人教版八年級(jí)上冊(cè)生物 第五單元 第三章 動(dòng)物在生物圈中的作用 章末練習(xí)題

人教版八年級(jí)上冊(cè)生物 第五單元 第三章 動(dòng)物在生物圈中的作用 章末練習(xí)題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 夏天的傍晚，曉莉經(jīng)?？吹胶J蛾采食白色葫蘆花的花蜜。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)，葫蘆花和南瓜花具有相同的結(jié)構(gòu)，且多半是不結(jié)果的。下列相關(guān)敘述不合理的是（ ）A不結(jié)果的花是因?yàn)闆](méi)有葫蘆蛾為它傳粉B葫蘆蛾的發(fā)育過(guò)程是完全變態(tài)發(fā)育C正常情況下，能結(jié)果的是雌花，不結(jié)果的是雄花D葫蘆蛾幫助葫蘆花傳粉體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中的作用2 . 自然界中不能為植物傳送花粉的動(dòng)物是（ ）A蜂鳥B小鼠C蝙蝠D蚯蚓3 . 下列關(guān)于“生物反應(yīng)器”的敘述，不正確的是A只能生產(chǎn)一些藥品B減少?gòu)?fù)雜的生產(chǎn)程序C生產(chǎn)成本低，效率高D減少工業(yè)污染和環(huán)境污染4 . 老鼠不僅咬壞莊稼而且傳播疾病，人類對(duì)它們應(yīng)該采取的正確做法是（ ）A順其自然，不要干預(yù)B趕盡殺絕C大力保護(hù)D控制數(shù)量，減少危害5 . 椋鳥喜歡吃枸杞，枸杞種子不能被消化，隨糞便排出體外，這體現(xiàn)了動(dòng)物在生物圈中的哪項(xiàng)作用A破壞生態(tài)平衡B促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)C維持生態(tài)平衡D幫助植物傳播種子6 . 下列關(guān)于動(dòng)物與人類的關(guān)系敘述錯(cuò)誤的是（ ）A利用青蛙防治害蟲可減少農(nóng)藥的使用B毒蛇能傷人，但蛇毒也能治病C鼠患造成草場(chǎng)破壞，要徹底消滅它們D家禽、家畜是人類動(dòng)物蛋白的重要來(lái)源7 . 下列關(guān)于動(dòng)物與人類關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A蚯蚓能改良土壤B牡蠣、扇貝、鮑等營(yíng)養(yǎng)豐富，可供食用C蝗蟲、蚊、蟬等愛(ài)叮咬人，并傳播疾病D蝎、蜈蚣等可以入藥，治療疾病8 . 下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ）A動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)B動(dòng)物能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物C動(dòng)物能幫助植物傳播種子和花粉D動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用9 . 渡渡鳥滅絕后，一種珍貴的樹木大顱欖樹就再也沒(méi)有種子發(fā)過(guò)新芽。據(jù)此推測(cè)渡渡鳥對(duì)大顱欖樹的作用最有可能是（ ）A取食其種子減少其數(shù)量B產(chǎn)生糞便供樹生長(zhǎng)C有助于大顱欖樹種子萌發(fā)D保護(hù)不被其他動(dòng)物傷害10 . 節(jié)肢動(dòng)物與人類有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）A節(jié)肢動(dòng)物種類不會(huì)傳播疾病B有些昆蟲可以用來(lái)防治有害生物C一些有害昆蟲危害幾乎所有的植物D昆蟲采蜜能有效地促進(jìn)植物的傳粉11 . 動(dòng)物直接或間接以植物為食獲得的有機(jī)物，其中有一部分在它們體內(nèi)被分解成無(wú)機(jī)物，這些無(wú)機(jī)物又可以被植物利用，體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中的哪項(xiàng)作用（ ）A維持生態(tài)平衡B促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C幫助植物傳粉D作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者12 . 下列有關(guān)動(dòng)物在生物圈中的作用的實(shí)例描述正確的是（ ）A螞蟻“侵食”金合歡對(duì)金合歡有害B密蜂與太陽(yáng)鳥能幫助植物傳播種子C蚜蟲吸吮植物汁液對(duì)植物有利D“蝗災(zāi)”會(huì)造成農(nóng)作物嚴(yán)重減產(chǎn)13 . 下列特定的各個(gè)地域中，不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的是A一條小溪B一片森林C一片草坪D一間教室14 . 利用溶菌酶對(duì)魚蝦等水產(chǎn)品進(jìn)行保存，這種技術(shù)屬于（ ）A轉(zhuǎn)基因技術(shù)B細(xì)胞工程C克隆技術(shù)D酶工程15 . 下列內(nèi)容對(duì)應(yīng)不正確的一組是（ ）A蝙蝠雷達(dá)B蒼蠅復(fù)眼照相機(jī)C烏龜冷光燈D長(zhǎng)頸鹿宇航服二、綜合題16 . 下圖為生物興趣小組對(duì)某一生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后，繪制的該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）圖中生態(tài)系統(tǒng)中利用光制造有機(jī)物的生物是_，昆蟲、青蛙、蛇、鳥等動(dòng)物屬于_。（2）圖中所示食物網(wǎng)中，共有_條食物鏈，鳥與昆蟲的關(guān)系是_；（3）其中營(yíng)養(yǎng)環(huán)節(jié)最多（最長(zhǎng)）的一條食物鏈?zhǔn)莀。17 . 下圖表示一對(duì)黑色雄、雌豚鼠交配產(chǎn)下的后代的遺傳圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）在遺傳學(xué)上，豚鼠的黑色和棕色是一對(duì)_。（2）從豚鼠的親、子代毛色性狀看，_色是隱性性狀，其基因組成是_（用T、t表示），親本黑色豚鼠的基因組成是_。（3）黑色豚鼠的子代中出現(xiàn)了棕色豚鼠，在生物學(xué)上此現(xiàn)象叫做_。18 . 根據(jù)下面物質(zhì)循環(huán)圖回答下列問(wèn)題：（1）兔、樹和草死亡后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的C_把它們分解為A_和B_（2）在陽(yáng)光下，A和B又被植物利用進(jìn)行_作用，制造出的_被植物利用，進(jìn)一步又被動(dòng)物利用三、資料分析題19 . 閱讀以下資料，并回答相關(guān)問(wèn)題。資料一：已知藥物X對(duì)細(xì)胞增殖具有促進(jìn)作用，藥物D可抑制藥物X的作用，某同學(xué)將一瓶小鼠皮膚細(xì)胞均分為甲、乙，丙三組，分別置于培養(yǎng)液中培養(yǎng)，培養(yǎng)過(guò)程中進(jìn)行不同的處理（其中甲組未加藥物），每隔一段時(shí)間測(cè)定各組細(xì)胞數(shù)目，結(jié)果如圖1所示。（1）根據(jù)圖1可知，在A點(diǎn)，乙組加入的藥物是_，丙組加入的藥物是_，在B點(diǎn)乙組加入的藥物是_，丙組加入的藥物是_。資料二：抗生素在現(xiàn)代畜牧業(yè)中被廣泛應(yīng)用，如果生產(chǎn)過(guò)程不規(guī)范會(huì)造成牛奶中抗生殘留。若長(zhǎng)期飲用含有抗生素的牛奶，會(huì)影響人體健康。為了尋找合適的奶源制作酸奶，其科研小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)：取三張同樣大小的圓形濾紙片標(biāo)記為A、B、C，將三張濾紙片滅菌后分別浸入含抗生素的鮮牛奶、待測(cè)鮮牛奶、不含抗生素的鮮牛奶中，然后放置在涂布了細(xì)菌的培養(yǎng)基上，在適宜溫度環(huán)境下培養(yǎng)24小時(shí)，結(jié)果如圖2所示。（2）制作酸奶利用的微生物是_，此微生物是由科學(xué)家_發(fā)現(xiàn)的。培養(yǎng)該微生物需要用培養(yǎng)基提供現(xiàn)成的有機(jī)物，由此可知它的細(xì)胞中沒(méi)有_，不能自己制造有機(jī)物。（3）長(zhǎng)期飲用B組奶源制作的酸奶，_（“會(huì)”或“不會(huì)”）影響人體健康。A、C兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較，可得出的結(jié)論是_。（4）有人提出，經(jīng)過(guò)高溫可使牛奶中的抗生素失效。為了驗(yàn)證這一說(shuō)法，科研小組在原實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上設(shè)置D組，那么D組的檢測(cè)樣品應(yīng)該為_的鮮牛奶。若D組實(shí)驗(yàn)結(jié)果形成抑菌圈，則說(shuō)明_。第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、二、綜合題1、2、3、三、資料分析題1、