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一年級(jí)上冊音樂 快樂的一天教案 人音版

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一年級(jí)上冊音樂 快樂的一天教案 人音版

一年級(jí)上冊音樂 快樂的一天教案 人音版教學(xué)內(nèi)容:  1、 聆聽快樂的一天  2、 演唱與表演其多列  教學(xué)重點(diǎn):  1、 在欣賞中感受不同的音樂情緒。  2、 整齊地演唱,表達(dá)活潑歡快的情緒。    教  師學(xué)  生目的欣賞大家聽,多好聽的音樂呀。這是一個(gè)清新而美麗的早晨  愉快的一天開始了。靜靜的欣賞音樂,伴隨音樂身體做輕輕的晃動(dòng)。用音樂創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景圖 形聲音動(dòng)作今天,有兩位客人來到我們這里做客,現(xiàn)在已經(jīng)走到大門口了,這扇大門上有一道聲音鎖,大家想一想,發(fā)出什麼聲音可以打開它呢?  誰來模仿小紅跑進(jìn)來的樣子?根據(jù)圖形標(biāo)記發(fā)出相應(yīng)的聲音打開聲音鎖。模仿叔叔走路(抬頭挺胸昂首闊步的樣子)模仿小紅跑步(活潑可愛跑跑跳跳的樣子)     結(jié)合兒童的實(shí)際生活,激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。出示兩種音符卡片大家猜一猜哪一種符合走的節(jié)奏哪一種符合跑的節(jié)奏?現(xiàn)在讓我們一起來做走走跑跑的游戲,請大家起立站成圓圈,聽老師敲鼓的節(jié)奏。聽到一拍時(shí)走,聽到半拍時(shí)跑。回答問題: 一拍  表示走 半拍  表示跑在座位外側(cè)圍成圓圈,聽教師的鼓聲開始走走跑跑的游戲。學(xué)生主體參與實(shí) 踐用身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié) 奏節(jié)奏游戲小紅和叔叔走著走著忽然看見一排漂亮的“小房子”,好可愛呀。這麼小的房子原來是七個(gè)小矮人住的地方。他們非常喜歡音樂,規(guī)定了每間房子表示一拍,他們經(jīng)常改變住的地方,分別代表不同的小音符,于是形成了有趣的節(jié)奏。誰愿意扮演七個(gè)小矮人???請你們認(rèn)真聽,按照小紅敲的節(jié)奏住進(jìn)小房子里。七個(gè)小矮人跑進(jìn)森林里玩去了,過了一會(huì)兒有五個(gè)小矮人先回來了,再請五個(gè)小矮人聽小紅敲的節(jié)奏住進(jìn)小房子里。小矮人變換了兩種節(jié)奏,請大家連續(xù)劃拍讀一遍。小組討論:同學(xué)們扮演的小矮人怎樣住是一拍,怎樣住是半拍。七名同學(xué)按節(jié)奏住進(jìn)小房子里,全體劃拍讀節(jié)奏學(xué)生互評(píng):小矮人表演的是否正確合理。全體同學(xué)連續(xù)劃拍讀節(jié)奏提供趣味性音樂情景,激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望,從而掌握簡單的節(jié)奏。聽唱旋律我們面前又出現(xiàn)了一扇大門,這上面的聲音鎖樣子怪怪的,誰能打開它?  里面?zhèn)鞒隽藙?dòng)聽的旋律: 再聽一遍,指著黑板上的節(jié)奏。用“啦”模唱旋律。根據(jù)圖形發(fā)出相應(yīng)的聲音打開聲音鎖。聽記音樂旋律,回憶剛才讀過的節(jié)奏。聽琴模唱旋律(注意音量節(jié)奏與音準(zhǔn))。以形象趣味的形式引發(fā)學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺記憶。音樂的不同情感體驗(yàn)小紅和我們一起唱著歌出發(fā)了,不一會(huì)兒,我們便來到了一片寬闊美麗的草地上,大家高興極了,在草地上做起了游戲。欣賞鋼琴曲跳繩插圖(游戲)實(shí)物投影小朋友們在做游戲的時(shí)候是什麼樣的情緒呢?欣賞音樂跳繩游戲時(shí)的情緒:高興 快樂 愉快情感體驗(yàn)快樂的歌全體同學(xué)有表情的演唱學(xué)生互評(píng):你快樂嗎?通過創(chuàng)設(shè)情景的不斷變化,體驗(yàn)音樂的不同情緒,并且能夠自然的用歌聲與體態(tài)作出相應(yīng)的反應(yīng)。大家玩得高興時(shí)忽然聽到“唰 唰唰 唰”整齊的聲音,你們看,是一隊(duì)解放軍叔叔雄赳赳氣昂昂的走過來了。插圖(儀仗隊(duì))實(shí)物投影小朋友們也模仿解放軍行軍的樣子一邊走一邊唱了起來。這時(shí)我們應(yīng)該是什麼情緒呢?軍人行軍時(shí)的情緒:精神威武 雄壯情感體驗(yàn)雄壯的歌全體同學(xué)有表情的演唱學(xué)生互評(píng):誰最像解放軍這一隊(duì)解放軍叔叔正要準(zhǔn)備升旗儀式,不一會(huì)兒,鮮艷的五星紅旗高高的飄揚(yáng)在空中,是那樣的美麗 漂亮。插圖(五星紅旗)實(shí)物投影同學(xué)們,你們熱愛我們的國旗嗎?怎樣表達(dá)愛的心情?我愛五星紅旗: 柔和 溫柔 優(yōu)美情感體驗(yàn)優(yōu)美的歌全體同學(xué)有表情的演唱學(xué)生互評(píng):你愛美麗的五星紅旗嗎?愉快的一天就要過去了,小朋友們回到家中已經(jīng)累了,正要準(zhǔn)備睡覺的時(shí)候又想起了剛才唱過的旋律。插圖(靜靜睡)實(shí)物投影在小朋友入睡之前前應(yīng)該唱出什麼情緒呢?睡覺前的情緒:安靜 輕柔 緩慢情感體驗(yàn)輕柔的歌全體同學(xué)有表情的演唱學(xué)生互評(píng):安靜、緩慢的樂曲才能入睡。欣賞合唱曲靜靜睡現(xiàn)在讓一首輕柔的歌伴我們一起進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)進(jìn)一步加深情感體驗(yàn)小結(jié)你最喜歡哪段音樂?為什么?你又是怎么表現(xiàn)的?學(xué)生自評(píng):不同的音樂可以帶給我們不同的情感。  附送:2019-2020年一年級(jí)上冊音樂 快樂的一天(第一課時(shí))教案 人音版教學(xué)內(nèi)容: 1、音樂快樂的一天 2、了解音有長有短,讀出走與跑的長短 教學(xué)目標(biāo): 1、能注意聆聽快樂的一天,初步知道怎樣聆聽音樂,學(xué)可以動(dòng)作的方式表達(dá)自己感受 2、知道音有長有短,讀出走與跑的長短,會(huì)看圖形譜 教材分析: 小組曲快樂的一天是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞,由五個(gè)不同情緒的音樂小品組成,通過五首小曲的欣賞,使學(xué)生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來感知音樂,體驗(yàn)聽音樂的樂趣,并初步感受各種不情緒的樂曲。 課時(shí)安排: 三課時(shí)(第一課時(shí)) 教學(xué)重點(diǎn): 感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn): 準(zhǔn)確的讀出走與跑的時(shí)值。 教學(xué)準(zhǔn)備: 錄音、節(jié)奏卡片 教學(xué)過程: 一、聆聽快樂的一天 (師):“我們已經(jīng)開學(xué)兩個(gè)星期了,你能不能說一說你上學(xué)后的感受是什么呢?” 1、請學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受 2、用一個(gè)詞來形容自己的一天:請學(xué)生發(fā)揮想象力說出自己的心里話 3、初聽樂曲(請孩子靜靜地聽):仔細(xì)地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂,他們的情緒有什么不同? 4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活,你覺得每一段都描寫的是什么”起個(gè)合適的名字,復(fù)聽樂曲。 5、分析各小段樂曲的情緒,并隨音樂動(dòng)作表示(鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動(dòng)作,并表演出來) 6、再聽樂曲,讓學(xué)生自由想象,鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作,表達(dá)自己的感受。 二、了解音的長短,認(rèn)讀走與跑: (師):“我們在生活中會(huì)聽到成千上萬種聲音,但這些聲音的長短是不一樣的,有的長,有的短,我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的,因此音樂中的音符也有長短之分” 1、講解走與跑的區(qū)別出示卡片 觀察:兩張卡片的大小一樣,說明應(yīng)唱的一樣長,但一張卡片中有一個(gè)人(走),另一張卡片中有兩個(gè)人(跑),走一步的時(shí)值與跑步一樣多。因此:走=跑跑 2、練習(xí): 讀一讀 拍一拍 3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏,讀一讀、拍一拍 4、有時(shí)間還可以做節(jié)奏接龍的游戲 (既鞏固了兩個(gè)節(jié)奏,以培養(yǎng)了創(chuàng)造力) 三、課堂小結(jié):小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況

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