部編版語文三年級下冊3 荷花練習卷（二）

部編版語文三年級下冊3 荷花練習卷（二）姓名:_ 班級:_ 成績:_同學們，經(jīng)過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、填空題1 . 讀拼音，寫詞語。lo h wi fn mn ln xin xn n mn（_）（_）（_）（_）（_）理解句子含義。巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼啊”巨人第一次感到了溫暖和愉快巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。2 . 這里運用了_的手法，寫出了巨人前后的心理變化：由原來的_變?yōu)榱爽F(xiàn)在的_。3 . 巨人產(chǎn)生這種變化的原因不包括（ ）A巨人拆除了圍墻，春天重新回到了花園。B孩子們來到花園玩耍，給花園帶來了春天。C巨人自己想通了，開始在花園里愉快地玩耍。D巨人接納了孩子們，并和他們一起玩耍。二、語言表達4 . 按要求寫句子。（1）一位植物學家把不同時間開放的花種在一起。(改成“被”字句) _（2）曇花悄悄綻開淡雅的花蕾,向人們展示美麗的笑臉。(縮句)_（3）牽?；ù灯鹆俗仙男±?。(仿寫擬人句)_三、現(xiàn)代文閱讀閱讀荷 花（節(jié)選）荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的，有的。露出小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵很美看看那一朵也很美如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。5 . 在橫線上將選文內(nèi)容補充完整。6 . 在“”里填上合適的標點。7 . 用波浪線畫出描寫荷葉的句子。這句話用_的修辭手法寫出了荷葉_、_、_的特點。8 . 選文中畫“”句子中的“冒”字用得好，寫出了白荷花 _的特點。9 . 選文最后一句話中，“一大幅活的畫”和“畫家”分別指的是（ ）A一池荷花和美術(shù)家B一池荷花和作者C一池荷花和大自然D一池荷花和荷花本身閱讀課文片段，完成練習。這么多的白荷花，一朵有一朵的（姿資）勢。看看這一朵很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風（漂飄）動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停（止至）了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻（蜒蜓）飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢10 . 把（ ）里不正確的字用“”畫掉。11 . 把你最喜歡的一句比喻句用“”畫下來。12 . 成語“_”說明了“我”的動作很優(yōu)美。13 . 為什么說眼前的一池荷花是一大幅活的畫？_第 4 頁 共 4 頁參考答案一、填空題1、2、二、語言表達1、三、現(xiàn)代文閱讀1、2、