三年級上冊語文教案 -習(xí)作例文我家的小狗 人教部編版

習(xí)作例文我家的小狗教學(xué)目標(biāo) 1.   借助旁批，繼續(xù)學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法。 2.  嘗試在例文中補(bǔ)充旁批，進(jìn)一步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。 3.  運(yùn)用學(xué)習(xí)到的觀察方法觀察周圍事物或場景，修改或完成習(xí)作。 教學(xué)重點(diǎn) 1.   借助旁批，繼續(xù)學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法。 2.   嘗試在例文中補(bǔ)充旁批，進(jìn)一步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用學(xué)習(xí)到的觀察方法觀察周圍事物或場景，修改或完成習(xí)作。  教學(xué)過程 一、回顧觀察方法 教師出示搭船的鳥金色的草地的相關(guān)段落，以及“初試身手”部分，提示學(xué)生，回顧學(xué)習(xí)到的觀察方法。如： 1. 搭船的鳥第二自然段，描寫小鳥的樣子學(xué)習(xí)到“從整體到部分”的觀察方法 2. 搭船的鳥第四自然段，捕魚的動態(tài)場景了解了要“觀察動作的變化” 3. 金色的草地 第三自然段提示學(xué)生可以“不同時間、不同地點(diǎn)，反復(fù)觀察” 4.  交流平臺告訴學(xué)生可以運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察，嘗一嘗、聞一聞 二、學(xué)習(xí)例文，嘗試進(jìn)行旁批 （一）初識“習(xí)作例文” （二）了解旁批內(nèi)容 1. 學(xué)生了解“習(xí)作例文”的作用  2. 借助旁批感受作者觀察仔細(xì) （1）前后聯(lián)系，學(xué)生了解兩篇習(xí)作例文，一篇寫小動物，一篇寫植物。跟前面兩篇課文一樣，搭船的鳥寫的小動物，金色的草地寫的是植物。 （2）指導(dǎo)如何借助旁批學(xué)習(xí)例文。 出示我家的小狗一文中兩處旁批，學(xué)生先說一說這兩處旁批寫了什么。 學(xué)習(xí)第一處旁批提示的相關(guān)部分。 第一步：幻燈出示第一處旁批，及相關(guān)段落。學(xué)生自讀，思考從哪些詞句發(fā)現(xiàn)作者觀察仔細(xì)。 第二步：教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象小狗學(xué)習(xí)“雞”“鴨”“貓”等字的時候，不歡的表現(xiàn)，從而理解，文中“最歡”是作者觀察了很多次之后，才獲得的發(fā)現(xiàn)。 第三步：教師小結(jié)，作者通過仔細(xì)、反復(fù)地觀察，發(fā)現(xiàn)“王子”學(xué)“狗”時叫得最歡。 第四步：學(xué)生默讀這一段，繼續(xù)找一找，還能從哪些語句發(fā)現(xiàn)作者觀察細(xì)致。圈畫關(guān)鍵詞句，并嘗試用簡潔的語言在旁邊做標(biāo)注。 第五步：集中指導(dǎo)2-3名學(xué)生的批注，學(xué)生可以用線畫句子，也可以圈詞語，鼓勵學(xué)生個性化的批注。 學(xué)習(xí)第二處旁批提示的相關(guān)部分。 第一步：學(xué)生圈畫從哪些詞句感受到“王子”跟火車賽跑很有趣。 第二步：學(xué)生匯報(bào)交流。 第三步：教師引導(dǎo)，聯(lián)系上下文看看，思考作者為什么會有這樣的想法？ 第四步：教師小結(jié)：作者仔細(xì)觀察，觀察所得中可以先寫自己看到、聽到的，再寫想到的內(nèi)容，按照這樣的順序記錄，可以寫好觀察所得。 （3）教師及時肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從兩處旁批的提示下，自主完成我愛故鄉(xiāng)的楊梅一課的學(xué)習(xí)。特別關(guān)注能對自己完成習(xí)作起到幫助作用的部分。 兩處旁批提示學(xué)生繼續(xù)從“觀察仔細(xì)”“觀察感受”兩方面進(jìn)行批注。 教師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生圈畫規(guī)范，運(yùn)用關(guān)鍵詞簡單批注。 圈畫過程中，學(xué)生用簡單的導(dǎo)圖形式，完成課后題表格。 交流展示第一處批注的相關(guān)內(nèi)容。 “軟了”“平了”批注了小刺的變化 “淡紅”“深紅”“黑”，批注了顏色變化 “又酸又甜”“甜津津”批注了味道變化 學(xué)生進(jìn)一步閱讀并圈畫批注，怎樣發(fā)現(xiàn)這些變化。  學(xué)生匯報(bào)。  “漸漸”一詞，變化的過程  “先是”“ 隨后”“ 最后”變化的順序  “沒有熟透”“ 熟透了”不同時間進(jìn)行觀察 回顧金色的草地一文中，發(fā)現(xiàn)作者記錄草地顏色變化時，也運(yùn)用了表示時間的詞語，寫出草地顏色變化的過程。 學(xué)生匯報(bào)批注的其它內(nèi)容。 學(xué)生在第二處旁批的提示下，繼續(xù)批注相關(guān)內(nèi)容。 （4）學(xué)生交流，從例文中學(xué)到了哪些方法，教師順勢小結(jié)：寫好觀察所得，細(xì)致觀察是基礎(chǔ)，既要注意觀察的順序，又要關(guān)注事物的變化等。 要想清楚記錄下觀察所得，還要運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語，寫一寫自己在觀察中的感受，能夠使得觀察的事物生動有趣、具體可感，吸引讀者。 （三）互相批注初試身手  三、布置作業(yè) 依照小伙伴給你批注的意見，修改初試身手完成的習(xí)作。也可以重新選材完成習(xí)作。完成習(xí)作后，在自己覺得最滿意的部分旁邊，寫一寫自己是怎樣觀察的，或自己在觀察中的感受。在下節(jié)習(xí)作講評課上，與大家分享。 四、板書設(shè)計(jì)  習(xí)作例文觀察仔細(xì) 批注 表達(dá)清楚