二年級上冊語文教案- 8古詩二首登鸛雀樓人教部編版(1)

登鸛雀樓教學設計 教學目標： 1. 會認6個生字，會寫5個字。 2.理解詩句，了解詩歌大意。 3.有感情地朗讀課文，并背誦和默寫。 4.使學生初步了解“登高才能望遠”的道理，學習詩人奮發(fā)向上，積極進取的精神。 教學重難點： 通過朗讀及背誦課文，讓學生感受要想看到美麗的風景就要登高遠望，同樣的道理，我們在做起他的事情時，只要不斷努力，不怕困難，一定會走向成功。 教學準備：圖片、課件 教學時間：一課時 教學過程： 一、 創(chuàng)設情境，引入新課     出示鸛雀樓圖片的課件：    師：同學們，你們登過山嗎？如果你站在高山上，你看見了什么？    師：登上山峰叫做登山，登上高樓就叫做登樓?！皹恰笔巧郑l來說說你是怎么樣記住它的？ 師：你是用加一加的辦法，真棒。伸出手指，跟老師一起來寫一寫。（板書課題：樓） 師：登哪一座樓呢？是的，我們今天就要來登鸛雀樓。（板書 ：登鸛雀樓） 鸛雀樓是我國四大名樓之一，樓有三層，傳說鸛雀鳥經(jīng)常在此地休息，由此得名。 師：誰來讀一下課題？ 預設：1、生讀完全正確了。師：你讀得真棒，把節(jié)奏讀出來了。我們讀標題的時候要適當停頓，把節(jié)奏讀出來。老師今天帶來了小魔棒來幫幫同學們，有小魔棒的地方要輕輕停頓。誰再來讀？我們一起讀 2、 讀對了沒節(jié)奏。師：讀正確流利了。還要督促節(jié)奏。老師今天帶來了小魔棒來幫幫同學們，有小魔棒的地方要輕輕停頓。誰再來讀？我們一起讀 二、登第一層樓：（字詞層）初讀詩句，解決字音  “鸛雀樓”上風景優(yōu)美，今總共有三層樓，每一層都設有障礙，只有解決了“攔路虎”，我們才能一層一層登上去喔！你們敢不敢登樓呢？          先聽老師來讀一讀這首詩。 請同學們自由朗讀詩歌，要求:讀準字音,遇到不認識的字,借助拼音多讀幾遍。 同學們讀得都非常認真，那我們來登一登第一層樓。誰來讀讀這些詞語？ 指名讀，齊讀 去掉拼音你還會讀嗎？指名讀 三、登第二層樓（詩句層）：初讀古詩，整體感知  同學們真是厲害，一下子就登上了第一層。那我們繼續(xù)來登一登第二層，詩句 樓。 頑皮的生字改頭換面，又躲進了詩句里，你們還會讀嗎？     指名讀    字音讀得真準！要想讀好古詩，可不容易，我們的小魔棒又來幫助大家了。（出示斜線），斜線具有停頓的作用，誰再來讀好這首詩？指名讀 各種讀  當年,王之渙也和我們一樣,登上了鸛雀樓,看著眼前的美景,他不由地吟出了登鸛雀樓這首詩,我們一起讀一讀,讀出節(jié)奏來。  詩歌的韻律感都讀出來了！看來是難不倒你們，恭喜你們成功登上了第二層！第三層可是有難度的喔，你們能接受住考驗，就能站在最高一層看美麗的景色了！ 四、登第三層樓（理解層）：再讀古詩 品味詩句韻味      1、這就是名揚天下的鸛雀樓,詩人登上鸛雀樓看到了什么？請你一邊默讀詩，一邊把詩人看到的景物用橫線標出來。  詩是語言的藝術，學習詩歌，要帶著感受吟，才有味道。誰來說說剛讀詩歌之后，你眼前出現(xiàn)了什么？（白日，山，黃河，海）  2、 我們來看看這三幅圖有什么不同的地方 “依”有幾個意思，你覺得在這句詩里，它的意思是什么？依靠 傍晚時分，夕陽挨著連綿起伏的群山緩緩落下,余暉染紅了天邊的云彩。（圖片出示）    多美的夕陽下山圖呀！誰能將這句詩讀好？指名讀 分小組讀 齊讀 3、詩人站在鸛雀樓上,不僅看到了夕陽西下的美景,還見到了奔騰不息的黃河水正流向大海。看看圖，你覺得水流的怎么樣？（很急）  老師這里有一個詞，也可以表達這個意思，（波濤洶涌）我們一起讀一讀 這些黃河水流的這么急是要去哪里呢？（海里） 所以作者寫到黃河入海流。 如此壯觀的景象，誰能讀好它。 我們請男生一起來讀一讀。  巾幗不讓須眉，老師相信女生也能讀好這句詩，下面請女生一起讀一讀。  波濤洶涌的黃河奔騰匯入大海，我們一起再來讀好這句話 4、詩人登上鸛雀樓舉目遠望，看見太陽正挨著群山下沉，腳下的黃河水正滾滾流入海。詩人觀察的視野真開闊呀！這就是作者所見到的景象 5、我們再來好好欣賞一下這種壯麗的景觀。（白日依山盡，黃河入海流）         6、落日的余暉點染著大地，滔滔的黃河水奔涌向大海，此時此刻，作者又在想些什么呢？你在想什么 ？（欲窮千里目，更上一層樓）     （1） 理解“欲”的意思  欲右邊是一個“欠”，欠的意思就是缺少，當我們?nèi)鄙僖粯訓|西的時候就會想要得到它，所以欲的意思就是想要 （2）作者想要干什么呢？ 千里在這里只是一千里的意思嗎？ 那是什么意思呢？ 是的，作者想要看的很遠很遠。 （3）那我們就必須干什么呢？是的，誰來讀一讀（指名讀 分小組 齊讀） （4）不僅僅是登樓，在我們生活中，想要想要取得更大的成功，就必須要付出更多的努力。我們再一起來把這首詩讀一讀。 作者這時候突然明白了，只有站得高，才能看的遠。這就是作者的所想 7、恭喜你們已經(jīng)登上了 鸛雀樓第三層?？粗矍暗倪@幅壯麗的景象，你能用自己的話說一說王之渙的所見所想嗎？ 8、書本合上，那誰能根據(jù)老師的板書，想象著把這首詩背出來？誰已經(jīng)背出來了？（指名背） 我們一起來背一背，不會背的可以打開書本。 五、生字學習 1、欲窮千里目，更上一層樓。我們還要來學習兩個生字。 出示：層 依 找一找，這兩個字有什么共同的筆畫？ 你觀察的真仔細，我們來看一看這些撇。 層中是一個豎撇，依中是撇。 2.單獨教字。步驟：筆順 寫的時候要注意什么？ 伸出手指跟老師一起寫一寫 描紅 寫字做到三個“一”  板書設計：   登鸛雀樓    所見  白日 山       黃河 海  所想  站得高，看得遠