2018年高考語文二輪復(fù)習(xí) 第二大題 古代詩文閱讀 第14～15題 古代詩歌鑒賞讀新題大倉儲

第二大題 古代詩文閱讀 第1415題 古代詩歌鑒賞讀一、閱讀下面這首唐詩，完成12題。(本大題共2個小題，11分) 送進士下第歸南海曹鄴數(shù)片紅霞映夕陽，攬君衣袂更移觴。行人莫嘆碧云晚，上國每年春草芳。雪過藍關(guān)寒氣薄，雁回湘浦怨聲長。應(yīng)無惆悵滄波遠，十二玉樓非我鄉(xiāng)?！咀ⅰ磕虾＃航駨V州佛山一代。上國：指京城。藍關(guān)、湘浦：地名，均為朋友歸南海必經(jīng)之地。十二玉樓：傳說昆侖山有五城十二樓，是仙人居住的處所，多指隱居之所。1下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)(BD)A首聯(lián)寫夕陽、紅霞，點明了送別的時間，詩人挽著朋友的衣袖舉杯相勸，這一聯(lián)情景相生，表現(xiàn)了詩人對朋友的一片深情。B“行人莫嘆碧云晚”是勸路上行人不要因為暮云而嘆息，借此表達對朋友的惜別之情；同時翻出新意，使朋友體會到友誼的溫情。C“每年春草芳”一語雙關(guān)，表面上寫京城年年會有明媚的春光，暗含了京城科舉考試每年舉行，中舉的機會還有很多。D詩歌頸聯(lián)對仗工整，承接上句“春草芳”，實寫送別時的環(huán)境，雪過藍關(guān)寒氣減弱，虛寫朋友南歸會途經(jīng)湘浦，意味深長：E“應(yīng)無惆悵滄波遠”一句，是說朋友遠涉江河，應(yīng)該沒有惆悵之情，給讀者以輕快之感，表達了豐富的情誼，別具一格。解析B“路上行人”理解錯誤應(yīng)指友人。D詩歌頸聯(lián)都是虛寫，想象朋友的行程所經(jīng)之地。2這首詩表達了詩人哪些豐富的情感？請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)答：_示例：鼓勵勸勉之情：詩歌頷聯(lián)勸勉朋友中舉的機會很多，不必為一次失敗而消沉。關(guān)懷牽掛之情：頸聯(lián)遙想友人經(jīng)過藍關(guān)之后，寒氣減弱，衣著須注意；湘浦雁回，思念之情當(dāng)會萌生。期冀、祝愿之情：尾聯(lián)希望友人不必在江海滄波之中惆悵留連，不要作出世隱居之想，應(yīng)該積極入世進取。惜別之情。送別朋友回故鄉(xiāng)時，攬君衣袂，依依不舍。_解析答出一個要點給2分，給滿6分為止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分。二、閱讀下面這首詩，完成34題。(本大題共2個小題，11分) 秋興八首(其三)杜甫千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。信宿漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛?？锖饪故韫γ。瑒⑾騻鹘?jīng)心事違。同學(xué)少年多不賤，五陵衣馬自輕肥?！咀ⅰ啃潘蓿涸偎?。這里有一天又一天的意思?？锖猓何鳚h經(jīng)學(xué)家、大臣，元帝時位至丞相。多次上疏陳述自己對朝廷政策的意見?？故瑁荷鲜柚毖浴６鸥θ巫笫斑z時，曾上疏言事，論救房琯。劉向：漢朝經(jīng)學(xué)家。宣帝時任諫大夫，曾因反對宦官而下獄，免為庶人。3下列對本詩的理解，不正確的兩項是(5分)(BE)A秋風(fēng)蕭瑟，觸景生情，感發(fā)詩興，故曰“秋興”。秋興為詩人旅居夔州所寫。B白帝城里千家萬戶靜靜地沐浴在秋日的朝暉中，江樓坐擁在青翠的山峰中。C連續(xù)在船上過夜的漁人，仍舊泛著小舟在江中漂流，燕子依然展翅飛來飛去。D全詩既有靜景，又有動景，以動襯靜，這種靜帶給人看似寧靜卻并不寧靜的心緒。E本詩與必修3中的秋興八首(其一)的景物整體色調(diào)、情感基調(diào)是一致的。解析B首聯(lián)的意思是白帝城里千家萬戶靜靜地沐浴在秋日的朝暉中，我天天去江邊的樓上，坐著看對面青翠的山峰。E二者的景物整體色調(diào)、情感基調(diào)并不一致。“其一”通過對巫山、巫峽的秋色秋聲的形象描繪，烘托出陰沉蕭森、動蕩不安的環(huán)境氣氛，令人感到秋色秋聲撲面驚心，抒發(fā)了詩人憂國之情和孤獨抑郁之感。本詩借明麗的秋日景色抒發(fā)自己的憤懣和憂國憂民之情。4詩中后兩聯(lián)，表達了什么樣的思想感情？請簡要分析。(6分)答：_表達了苦悶與憤慨、悲憤與哀傷之情。頸聯(lián)，看淡功名，上疏直言；事不遂心，退而講經(jīng)。作者以匡衡、劉向自比，表達事與愿違不得為國出力的苦悶與憤慨。尾聯(lián)，借多已騰達、輕裘肥馬的“同學(xué)少年”之得意反襯自己不得意的處境，凸現(xiàn)悲憤與哀傷。_解析6分，每聯(lián)3分，意思對即可。三、閱讀下面這首唐詩，完成56題。(本大題共2個小題，11分) 省試湘靈鼓瑟錢起善鼓云和瑟，常聞帝子靈。馮夷空自舞，楚客不堪聽。苦調(diào)凄金石，清音入杳冥。蒼梧來怨慕，白芷動芳馨。流水傳瀟浦，悲風(fēng)過洞庭。曲終人不見，江上數(shù)峰青?！咀ⅰ渴≡嚕禾茣r各州縣貢士到京師由尚書省的禮部主試，通稱省試。湘靈：傳說中舜的妃子娥皇和女英，在舜死后因哀傷而投湘水自盡，變成湘水女神。云和瑟：云和，古山名。周禮·春官大司樂：“云和之琴瑟?！钡圩樱呵鸥瑁骸暗圩咏蒂獗变??！弊⒄叨嗾J為帝子是堯女，即舜妻。馮(píng)夷：傳說中的河神。蒼梧：山名，今湖南寧遠縣境內(nèi)，又稱九嶷，傳說舜帝南巡，崩于蒼梧。此代指舜帝之靈。5下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)(BC)A開頭兩句照應(yīng)詩題，點出湘水女神擅長鼓瑟的傳說，她輕撫云和瑟，彈奏起哀傷的樂曲。B第三句詩人想象動人的瑟聲引來水神馮夷，他理解湘水女神的哀怨，伴著音樂起舞。C第四句詩人想象那些被貶謫經(jīng)過湘水的“楚客”，聽不懂哀怨的樂曲，禁不住悲從中來。D五至八句從側(cè)面渲染瑟聲的感染力，它能使堅硬的金石為之凄楚，白芷為之吐露芬芳。E九、十兩句詩人想象瑟聲順著流水，化成悲風(fēng)吹過洞庭，使無形的樂聲得到有形的表現(xiàn)。解析B“空”字說明馮夷并不理解湘水神的哀怨。C“不堪聽”意為不忍心聽，表明楚客能理解樂曲里的哀怨之情。6本詩結(jié)尾兩句歷來被贊為“神來之筆”，請結(jié)合全詩，簡要賞析這兩句的妙處。(6分)答：_示例：以景結(jié)情，令人回味無窮：_詩的前半部分篇幅都是運用想象著力描寫湘水女神的哀怨之情，結(jié)尾宕開一筆，描寫曲終人散之后只有一川江水的畫面，給讀者留下了思索回味的廣闊空間。呼應(yīng)開頭，首尾圓合：全詩以湘水女神出現(xiàn)開始，以湘水女神消失告終，形成一個首尾圓合的有機整體。動靜虛實突轉(zhuǎn)，出人意料：樂曲在高潮中戛然而止，詩境從虛幻世界突然回到現(xiàn)實世界，出人意料。_解析一點3分，答出兩點即可得滿分。概括1分，結(jié)合詩句分析2分。四、閱讀下面這首宋詞，完成78題。(本大題共2個小題，11分) 蝶戀花·戊申元日立春席間作辛棄疾誰向椒盤簪彩勝？整整韶華，爭上春風(fēng)鬢。往日不堪重記省，為花長把新春恨。春未來時先借問。晚恨開遲，早又飄零近。今歲花期消息定，只愁風(fēng)雨無憑準?！咀ⅰ吭~人罷職閑居上饒，作此詞時49歲，此前兩個月，太上皇趙構(gòu)駕崩，孝宗即位。椒盤：舊俗，正月初一各家以盤盛椒進獻家長，號為椒盤。彩勝：即幡勝。宋士大夫家多于立春之日剪彩綢為春幡，或懸于家人之頭，或綴于花枝之下，以為戲。整整：詞人家中婢女。7下列對這首詞的理解，不正確的兩項是(5分)(AE)A“蝶戀花”是詞牌，“戊申”是干支紀年，“元日”指每年的立春之日，“席間作”指在宴席中寫了這首詞。B“爭上春風(fēng)鬢”寫了整整等人爭著從椒盤中取出春幡，插上兩鬢的熱鬧景象，這觸發(fā)了詞人一系列聯(lián)想。C這首詞的上片通過節(jié)日里眾人的歡樂而自己索然無味的描寫，反襯出了詞人與眾不同的感傷情懷。D“晚恨開遲，早又飄零近”的意思是花開晚了讓人等得不耐煩，開早了又讓人擔(dān)心它很快凋謝。E這首詞寫了作者從節(jié)日的喜到往事不堪回首的悲，到借問花期的恨，到花期已定的喜，到風(fēng)雨無定的愁的復(fù)雜心理變化。解析A“元日”指正月初一。E錯在“喜”，這首詞作者通篇只有憂愁感傷，沒有歡喜快樂。答A給2分，答E給3分。8這首詞表達了作者怎樣的感情？請簡要分析。(6分)答：_示例：對人生飄搖不定的感傷之情?；ㄊ率⑺?，時光更替，詞人數(shù)度宦海沉浮，多年被迫閑居，身不由己。對國事未來的憂慮之情。詞人一生力主抗金，皇帝更替，期許朝廷改變偏安政策，春天花期已定的自然現(xiàn)象和國事風(fēng)雨的“無憑準”使人難免憂慮。懷才不遇、壯志未酬的苦悶之情。大自然的節(jié)候推移、眼前江山破碎和渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一國家大業(yè)所構(gòu)成的矛盾使作者憂心如焚。_解析6分，答出一個要點給2分。意思對即可。4