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2022年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3單元 寫(xiě)作 抓住細(xì)節(jié)教案 新人教版

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2022年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3單元 寫(xiě)作 抓住細(xì)節(jié)教案 新人教版

2022年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3單元 寫(xiě)作 抓住細(xì)節(jié)教案 新人教版【目標(biāo)導(dǎo)航】1.懂得什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě),感受細(xì)節(jié)描寫(xiě)的好處,了解細(xì)節(jié)描寫(xiě)在作文中的作用。2.掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法,學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)鮮活的人物,培養(yǎng)共同探討、合作研究的能力,努力提高寫(xiě)作水平。3.善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié),留心生活中的細(xì)節(jié)之美,激發(fā)寫(xiě)作興趣,學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活,形成積極的人生態(tài)度?!菊n時(shí)安排】1課時(shí)?!菊n時(shí)分配】建議第一課時(shí)進(jìn)行作文指導(dǎo)與寫(xiě)作,第二課時(shí)進(jìn)行批改、評(píng)講、修改。了解作文文題,熟悉作文要求,搜集相關(guān)素材,為習(xí)作做準(zhǔn)備。一、讀一讀上個(gè)單元你寫(xiě)的作文,看看是否做到了抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。根據(jù)環(huán)節(jié)2的寫(xiě)作要求,做出修改。二、我們的記憶中總會(huì)有許多難忘的時(shí)刻。所謂難忘,可能是驚喜、興奮、有趣,也可能是慚愧、尷尬,甚至是難堪?;貞浺粋€(gè)自己難忘的時(shí)刻,并以 的那一刻為題,寫(xiě)一篇作文。不少于500字。三、照片記錄了生活的瞬間,也記載了生命中的故事。從家里找一張你喜歡的照片 ,以照片里的故事為題,寫(xiě)一篇作文。不少于500字。【新課導(dǎo)入】細(xì)節(jié)描寫(xiě)是文章中的花朵,要使花朵漂亮,就要進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)。我們要用善于觀察的眼睛,捕捉生活中的細(xì)節(jié)。下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下,如何抓住細(xì)節(jié)吧?!緦?xiě)作要求】1.修改時(shí),可根據(jù)需要添加一些能表現(xiàn)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作或心理特點(diǎn)的細(xì)節(jié)。注意帶上自己的情感,比如贊賞或厭惡某個(gè)人,可以在用語(yǔ)或者語(yǔ)氣上有所體現(xiàn),也可以直接寫(xiě)出自己的評(píng)價(jià)。建議將修改后的作文和原文對(duì)比著讀一下,體會(huì)修改后的優(yōu)點(diǎn)。2.在橫線上填入的詞語(yǔ),應(yīng)指發(fā)生在短暫時(shí)間內(nèi)的令你難忘的事情,比如“沖過(guò)終點(diǎn)線(的那一刻)”“走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)(的那一刻)”仔細(xì)回憶那一刻的細(xì)節(jié)或場(chǎng)面,再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景要盡量寫(xiě)得具體,還要寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的感受。3.行文時(shí),敘述故事應(yīng) 條理清楚。注意聯(lián)系照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、背景,對(duì)拍照時(shí)的細(xì)節(jié)做出生動(dòng)具體的描寫(xiě)?!炯挤c(diǎn)撥】細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的細(xì)致 刻畫(huà),往往能起到以小見(jiàn)大、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。1.細(xì)節(jié)描寫(xiě)技法多環(huán)境描寫(xiě):人在不同心情時(shí)看相同的景物,會(huì)產(chǎn)生不同的感受,把這些經(jīng)過(guò)眼睛選擇過(guò)的在特定感受籠罩下的景物描寫(xiě)下來(lái)就能充分表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)。語(yǔ)言行動(dòng)描寫(xiě):語(yǔ)言行動(dòng)是心理的外在表現(xiàn)形式,人物的心理通過(guò)語(yǔ)言行動(dòng)向外界傳達(dá)。人在緊張狀態(tài)下語(yǔ)言行動(dòng)就會(huì)扭曲,與平時(shí)不同。寫(xiě)作 時(shí)抓住這些不同,就能生動(dòng)形象地刻畫(huà)人物緊張的內(nèi)心世界。內(nèi)心獨(dú)白描寫(xiě):就是自己對(duì)自己講的無(wú)聲的話。人在不同的心理狀態(tài)下會(huì)對(duì)自己講不同的話。把特定狀態(tài)下自己對(duì)自己講的話詳盡地描寫(xiě)下來(lái)就能生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的心理?;糜X(jué)描寫(xiě)法:人在極度緊張的狀態(tài)下,眼前或耳邊會(huì)有虛幻的畫(huà)面或聲音,其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽(tīng)到的,把這些詳細(xì)地描繪下來(lái),就能十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界??傊?xì)節(jié)描寫(xiě)很重要。營(yíng)造環(huán)境(正襯、反襯),渲染人物的處境;運(yùn)用聯(lián)想(相似、修辭),活化人物的性情;化 虛為實(shí)(心理、幻覺(jué)),張顯人物的心境;借助想象(動(dòng)作、語(yǔ)言),揭示人物的體驗(yàn)。2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)要求高真實(shí)可信。真實(shí)的細(xì)節(jié)是對(duì)生活細(xì)致觀察的結(jié)果。如老王中對(duì)老王來(lái)送香油和雞蛋時(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)“直僵僵的鑲嵌在門(mén)框里”,“簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的”,這些描寫(xiě)可能會(huì)令人覺(jué)得害怕,不過(guò)寫(xiě)出了作者當(dāng)時(shí)那種真切的感覺(jué),讓人難忘。典型精致。細(xì)節(jié)貴在精而不在多 ,要善于抓住最能反映人物性格特征的細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)。如臺(tái)階中父親洗腳、踩黃泥等細(xì)節(jié)描寫(xiě),都是為了表現(xiàn)父親的勤勞能干。生動(dòng)細(xì)膩。細(xì)節(jié)描寫(xiě)用語(yǔ)要生動(dòng)、簡(jiǎn)練,讓讀者如見(jiàn)其人,如睹其物,如臨其境。賣(mài)油翁中寫(xiě)賣(mài)油翁觀看陳堯咨射箭的表情和動(dòng)作,只用了“睨之”和“但微頷之”兩個(gè)語(yǔ)句,就惟妙惟肖地表現(xiàn)出人物的態(tài)度和心理?!痉段囊贰库袢恍膭?dòng)的那 一刻靜謐的夜,窗外游絲般的雨勾起無(wú)端的思緒。我閉上眼,一絲熟悉的清香在微微潮濕的空氣中蕩漾。哦,梔子花又開(kāi)了嗎?剎那間, 我又回憶起那個(gè)讓我怦然心動(dòng)的瞬間那是個(gè)梔子花開(kāi)的季節(jié),空氣中都浮動(dòng)著馥郁的香氣。晚上,做完了作業(yè),我揉了揉發(fā)酸的眼睛。好累哦,下樓走走吧!初夏的夜還是稍稍帶點(diǎn)涼意的。我漫無(wú)目的地走著,突然眼前出現(xiàn)了兩個(gè)熟悉的背影。是爸爸媽媽?zhuān)∷麄儌z?我跟了上去。爸爸媽媽牽著手,宛如一對(duì)熱戀中的情人。我暗暗發(fā)笑,想不到爸爸媽媽也風(fēng)花雪月起來(lái)了!“啊欠!”猛然間,媽媽打了個(gè)噴嚏。爸爸緊張起來(lái),一把脫下身上的外套,趕緊給媽媽披上。“哎呀,怎么著涼了!”爸爸緊了緊媽媽身上的 衣服,又細(xì)心地把她額前輕揚(yáng)的發(fā)絲順到腦后?!皼](méi)事,沒(méi)事。對(duì)了,這么涼,孩子也會(huì)著涼的!” 媽媽有些焦急。“孩子長(zhǎng)大了,該知道冷暖了,還是把自己照顧好吧!”爸爸像責(zé)怪一個(gè)孩子那樣柔聲說(shuō)道。我鼻子一酸。是啊,我長(zhǎng)大了,可我何曾像爸爸那樣關(guān)心過(guò)媽媽呢?他們繼續(xù)踱著,突然停在了一棵梔子樹(shù)前。梔子花大朵大朵地開(kāi)放,仿佛精靈一般綻放 在夜間。爸爸踮了踮腳,把枝頭的那一朵摘下,理理媽媽細(xì)碎的頭發(fā),微笑著輕輕地把那朵梔子花小心地插到媽媽的發(fā)間,那純潔的白花盛開(kāi)在烏黑的頭發(fā)上,媽媽像個(gè)18歲的少女那樣微微低下了頭那一刻,我怦然心動(dòng),剎那間終于明白“執(zhí)子之手,與子偕老”的溫馨,明白了父母在為兒女操勞時(shí),也有自己的世界;我更懂得了珍惜幸福,付出愛(ài)意。梔子花飄香的季節(jié)里,重溫那怦然心動(dòng)的感覺(jué),我也在深思:長(zhǎng)大以后,我是否能左挽媽媽?zhuān)曳霭职?,在梔子樹(shù)下,讓那梔子花在生命中長(zhǎng)開(kāi)不敗呢? 這是水到渠成的“怦然心動(dòng)”!披衣、順發(fā)、“責(zé)怪”、插花構(gòu)成的細(xì)節(jié)群描寫(xiě),使涓涓細(xì)流匯成洶涌大潮,猛然地沖擊著情感之閘,彈奏出中年夫妻恩愛(ài)的動(dòng)人心曲;梔子花不僅作為背景,而且賦予比喻意義,增添了文章濃濃的詩(shī)情畫(huà)意;作者以“愛(ài)心傳遞”結(jié)尾,別具匠心,形象地表達(dá) 出一瞬間“怦然心動(dòng)”深遠(yuǎn)的影響力,言盡而意無(wú)窮。1.當(dāng)堂作文。2.推薦作文評(píng)講 。(1)同桌互評(píng)。(2)教師點(diǎn)評(píng)。1.布置作業(yè):同桌間互換作文修改。2.將推薦的佳作打印出來(lái)貼在班級(jí)作文園地展覽,供大家分享。通過(guò)習(xí)作實(shí)例的反復(fù)演練,讓同學(xué)們了解到作文來(lái)源于生活,更來(lái)源于生活中的細(xì)節(jié)。要想寫(xiě)好一篇作文,就要學(xué)會(huì)抓住細(xì) 節(jié),用心捕捉生活中的細(xì)節(jié),去描摹刻畫(huà),再現(xiàn)原汁原味的生活,讓細(xì)節(jié)之花在生活中綻放,在筆尖永駐芳華。

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