人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元第2章《被子植物的一生》單元檢測題

人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元第2章被子植物的一生單元檢測題姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、單選題1 . 如圖為菜豆和玉米種子結(jié)構(gòu)示意圖，以下說法正確的是（ ）A圖B為玉米種子，有兩片B圖A和圖B的胚均由組成C菜豆的莖和葉分別由圖A的發(fā)育而來D圖B中結(jié)構(gòu)的功能是保護(hù)胚2 . 某生物興趣小組為探究“環(huán)境條件對(duì)花生種子萌發(fā)的影響”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，以下分析正確的是（ ）培養(yǎng)瓶編號(hào)種子的數(shù)量（粒）種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜相同）20培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布20C20培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布0C20培養(yǎng)瓶底部的水將種子完全進(jìn)沒20C若探究“溫度對(duì)花生種子萌發(fā)的影響”，需選取_進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為_A 一定的水B適宜的溫度C一定的水D適宜的溫度3 . 常見的核桃殼、松子、葵花籽分別是由下列哪項(xiàng)發(fā)有而來的（ ）A子房、子房壁、胚珠B子房、胚珠、子房壁C子房壁、胚珠、子房D胚珠、子房、子房壁4 . 如圖是“環(huán)剝枝條與樹瘤形成”的示意圖，如果樹木枝條的樹皮被環(huán)剝一圈，會(huì)形成樹瘤，下列對(duì)樹瘤的形成及形成原因描述正確的是（ ）A樹瘤的形成與無機(jī)鹽的積累有關(guān)B樹瘤位于環(huán)剝處的下方C有機(jī)物的運(yùn)輸方向是葉莖根D有機(jī)物是通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)? . 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，下列措施有利于植物呼吸作用的是A移栽植物后遮陰B低溫貯藏蔬菜水果C給植物松土D糧食曬干后再貯藏6 . 玉米種子萌發(fā)形成幼苗的過程中，早期需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于（ ）A子葉B胚C胚乳D土壤7 . 有一天，天氣晴朗溫暖，小明同學(xué)把10粒大豆種子種在了濕潤的土壤里，但是7天后，只有4粒種子萌發(fā)了，你認(rèn)為大多數(shù)種子沒有萌發(fā)的最可能原因是（ ）A缺少空氣和水分B溫度太低C種子的胚受損D缺少陽光和空氣8 . 在開花之前，用三朵桃花做實(shí)驗(yàn)，甲去掉雌蕊，乙去掉雄蕊，丙不做處理，將三朵花分別用紙袋罩住，扎緊袋口，結(jié)果是（ ）A乙結(jié)果，甲、丙不結(jié)果B都結(jié)果C都不結(jié)果D甲、乙不結(jié)果，丙結(jié)果9 . 圖描述了大豆的一生。下列描述或說法中錯(cuò)誤的是（ ）A種子的種皮是由子房壁發(fā)育而來B中根生長最快的部位是伸長區(qū)C大豆生長到階段，如天氣不好，會(huì)導(dǎo)致傳粉不足D中子房里面的胚珠發(fā)育成種子10 . 下列有關(guān)植物蒸騰作用的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A蒸騰作用越強(qiáng)，根對(duì)無機(jī)鹽和水的吸收速度越快B多數(shù)植物的葉片通過下表皮散失的水分比上表皮多C植物體吸收的水分絕大部分都通過蒸騰作用散失掉了D蒸騰作用的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度等因素的影響11 . 番茄果皮的紅色對(duì)黃色為顯性性狀。將純種紅番茄（基因型為HH）的花粉授到純種黃番茄（基因型為hh）的柱頭上，黃番茄的植株上結(jié)出的番茄果皮顏色和基因組成分別是（ ）A紅番茄 HHB黃番茄 hhC紅番茄 HhD黃番茄 Hh12 . 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。如圖所示的空白方框內(nèi)應(yīng)填（ ）A種子B胚C受精卵D雌蕊13 . 玉米的果穗常有缺?，F(xiàn)象，造成這種現(xiàn)象的原因最有可能是（ ）A傳粉不足B缺少胚珠C營養(yǎng)不足D發(fā)育不良14 . 植物果實(shí)內(nèi)的種子數(shù)目取決于（ ）A受精卵的數(shù)目和子房內(nèi)胚珠的數(shù)目B子房內(nèi)胚珠的數(shù)目C受精極核的數(shù)目D花粉里精子的數(shù)目15 . 植物進(jìn)行蒸騰作用的器官主要是（ ）A葉B莖C花D根16 . 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，有時(shí)促進(jìn)植物的呼吸作用，有時(shí)抑制植物的呼吸作用，下面四選項(xiàng)中不是抑制呼吸作用的是（ ）A低溫儲(chǔ)存水果、蔬菜B農(nóng)田及時(shí)松土C儲(chǔ)藏糧食時(shí)，密閉的糧倉內(nèi)充加二氧化碳D玉米種子曬干入倉17 . 拔苗助長導(dǎo)致禾苗最后死亡的主要原因是A呼吸不到空氣B禾苗生長速度過慢，營養(yǎng)過剩C禾苗生長速度過快，營養(yǎng)跟不上D損壞幼根和根毛，影響水和無機(jī)鹽的吸收18 . 農(nóng)民伯伯在播種前，需要通過耕和耙使土壤變得疏松。這是因?yàn)榉N子的萌發(fā)需要A適宜的溫度B一定的水分C充足的空氣D較強(qiáng)的陽光19 . 下列有關(guān)綠色植物的描述正確的是（ ） 植物的芽都能發(fā)育成枝條油菜缺少含硼的無機(jī)鹽會(huì)只開花不結(jié)果植物的花比葉呼吸作用強(qiáng)我國植被的主要類型只有熱帶雨林銀杏的種子沒有胚 花、果實(shí)和種子是被子植物分類的重要依據(jù)ABCD20 . 生物體的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的，下列例證中不正確的是（ ）A肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管，適于氣體交換B毛細(xì)血管的管壁非常薄，適于物質(zhì)交換C鼻腔中有鼻毛和鼻黏膜分泌的粘液，可使空氣保持清潔、溫暖且濕潤，適于吸氣D根尖成熟區(qū)生有大量的根毛，適于根吸收水分21 . 請(qǐng)你指出下列植物的結(jié)構(gòu)中，屬于生物學(xué)意義上果實(shí)的一組是（ ）。A葵花子、玉米粒、小麥粒B蠶豆、綠豆、菜豆C芝麻、西瓜子、松子D花生仁、杏仁、白果22 . 萌萌進(jìn)行小麥發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，共用了100粒種子，其中50粒種子沒有發(fā)芽，該實(shí)驗(yàn)中種子的發(fā)芽率為（ ）A25%B50%C75%D100%23 . 下列概念圖錯(cuò)誤的是（ ）AABBCCDD24 . 如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)模式圖，其中描述正確的是（ ）A是新生植物體的幼體B菜豆種子萌發(fā)時(shí)需要充足的光照C和為菜豆種子萌發(fā)提供營養(yǎng)物質(zhì)D種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮，發(fā)育成植株的葉25 . 在葫蘆藤上開有兩種花,有的花只有雄蕊,有的花只有雌蕊,葫蘆的傳粉方式應(yīng)當(dāng)是（ ）A自花傳粉B異花傳粉C既有自花傳粉也有異花傳粉D不需要進(jìn)行傳粉二、連線題26 . 將下列生活現(xiàn)象與其相關(guān)的生物學(xué)概念或原理用線連接起來三、綜合題27 . 如圖是花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的結(jié)構(gòu)及來源示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答以下問題：（1）從果實(shí)和種子的形成上來看，你認(rèn)為花最重要的結(jié)構(gòu)是_和_。（2）種子形成的前提是_和_。雌蕊的_就會(huì)進(jìn)一步發(fā)育成果實(shí)，其中_發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成保護(hù)種子的果皮，由果皮和種子共同構(gòu)成果實(shí)。（3）種子的胚是新一代植物體的幼體，胚是由_發(fā)育而成的。28 . 根據(jù)下圖，說出各部分的名稱。（“ ”內(nèi)填數(shù)字標(biāo)號(hào)，“_ ”上填名稱，標(biāo)號(hào)與名稱對(duì)應(yīng)（1）A中滴加碘液后變藍(lán)的部分是 _。A中新植物體的幼體是 _，它是種子的主要部分，它由D中 _發(fā)育而成（2）B中的營養(yǎng)主要貯存在 _中，整個(gè)A由D中 _發(fā)育而成，B由D中 _發(fā)育而成。（3）A、B的相同點(diǎn)是都有_和_，不同點(diǎn)是B沒有_，_貯存位置不同。四、實(shí)驗(yàn)探究題29 . 蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力請(qǐng)你參與“土壤濕度對(duì)蚯蚓生活的影響”的探究實(shí)驗(yàn)：（1）如圖，制作一個(gè)箱子，以箱子內(nèi)橫軸中線為界，一邊放潮濕的土壤，另一邊放相同高度干燥的土壤，然后放進(jìn)20條狀況_（填“相同”或“不相同”）的蚯蚓，蓋上紙板三天后檢查箱子內(nèi)中線兩邊的蚯蚓，注意作好觀察記錄（2）請(qǐng)你作出假設(shè)_（3）你確定這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是_（4）你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：蚯蚓在_（請(qǐng)?zhí)睢俺睗瘛被颉案稍铩保┩寥赖囊贿叄?）你的解釋是蚯蚓的呼吸是靠_第 9 頁 共 9 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、二、連線題1、三、綜合題1、2、四、實(shí)驗(yàn)探究題1、