北師大版2019-2020學(xué)年八年級物理上冊 第二章 物質(zhì)世界的尺度、質(zhì)量和密度 章節(jié)測試題

北師大版2019-2020學(xué)年八年級物理上冊 第二章 物質(zhì)世界的尺度、質(zhì)量和密度 章節(jié)測試題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 質(zhì)量為200g的物體，可能是下列物體中（ ）A一頭大象B一個蘋果C一臺電視機(jī)D一只螞蟻2 . 下列數(shù)據(jù)中，最接近實際情況的是 （ ）A小紅上學(xué)時步行的速度是20m/sB一張普通紙的厚度大約70微米C家用電視機(jī)的功率大約800WD一本物理書平放在水平桌面上產(chǎn)生的壓強(qiáng)約500帕3 . 下列對我們身邊常見物理數(shù)據(jù)的說法中，正確的是（ ）A教室內(nèi)學(xué)生課桌的高度約為B八年級物理課本的質(zhì)量大約是C洗澡熱水的溫度大約是D初中生百米賽跑冠軍的平均速度可達(dá)4 . 關(guān)于物理實驗的測量，下列說法正確的是（ ）A彈簧測力計必須豎直使用B長度測量結(jié)果的倒數(shù)第一位代表所用刻度尺的分度值C如果砝碼磨損，會使托盤天平測量的結(jié)果偏小D在“測量平均速度”實驗中，斜面的坡度要小5 . 以下關(guān)于密度的說法，正確的是A密度是物質(zhì)的特性，物質(zhì)不同，密度一定不同B金屬件在打磨過程中，質(zhì)量和密度均變小C氫氣球在升空脹大時，里面氫氣的密度變小D溫度計中的水銀從室溫放入開水中，密度不變6 . 在“用托盤天平測物體質(zhì)量”時，某同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的天平在測物體質(zhì)量過程中，通過增、減砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針仍指在分度盤中央刻度線的左邊一點，這時他應(yīng)該A把棟梁右端螺母向右旋出一些B把棟梁右端螺母向左旋進(jìn)一些C把天平右盤的砝碼減少一些D把標(biāo)尺上的游碼向右移動7 . 現(xiàn)有實心鐵球和實心銅球各一個（r鐵r銅），則下列情況中不可能的是（ ）A鐵球的體積比銅球小，鐵球的質(zhì)量比銅球大B鐵球的體積比銅球大，鐵球的質(zhì)量比銅球小C鐵球的體積和質(zhì)量都比銅球小D鐵球的體積和質(zhì)量都比銅球大8 . 關(guān)于密度公式=一可的理解,下列說法正確的是 （ ）A某種物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比B某種物質(zhì)的密度與體積成反比C密度大的物體單位體積的質(zhì)量一定大D單位質(zhì)量某種物質(zhì)的體積越大,密度越大9 . 如圖所示,甲、乙、丙三只相同的杯子,盛有質(zhì)量相同的水、酒精和鹽水,則甲、乙、丙杯子里盛的分別是(鹽>水>酒)A水、鹽水、酒精B鹽水、酒精、水C酒精、水、鹽水D水、酒精、鹽水10 . 分別由不同物質(zhì)a、b、c 組成的三個實心體，它們的體積和質(zhì)量的關(guān)系如圖3 所示，由圖可知下列說法正確的是Aa物質(zhì)的密度最大Bb 物質(zhì)的密度是1.0103kg/m3Cc物質(zhì)的密度是a的兩倍Db、c的密度與它們的質(zhì)量、體積有關(guān)11 . 如果被測物體的長度較短，而尺的量程較大，多次測量物體長度時，應(yīng)盡量用尺上不同部位的刻度來測量這樣做并求平均值的優(yōu)點是A可以防止測量的錯誤B可以減小因估讀帶來的誤差C可以避免誤差D可以減小因估讀和尺的刻度不均勻帶來的誤差二、填空題12 . 氣體受熱會膨脹，家庭里安裝空調(diào)，一般把空調(diào)的風(fēng)口安裝在房間里靠近天花板的位置，這是因為房間的空氣遇到冷氣后，密度變_，從而向下運動，而房間內(nèi)的其他空氣由于溫度較大，密度較_而上升（這兩空選填“大”或“小”）；但水卻有反常膨脹的特性。如圖所示為水的密度在010范圍內(nèi)隨溫度變化的曲線。根據(jù)圖像可知，溫度等于_時，水的密度最大；在04范圍內(nèi)，水具有_（選填“熱脹冷縮”或“熱縮冷脹”）的性質(zhì)，水的反常膨脹特性，保證了冰面下湖底的水溫仍保持在_左右，保護(hù)了水底生物。13 . 質(zhì)量相等的三個實心球，已知它們的體積之比為3:2:1,則它們的密度之比為_；a、b是兩個由同種材料制成的金屬球，a的質(zhì)量為81g，體積為30cm3，b的質(zhì)量為50g，體積為25cm3如果其中有一個球是實心的，那么，這個實心球應(yīng)該是_ (a/b)，這種金屬的密度是_kg/m3；某同學(xué)用托盤天平測物體質(zhì)量時，錯將物體放在右盤中，測得質(zhì)量892g，已知砝碼最小質(zhì)量為5g，該物體的實際質(zhì)量比測得的質(zhì)量小_g。14 . 給下列物體的質(zhì)量填上合適的單位：(1) 一名中學(xué)生約50； (2) 海水的密度約為1.03。15 . 達(dá)娃同學(xué)家的一個食用油壺容積為2dm3，已知該食用油的密度是0.9103kg/m3 ，則這個油壺最多能裝_kg的食用油；若用去一半，則剩余食用油的密度與原來相比將_（選填“變大”、“變小”或“不變”）三、實驗題16 . 小明想測量蘋果的密度，他將蘋果放入燒杯并逐漸向燒杯中加水，看到如圖所示的情景。（1）比較A、B兩圖可知：_圖中蘋果受到的浮力較大，從B圖可以判斷蘋果的密度_（選填“大于”、“等于”或“小于”）水的密度；（2）分析B、C兩圖可知：浮力大小與燒杯中水的多少_（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；（3）小明又拿來一個裝了水（水足夠多，密度用水表示）的大量筒，水的體積為V1，借助這個量筒測出了蘋果的密度：在C圖中，她輕輕取出蘋果，將量筒中的水倒入燒杯中，當(dāng)燒杯中的水被填滿時，量筒中剩余水的體積為V2，則蘋果的質(zhì)量表達(dá)式：m=_；小明用針把蘋果完全壓入盛滿水的燒杯中，水從燒杯中溢出后，再取出蘋果，并繼續(xù)將量筒中的水倒入燒杯中，當(dāng)燒杯中的水再次被填滿時，量筒中剩余水的體積為V3；蘋果密度的表達(dá)式：=_。17 . 物理課上，老師要求同學(xué)們自主選擇器材，設(shè)計出測量雞蛋密度的實驗小剛和小軍兩人各自設(shè)計方案進(jìn)行實驗：（1）請將小剛同學(xué)方案中的空缺部分填寫完整_，_（2）找出小剛方案中的不足之處：_（3）兩種方案對比（小剛方案中的不足之處已得到修正），你認(rèn)為_方案更好一些你的理由是_18 . 中國80后小伙楊光碩利用電商平臺，把家鄉(xiāng)的土雞蛋推向全國市場土雞蛋比普通雞蛋營養(yǎng)價值高，那土雞蛋的密度是不是也比普通雞蛋大呢？小夢從網(wǎng)上購買了家鄉(xiāng)的土雞蛋，與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們一起測量土雞蛋的密度他們找來一架天平和一盒砝碼，但缺少量筒，于是又找來一個燒杯、膠水滴管和一些水他們利用這些儀器測量土雞蛋的密度，請你和他們一起完成實驗（1）把天平放在_臺上，把游碼放到標(biāo)尺左端的_處，調(diào)節(jié)天平的_，觀察到指針指在_表示橫梁平衡用調(diào)節(jié)好的天平測出一顆土雞蛋的質(zhì)量m0（2）如圖所示，設(shè)計測土雞蛋體積的步驟如下：在燒杯中裝入適量的水，并在水面的位置坐好標(biāo)記，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量m1；把土雞蛋輕輕放在裝有水的燒杯中，倒出超過標(biāo)記處的水，并用膠頭滴管使燒杯中的水面恰好到標(biāo)記處，再用天平測量此時燒杯、水和土雞蛋的總質(zhì)量m2；土雞蛋的密度表達(dá)式是_（用所測量的物理量符號表示，水的密度水）實驗結(jié)束后，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)土雞蛋有一定吸水性，則所測量的密度值將_（選填“偏大”或“偏小”）19 . 學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組，測量一種礦石的密度現(xiàn)有器材：小礦石塊、天平（含砝碼）、一個燒杯、足量的水、細(xì)線小組同學(xué)們設(shè)計了一種測量礦石密度的方案如下：（1）調(diào)節(jié)天平平衡后，小明用天平測量礦石塊的質(zhì)量，如圖1所示，指出實驗操作中的錯誤：改正錯誤后，小明用正確的方法稱礦石塊的質(zhì)量，平衡時放在盤中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示，則礦石塊的質(zhì)量m0為g（2）在燒杯中倒?jié)M水，稱出燒杯和水的總質(zhì)量m1；（3）將礦石塊輕輕放入裝滿水的燒杯中，礦石塊沉入杯底，燒杯溢出水后，將燒杯壁外的水擦干凈，放在天平左盤上，稱出此時燒杯、杯內(nèi)礦石和水的總質(zhì)量m 2；（4）寫出礦石密度的表達(dá)式：礦石=（用m0、m1、m2、水來表示）四、計算題20 . 一只杯子裝滿水后總質(zhì)量為300g，投入一塊小石塊溢出部分水后總質(zhì)量為315g，取出石塊，杯子和水的總質(zhì)量為290g，求：(1)小石塊的是體積多少?(2)小石塊的質(zhì)量是多少?(3)小石塊的密度是多少?第 8 頁 共 8 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、二、填空題1、2、3、4、三、實驗題1、2、3、4、四、計算題1、