(zhì)量/g待測24823下列說法正確的是A該反應(yīng)一定是分解反應(yīng)BY、Q的相對分子質(zhì)量比一定為11：9C參加反應(yīng)的X、Z的質(zhì)量比為1：5D反應(yīng)后X的質(zhì)量為0二、填空題38 . 下列是初中化學(xué)中的一些重要實驗，請回答：（1）A中紅磷燃燒的化學(xué)方程式為_；該反應(yīng)屬于_反應(yīng)。（2）B中玻璃棒的作用是_；有時過濾后濾液會渾濁，其可能的原因是_（填1條即可）（3）C中反應(yīng)后天平不平衡，該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律_（填“是”或“否”）39 . 閱讀材料，回答下列問題材料1 氯元素（Cl）是一種重要的非金屬元素，氯氣在通常情況下為黃綠色氣體。材料2 氯氣化學(xué)性質(zhì)很活潑，具有較強(qiáng)的氧化性，能與多種金屬和非金屬直接化合，還能與水、堿等化合物反應(yīng)。 材料3 燃燒不一定要有氧氣參加，任何發(fā)光、發(fā)熱的劇烈化學(xué)反應(yīng)，都可以叫做燃燒，氫氣可以在氯氣中燃燒生成氯化氫。材料4 四川5.12地震災(zāi)區(qū)災(zāi)后急需大量消毒劑對災(zāi)區(qū)飲用水、環(huán)境進(jìn)行消毒，防止災(zāi)后疫情發(fā)生。氯氣可用于制備多種消毒劑、消毒泡騰片，其中二氧化氯是最新一代高效、廣譜、安全環(huán)保型殺菌消毒、保鮮劑，世界衛(wèi)生組織（WHO）已將二氧化氯列為第四代A1級安全高效消毒劑。（1）氯原子核外電子數(shù)為_（2）請寫出氯氣的化學(xué)性質(zhì)_（寫出一條即可）（3）氯氣是一種有毒氣體，根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識你認(rèn)為聞氯氣的方法是_（4）寫出材料3中的化學(xué)方程式_（5）寫出材料4中二氧化氯的化學(xué)式為_其中氯元素的化合價為_40 . 根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計算的理論依據(jù)：_。41 . “宏觀現(xiàn)象一微觀結(jié)構(gòu)一符號表征”是學(xué)習(xí)化學(xué)的思維方法。下圖表示在催化劑作用下將汽車尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉(zhuǎn)化為無害氣體的反應(yīng)原理。（1）用化學(xué)符號表示5 個二氧化氮分子_。（2）上圖所示反應(yīng)物和生成物中屬于單質(zhì)的是_（填化學(xué)式）。（3）上圖所示的化學(xué)反應(yīng)方程式為_。三、實驗題42 . 請根據(jù)題目要求回答下列問題。（1）在小燒杯中加入硫酸銅溶液后，加入鐵釘，稱量總質(zhì)量為m1，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，反應(yīng)發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，（假設(shè)水不蒸發(fā)），則（填“”“”“”）m1_ m2。（2）如圖裝置中，稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1，然后將小燒杯中的鋁粉與鹽酸完全混合，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，反應(yīng)發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，（假設(shè)水和氯化氫不蒸發(fā)），則（填“”“”“”）m1_m2，該反應(yīng)_（填“遵循”或“不遵循”）質(zhì)量守恒定律。（3）關(guān)于化學(xué)變化前后相關(guān)的說法正確的是_A 分子種類一定不變 B 原子種類一定不變C 化學(xué)變化不一定都遵循質(zhì)量守恒 D 元素種類一定不變四、科學(xué)探究題43 . 化學(xué)興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗如圖。同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。（1）請寫出鎂條燃燒的化學(xué)方程式_：該反應(yīng)屬于_反應(yīng)（寫基本反應(yīng)類型）。（2）同學(xué)們通過稱量發(fā)現(xiàn)：在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量。有人認(rèn)為這個反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。你認(rèn)為出現(xiàn)這樣實驗結(jié)果的原因可能是：_。（3）小紅按圖裝置改進(jìn)實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。（提出問題）黃色固體是什么？（查閱資料）氧化鎂為白色固體；鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體；氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。（做出猜想）黃色固體是Mg3N2（實驗探究）請設(shè)計實驗，驗證猜想實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論_（反思與交流）空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，合理的解釋是：_；同學(xué)們又聯(lián)想到氫氣在氯氣中能夠燃燒，于是對燃燒條件又有了新的認(rèn)識：_.第 16 頁 共 16 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、二、填空題1、2、3、4、三、實驗題1、四、科學(xué)探究題1、