七年級音樂上冊 第3單元《故鄉(xiāng)的親人》教案1 花城版
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七年級音樂上冊 第3單元《故鄉(xiāng)的親人》教案1 花城版
七年級音樂上冊 第3單元故鄉(xiāng)的親人教案1 花城版教學(xué)目標(biāo):1、通過欣賞表現(xiàn)鄉(xiāng)情的歌曲,引導(dǎo)學(xué)生在音樂得探索、感悟、聯(lián)想的過程中,體會藝術(shù)作品中濃濃的鄉(xiāng)情,懂得音樂是人類表達(dá)情感的手段。2、通過學(xué)唱歌曲故鄉(xiāng)的親人,引導(dǎo)學(xué)生在體驗歌曲的情感中融入自己的情感去表現(xiàn)歌曲內(nèi)容;了解作品基本結(jié)構(gòu);體會旋律創(chuàng)作手法中重復(fù)、對比所帶來的美感。3、在學(xué)習(xí)中鍛煉學(xué)生觀察、自學(xué)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,從中體會成功的喜悅。教學(xué)重難點:理解歌曲中的感情,在演唱中投入自己的感情。教學(xué)過程:一、師生問好!二、導(dǎo)入新課:1、 播放以學(xué)過的有關(guān)思念家鄉(xiāng)的歌曲,如念故鄉(xiāng)、要求學(xué)生跟音樂輕唱.設(shè)問:同學(xué)們!你們剛才唱的歌曲名是什么?表達(dá)什么情感?(念故鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng) 熱愛家鄉(xiāng)、熱愛親人、熱愛生活的情感。 )2、讓學(xué)生唱唱自己熟悉的表達(dá)思想的歌曲,激發(fā)興趣。三、學(xué)習(xí)新歌1、欣賞夢之旅組合演唱的 故鄉(xiāng)的親人。讓學(xué)生談?wù)劯惺?。感知歌曲。讓學(xué)生介紹故鄉(xiāng)的親人的背景以及作曲家福斯特,老師補充。檢查學(xué)生自學(xué)情況(設(shè)問:上節(jié)課老師叫你們課后搜集有關(guān)故鄉(xiāng)的親人的背景以及作曲家福斯特的簡介,請問哪位同學(xué)能回答我?)故鄉(xiāng)的親人是一首由美國著名作曲家福斯特創(chuàng)作的歌曲。作于1851年,當(dāng)時福斯特遠(yuǎn)離自己的家鄉(xiāng)和親人,到了辛辛那提州一間批發(fā)所工作,感到遠(yuǎn)離親人的孤獨和惆悵,于是創(chuàng)作了這首歌曲,借以寄托思鄉(xiāng)之情。福斯特,美國作曲家。生于美國的匹茲堡。父親是一位社會活動家,喜歡音樂,業(yè)余拉小提琴。他是第五個兒子,大家都疼愛地叫他“小史蒂芬”。他非常愛好音樂,6歲時,在帽子上插根羽毛,打著鼓,吹著友誼地久天長)的口哨,模仿軍樂隊隊員在路上走。他一生他寫了近200多首美麗動人的歌曲,其中有160余首已出版,而且?guī)缀跞亲约簞?chuàng)作歌詞。如:噢蘇珊娜、尼德叔叔、故鄉(xiāng)的親人、我的肯德基故鄉(xiāng)、老黑奴等。1864年1月13日病逝于紐約,年僅37歲。3、欣賞排簫演奏故鄉(xiāng)的親人旋律。加深旋律印象,引導(dǎo)學(xué)生分析曲式結(jié)構(gòu)。 學(xué)生通過欣賞對作品結(jié)構(gòu)已有了解,學(xué)生分組討論完成:aà b à四個樂段。每個組排個代表上黑板寫出結(jié)構(gòu)圖: A B a à b à 4、教師古箏范奏故鄉(xiāng)的親人旋律。學(xué)生談對排簫和古箏演奏的感受,同時也進(jìn)一步感知歌曲。5、學(xué)生跟教師鋼琴伴奏哼唱旋律。 視唱樂譜,熟悉歌詞 難點解決 教師范唱 熟悉并學(xué)唱歌曲。6、歌曲處理:學(xué)習(xí)和掌握力度記號和延長記號在作品中的作用。感受音樂記號對歌曲情緒表現(xiàn)起的作用。力度記號:歌曲中表示音量的強弱不同。f (強) p(弱)m(中)mf(中強) mp(中弱)延長記號:它寫在音符和休止符的上面,表示可根據(jù)演唱者情感需要適當(dāng)自由地延長音符或休止符的時值 。7、分組表演歌曲。學(xué)生才藝展示。拓展: 小組根據(jù)故鄉(xiāng)的親人的旋律創(chuàng)編歌詞。四、課堂小結(jié)本節(jié)課到此結(jié)束,同學(xué)們在這美妙的歌曲當(dāng)中走出教室。