《識字1春夏秋冬》優(yōu)秀教案

1.春夏秋冬課題春夏秋冬課型新講課設計說明語文課程標準指出：“朗讀兒歌、少兒詩和淺顯的古詩，睜開想象，獲取初步的感情體驗，感覺語言的優(yōu)美?！痹谶@T!念的指導下，本導教案設計重在激發(fā)學生的學習興趣，指引學生進行讀文識字， 認識四時的不一樣特色。在識字教課中，指引學生發(fā)揮主動性，鼓舞學生使用多種方法識字，激發(fā)學生學習生字的興趣。學前準備1 .制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）2 .預習課文，自學生字詞。（學生）3 .感覺春季給我們帶來了哪些變化。（學生）課時安排2課時教課過程第一課時學習目標1 .認識8個生字。會寫 7個生字。2 .正確、流暢、有感情地朗誦課文。學習要點學習生字詞，初步認識課文內容。學前準備1 .制作字詞卡片。（教師）2 .制作多媒體課件。（教師）3 .預習課文，自學字詞。（學生）教課環(huán)節(jié)導案效果達標檢測一、講話導入，引入新課。（用時：3分鐘）1 .指引學生溝通四時的特色。2 .板書課題， 指引學生齊讀課題，側重指導讀好生字春。1 .自由溝通四時最明顯的特點。2 .齊讀課題，識讀“春”字。1.感覺四時，談談四時最大的特點是什么？春：夏：秋：冬：二、初讀課文，感知內容。(用時：7分鐘)1 .教師范讀課文。2 .指導學生自讀課文。(1 )分部分讀課文，教師 相機正音。(2)讓學生選讀課文，重點指引談談春季光景的變化， 教師相機點撥。1 .認真聽老師讀課文，注意 生字讀音。2 .自由讀課文，不認識的字 借助拼音多讀幾遍。3 .分部分讀課文，讀準字音。2.給生字按要求分類。霜 吹落 降飄前鼻韻母：后鼻韻母：三、細讀課文，隨文識字。(用時：20分鐘)1.看圖學習課文第 1部分詞語。(1)出示“春風”圖片，指名說：圖上畫的是什么？(2)認讀詞語“春風”。(3)指引想象表達，春風會給我們帶來哪些變化呢？(4)指導識記“春” “風” 二字，弁口頭比賽組詞。(5)指導書寫“春”和“風”。(要點指導：“春” 在田字 格中上寬卜窄，“風”的“橫折彎鉤”不一樣于從前學過的“九”，“鉤”部分寫時要稍斜一點。)2 .指引總結“春風” 一詞 的學習方法。3 .出示學習導航，指引學 生小組合作學習“夏雨、秋霜、1 . (1)帶著問題讀課文。(2)聯合自己的體驗進行想 象，同時說一說春風會給我們帶 來哪些變化，全班溝通。(3)用“加一加”的方法來%f + “日”=春，組詞： 春季、春風。(4)學生在課本 P2練習書 寫“春” “風”二字，小組展現， 全班展現溝通。(5)認識“霜” “雪”。比較 兩個字的同樣點和不一樣點，弁組 詞。(6)學生在課本第二頁練習 書寫“冬” “雪”二字，小組展現，全班展現溝通。(7)練習有感情地朗誦課 文。2 .溝通學習方法：識記生字想象情形一一有感情地朗 讀。3 .連一連。春風降夏雨落秋霜飄冬雪吹4 .按要求填空。(1) “風”的第二筆是()。(2) “冬”的第二筆是()。(3) “雪”的第三筆是()。5.寫出帶布卜邊部首的生字。雨：冬雪”等詞。(1)小組同學看圖自學 以上三個生詞。(2)全班溝通：夏季的 特色是什么？秋季和冬季 呢？教師相機解說“霜”和“雪”的差別。(3)指導學生朗誦三個詞。(4)指導書寫生字“冬” “雪”，弁展現溝通。4 .指導整體朗讀四個詞。5 .多媒體課件出示：風 聲、雨景、霜降、下雪的場景。(1 )用連線題形式學習 新詞：春風吹夏附落秋霜降 冬雪飄(2)齊讀、指名讀、小 組讀。(3)認t賣新字：吹、落、 降、飄。6.再次總結四時特色。3 .小組合作學習：每個組選 擇一小節(jié)按學習導航的提示進行 才骷，其余同學能夠進行增補。(1)溝通自己的識字方法。(3)全班齊讀四個詞，一邊 讀一邊想象回面，表達對四時的 喜愛之情。4 .全班認讀生詞：春風吹夏 雨落秋霜降冬雪飄5 .認t賣新字“吹、落、降、 飄”弁組詞。6 .讀課文一、二部分。四、歸類察看，評論書寫。(用時：10分鐘)1 .再次察看四幅圖，感覺四個季節(jié)氣象特色。2 .指導學生察看生字字形和在田字格中的地點。3 .組織展現評論。1 .齊讀生字。2 .認真察看，要點察看雨字 頭的書寫特色。3 .認真察看教師示范。4 .在田字格中認真書寫，描 一個，寫一個。5 .同桌互評，全班評。6.比一比，看誰寫得漂亮。春風冬雪教課反省本節(jié)課，我指引學生從整體下手，以讀為主感知課文，使學 生有足夠的時間讀課文，在朗誦過程中識生字，初悟四時的美。 讀、回聯合，將之味的文字變?yōu)樯鷦有蜗蟮幕孛?，便文章的情?與學生的感悟融為一體，使朗誦變?yōu)橐环N享受。本節(jié)課我也花 大批時間在識字、寫字的教課上，讓學生在掌握生字的同時，也 側重培育優(yōu)異的書寫習慣。第二課時學習目標1 .復習本課生字、詞語。2 .能經過朗誦發(fā)現春季里事物的變化，感覺春季的美。學習要點止確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文，領會作者對春季的喜愛、贊嘆之情。學前準備教課環(huán)節(jié)制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）導案效果達標檢測一、 復習回顧，引入新課。（用時：4分鐘）1 .出示字詞卡片，指引學生開火車認讀生字、新詞。2 .板書課題，引入新課。3 .讀詞：春風吹 夏雨落秋霜降冬雪飄 ，再次指引學生回首課文。1.開火車認讀生字、新詞。2.學生用“春”組詞弁說話。7.我會讀。春風吹夏的落秋霜降冬雪飄二、認真察看，指導寫字。（用時：10分鐘）1 .在上節(jié)課里，我們認識了四季，四時里最美的是春季，那么，哪些同學能告訴我，春季里你看到了哪些很美的光景呢？2 .指名說，教師相機板書：青草紅花 游魚 飛鳥3 .用各樣形式朗誦以上生詞。4 .識讀生字“花”“游” “飛”。5 .這些光景在哪里能看到？引導學生看課本 P2插圖。1 .齊讀生字“花”“游”“飛”，弁組詞。2 .學生察看課本 P2插圖，談談自己看到了什么。3 .學生看圖說話。4 .學生說：（1）池塘邊，小草青青的。（或：池塘邊青青的小草探出了腦袋。）（2）紅紅的花兒在山腳8 .組詞：花（）游（）飛（）池（）入（）9 .比一比，看誰寫得漂亮。花雪飛6 .指導說話要求：句子要完好，看圖說話要有必定的次序。7 .指引說話：(1 )青青的小草在哪里？(2)紅紅的花兒在哪里？(3)跳出水面的魚兒在哪里？(4)茂盛的樹林里有什么？8 .比較說話要求，師生相互評 價，教師作相應的鼓舞。9 .多媒體課件出示：池草青山花紅魚出水鳥入林10 .指導讀詞， 識讀生字 “入”。11 .全班溝通。12 .指導書寫生字“花”“飛”“入”。(1) “飛”和“風”對照指導， “入”和“人”對照指導。(2) “飛”注意在田字格中起 筆于左上格中間稍低地點，“橫折彎鉤”寫法和“風”同樣。13.全班溝通展現，夸獎書寫規(guī)范的學生。卜開得很漂亮。(3)池塘里，跳出水面的魚兒正在呼吸春季的新鮮 空氣。(4)茂盛的樹林里小鳥飛來飛去。5 .學生讀詞：池草青山花紅 魚出水鳥入林6 .讀生字“入”，弁組詞。7 .學生書寫生字“花”“飛” “入”。8 .學生互評生字書寫情況。三、掌握方法，累積背誦。(用時：15分鐘)1 .指導學生用自己喜愛的方式 讀課文。2 .指引回首每部分詞語的內 容，教師合時板書。3 .出示每部分相對應的回面，1 .默讀、朗誦、同桌互 讀等。2 .選擇讀得嫻熟的一個 詞語說話。3 .依據出示的回面，再10 .用自己喜愛的一個詞語說話。11 .詞語連線：池草紅指引學生認真察看，試試背誦。4 .組織學生用其余方式背誦課文。5 .組織展現背誦。次連線回想課文內容。4. ( 1)同桌互背，齊背，男女生比賽背。(2)小組分角色表演、背誦。(3)在回面內容提7K下全班齊背。山花青魚入林鳥出水12.同桌合作背誦課文。四、練習穩(wěn)固，拓展延長。(用時：8分鐘)1 .出示思想訓練，指引學生想 象：每個季節(jié)都有各自獨到的漂亮， 而春季在我們小朋友的眼里更美， 除了課文中寫的這些春季的詞外， 你還知道哪些寫春季的詞呢？告訴 大家吧。2 .指導學生模仿課文編詞語。3 .出示詞語，指引學生抄錄詞 語。4 .采納開火車、猜燈謎等方式 指引學生穩(wěn)固生字。1 .學生才氏告自己知道的 寫春季的詞語。2 .把自己創(chuàng)編好的詞語 讀給同桌聽弁作改正，而后 讀給全班同學聽。3 .認真抄錄詞語，注意 要把字寫得正直。4 .開火車讀生字，讀準 生字讀音。13.仍舊子，寫一寫。池草青山花紅五、總結全文，部署作業(yè)。(用時：3分鐘)1 .總結全文，指導學生說一說春季帶給人們的感覺。2 .部署作業(yè)：收集相關春季的古詩弁讀一讀，課后舉行“賽詩會”。1 .經過對課文的學習和 自己的生活經驗，感覺四時 的特色，特別是春季帶給我 們美好的感覺，全部都是那 么美好。2 .經過上網查找、查閱 資料等方法來收集相關春季 的占詩。14.背一背對于春季的詩。板書設計-J> iwrfS* 一 .dgt-匕 工長 >b.皂f工（-I ： urp "IVUtt .vnE II Ku. u Mjujp« J II / »春圖1澧挈II J* f 1 n卜；夕/ &羲；一,紅藩"w *昌扎，蚌教學反思本節(jié)課經過朗誦、想象激發(fā)了學生的感情，讓學生感覺到韻文語言的優(yōu)美。此外，采納聯合課文插圖背誦、師生合作背誦、表演背誦等多種背誦方法達到了背誦的目的。仿寫韻文的小練筆，能夠指引學生進行語言訓練和累積，提升語言運用能力。同時，鼓舞學生課后走進大自然，感覺春季的美好，進而培育學生的觀察力，提升學生的審美能力。春夏秋冬教課片段教課實錄片斷一師：小朋友，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？生：4個。師：哪四個季節(jié)？生：春、夏、秋、冬。師：今日我們要學一首對于春夏秋冬的課文。板書課題：春夏秋冬指名讀齊讀師：一年四時，你最喜愛哪個季節(jié)？為何？生：我最喜愛春季，由于春季百花齊放。（看春季的圖，認識春季的特色。 ）師：春季來了，大自然會有哪些變化？生：春季蜜蜂忙。生：春季草兒綠。生：春季燕子飛。生：春季毛毛雨下。師：讓我們來看看其余季節(jié)光景的變化，能夠精選自己喜愛的幾個季節(jié)說一說。7生：夏季西瓜甜。生：夏季荷花開。生：秋季菊花黃。