河南省濮陽市七年級地理上冊 2.2 世界的海陸分布學(xué)案（無答案）（新版）湘教版

世界的海陸分布教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、運(yùn)用海陸分布圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，描述世界的海陸分布特點(diǎn)。2、運(yùn)用地圖辨別大陸、島嶼、大洲。3、初步形成七大洲的基本輪廓特征和空間分布特征，能夠在地圖上找出并準(zhǔn)確填寫七大洲和四大洋。4、通過學(xué)習(xí)世界的海陸分布，培養(yǎng)觀察、想象、動(dòng)手能力、填圖技能和辯證唯物觀。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：七大洲的輪廓特征、空間分布，大洲的分界線。學(xué)習(xí)方法：學(xué)案導(dǎo)學(xué)，合作探究學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：我們知道人類共同生活的家園是地球，但是有人卻說是水球，他們誰說得對？為什么會(huì)有不同的說法呢？地球表面的海陸分布狀況如何？這節(jié)課我們就來解決這些問題。二、自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)（一）海洋與陸地1、自主學(xué)習(xí)：讀“海洋與陸地”一框所有內(nèi)容，完成下列要求。世界上海洋和陸地各占全球總面積的百分比是多少？讀圖2-18，看一看北半球的陸地面積大還是海洋面積大？讀圖2-19，分析東半球的陸地面積大還是海洋面積大？2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問3、合作探究：如果讓你重新為地球命名，地球應(yīng)該被稱為“水球”還是“地球”？說出你的理由。教師精講點(diǎn)撥兩種叫法都可以，只是思考問題的角度不同。由于人們居住在陸地上最先認(rèn)識(shí)陸地，所以叫地球，是長期形成的習(xí)慣。由于海洋面積大于陸地面積，所以叫水球。（注：任何兩個(gè)大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積）學(xué)習(xí)任務(wù)（二）七大洲1、自主學(xué)習(xí)：讀課本22頁最后一段及29頁的內(nèi)容，完成下列要求。什么叫大陸？什么叫島嶼？什么叫大洲？在世界地形圖上找到主要的大陸、島嶼、大洲。思考大陸和島嶼有什么區(qū)別。讀圖2-20，認(rèn)識(shí)七大洲的輪廓特征，并按面積大小順序記住七大洲。2、合作交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。3、合作探究：讀圖2-18，說出南北半球的大洲和大洋的名稱。找出北冰洋周圍的大洲。讀圖2-19，分別說出太平洋、北冰洋沿岸各有哪幾個(gè)大洲？北美洲和南美洲位于哪個(gè)半球？亞洲、歐洲和非洲位于哪個(gè)半球？赤道橫穿那幾個(gè)大洲的大陸？教師精講點(diǎn)撥題要學(xué)會(huì)看南北半球圖，北半球圖的中心位置是北極，南半球的中心位置是南極，兩圖中的大圓是赤道。 在南北半球和東西半球圖上，綠色的表示陸地，藍(lán)色的表示海洋。全在北半球的大洲是歐洲和北美洲；全在南半球的大洲是南極洲；緯度最高、跨經(jīng)度最廣的大洲是南極洲；赤道穿過的大洲是非洲、亞洲、大洋洲和南極洲。探究結(jié)論：北冰洋周圍的大洲有亞洲、歐洲、北美洲。太平洋沿岸有亞洲、大洋洲、南極洲、北美洲、南美洲；北冰洋沿岸的大洲有歐洲、亞洲、北美洲；北美洲和南美洲在西半球；亞洲、歐洲、非洲位于東半球；赤道穿過南美洲、非洲大陸。學(xué)習(xí)任務(wù)（三）：各大洲的分界線 1、自主學(xué)習(xí)：認(rèn)真觀察圖2-30、2-31、2-32至2-33完成下列要求：完成活動(dòng)題1題找出亞洲與歐洲、亞洲與非洲、北美洲和南美洲的分界線。2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。3、合作探究：【探究問題】教材P25活動(dòng)題2你能找出以海峽作為分界線的大洲嗎？【師精講點(diǎn)撥回顧山脈、流運(yùn)、洲界的圖例，學(xué)會(huì)從地圖上讀取作為大洲分界線的地理事物。學(xué)會(huì)運(yùn)用比較法比較蘇伊士運(yùn)河、巴拿馬運(yùn)河的位置（從溝通的海洋、兩側(cè)的大洲兩方面入手），培養(yǎng)讀圖能力。探究結(jié)論：不同的大洲之間，一般以山脈、河流、運(yùn)河、海峽作為分界線略亞洲與北美洲以白令海峽為分界線，歐洲與非洲以直布羅陀海峽為分界線等。4、學(xué)以致用，拓展延伸1、辨認(rèn)輪廓：展示七大洲的輪廓圖，快速說出大洲的名稱。2、七大洲的輪廓略圖，三、總結(jié)梳理，歸納方法本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了世界的海陸分布特點(diǎn)，其中七大洲的輪廓和分布特征是這節(jié)課的重點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖建立起大洲和大洋的空間方位，這將為我們后面世界地理的學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、鞏固訓(xùn)練世界的海陸分布教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 運(yùn)用地圖舉出實(shí)例理解洋、海、海峽的概念。簡單說出洋和海的區(qū)別。2、運(yùn)用海陸分布圖，記住四大洋的名稱、認(rèn)識(shí)基本輪廓特征和空間分布特征，能夠在地圖上找并準(zhǔn)確填注四大洋。并能說明四大洋各自的特點(diǎn)。3 、通過學(xué)習(xí)世界的七大洲和四大洋的相互位置關(guān)系，培養(yǎng)觀察、想象、動(dòng)手繪圖能力，填圖技能和辯證唯物觀。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是四大洋的空間分布及特征。難點(diǎn)是區(qū)別洋、海、海峽的概念學(xué)習(xí)方法：學(xué)案導(dǎo)學(xué)，合作探究 學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：聽經(jīng)典老歌大海啊故鄉(xiāng)。俗話說“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，同學(xué)們通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了地球表面占三分的陸地情況，那么，占地球表面七分的海洋又是什么狀況呢？這節(jié)課就讓我?guī)ьI(lǐng)大家去遨游廣闊的海洋，揭開海洋的神秘面紗。二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：學(xué)習(xí)任務(wù)（一）洋、海、海峽1、自主學(xué)習(xí)：讀課本P.31“四大洋”一框有關(guān)內(nèi)容，完成下列要求。什么是洋？什么是海？什么是海峽？各舉一例。利用多媒體，說出圖中顯示的洋、海和海峽的名稱？2、合作交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。3、合作探究：如何區(qū)別海與洋？里海是真正意義上的海嗎？為什么？。教師精講點(diǎn)撥從所在位置，面積、深度、從屬關(guān)系等方面區(qū)別。海是大洋的邊緣部分，它與大洋是相通的。而里海既不位于大洋的邊緣，也不與大洋相通，所以里海并不是真正意義上的海。探究結(jié)論：洋是海洋的主體部分，離大陸較遠(yuǎn)；面積廣闊，深度多在2000米以上。而海是大洋的邊緣部分，與大洋相比，海的面積和深度都較小，離大陸近，由半島或島嶼與大洋隔離開來。里海位于大陸內(nèi)部，是世界上最大的湖泊，與世界上其他的海洋不相通。雖然叫海，但并不是真正意義上的海，而是一個(gè)內(nèi)陸湖。學(xué)習(xí)任務(wù)（二）：四大洋1、自主學(xué)習(xí)：讀課本P31“四大洋”，完成下列要求讀圖2-35按面積大小說出四大洋的名稱？在地圖冊P15上找出四大洋認(rèn)識(shí)輪廓及位置。結(jié)合課本內(nèi)容及海陸輪廓圖，說出四大洋各自的特征。2、合作交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。3合作探究：總結(jié)四大洋各自的特征一般從哪幾方面入手？在地圖冊P15上，找出北冰洋周圍的大洲和南極洲周圍的大洋。教師精講點(diǎn)撥：掌握方法比掌握知識(shí)更重要，可以從四大洋的特征上總結(jié)出。題要學(xué)會(huì)看世界輪廓圖，發(fā)揮空間想象力，按順序說出。探究結(jié)論：總結(jié)四大洋各自的特征一般從位置、面積、輪廓、深度等方面入手。北冰洋周圍的大洲是歐洲、亞洲、北美洲（逆時(shí)針），南極洲周圍的大洋是太平洋、大西洋、印度洋（順時(shí)針）。三、學(xué)以致用，拓展延伸1辨認(rèn)輪廓：展示四大洋的輪廓圖，快速說出四大洋的名稱。2繪圖比賽：模仿圖2-36快速繪制全球海陸輪廓略圖并在相應(yīng)位置填注七大洲和四大洋名稱，看看哪組繪得最快、填得最準(zhǔn)。（繪圖時(shí)要注意赤道、南北回歸線、南北極圈穿過大洲的位置。）四、總結(jié)梳理，歸納方法本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了四大洋名稱、位置及特點(diǎn)，區(qū)別了洋、海、海峽的概念，其中四大洋位置及特點(diǎn)是這節(jié)課的重點(diǎn)，區(qū)別洋、海、海峽的概念是這節(jié)課的難點(diǎn)。我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖建立起大洲和大洋的空間方位，這將為我們后面世界地理的學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測：