《形容詞、副詞比較級(jí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

形容詞、副詞比較級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)商州區(qū)大荊中學(xué) 謝燕子一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課學(xué)習(xí)形容詞和副詞比較級(jí)的構(gòu)成及用法。學(xué)會(huì)用比較級(jí)對(duì)自己與他人進(jìn)行描述，作出比較并進(jìn)行判斷，并能夠發(fā)表自己的看法。并讓學(xué)生能在“做中學(xué)”，通過聽、說、讀、寫來學(xué)習(xí)比較等級(jí)，加深對(duì)比較等級(jí)語法現(xiàn)象的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力并能初步運(yùn)用這一語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行交談。二、學(xué)情分析我們教學(xué)的對(duì)象是高二學(xué)生，部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來，有更多的機(jī)會(huì)來說英語，減少他們的恐懼感，對(duì)某些有難度任務(wù)的完成，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。三、教學(xué)目標(biāo)1）形容詞、副詞比較級(jí)的基本構(gòu)成和用法2）用比較級(jí)來對(duì)比兩人、物之間的差異3）能用比較級(jí)來描述人物的個(gè)性特征四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較級(jí)的構(gòu)成及能夠恰當(dāng)?shù)厥褂眯稳菰~、副詞比較級(jí)對(duì)不同的人或事物進(jìn)行比較，刻畫出某人或某物較之另一人或物更為突出的某一性質(zhì)、狀態(tài)或特點(diǎn)等。教學(xué)難點(diǎn)： 使用形容詞比較級(jí)對(duì)兩個(gè)人或事物進(jìn)行某一方面性質(zhì)、狀態(tài)或特點(diǎn)的比較時(shí)，必須牢記比較的對(duì)象必須為同一類事物，不同類的事物不能相互進(jìn)行比較。五、教學(xué)資源選擇 教材、教學(xué)PPT六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（二）形容詞、副詞比較級(jí)的構(gòu)成規(guī)則及用法（三）Practice（四）Summary (五) Homework教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖目標(biāo)導(dǎo)引（相信自己你能行）完成比較級(jí)變化規(guī)律的總結(jié)教師提示，學(xué)生自己總結(jié)，即調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，又強(qiáng)化他們的知識(shí)體系。合作探究（三個(gè)臭皮匠，必然勝過諸葛亮） 根據(jù)例句總結(jié)比較級(jí)的用法。培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，自主總結(jié)用法，印象更加深刻。展示點(diǎn)撥（相信自己，你真的很棒?。W(xué)生對(duì)照例句，說明此句中比較級(jí)的用法。對(duì)照例句加以說明，強(qiáng)化本節(jié)課的知識(shí)。鞏固提升（實(shí)踐出真知。）完成比較級(jí)的練習(xí)。通過隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化知識(shí)體系。七、教學(xué)評(píng)價(jià) 目標(biāo)導(dǎo)引主要采用自評(píng)，合作探究、展示點(diǎn)撥、鞏固提升和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。八、板書設(shè)計(jì)