歡迎來(lái)到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁(yè) 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

九年級(jí)化學(xué)《課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)(第二課時(shí))》教案 人教新課標(biāo)版

  • 資源ID:105867693       資源大?。?span id="2ctw2hf" class="font-tahoma">614.52KB        全文頁(yè)數(shù):4頁(yè)
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。

九年級(jí)化學(xué)《課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)(第二課時(shí))》教案 人教新課標(biāo)版

九年級(jí)化學(xué)課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)(第二課時(shí))教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能: 認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑,能完成簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn),并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。2、過程與方法: 學(xué)習(xí)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析的方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中值得探究的問題和解決問題的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀: 再次了解化學(xué)探究的過程,體驗(yàn)探究過程的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)可以獲得有價(jià)值的探究結(jié)果。難點(diǎn):收集呼出氣體的操作。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備: 集氣瓶、木條、滴管、玻璃片、水槽、導(dǎo)管、澄清石灰水。學(xué)生準(zhǔn)備:提前在家利用家中的玻璃杯、吸管、盆等常見物品,練習(xí)排水集氣法。教學(xué)過程一、氧氣、空氣、二氧化碳的鑒別師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【教師】1、請(qǐng)大家回憶小學(xué)自然課和七、八年級(jí)生物學(xué)的相關(guān)知識(shí),說說O2和CO2有哪些性質(zhì)? 2、將燃著的小木條分別伸入盛有O2和空氣的瓶中【學(xué)生】1、觀察現(xiàn)象,討論并得出結(jié)論:O2可以支持燃著的細(xì)木條燃燒,燃燒越旺,則O2含量越多2、分組實(shí)驗(yàn):向一瓶CO2中伸入燃著的小木條討論并得出結(jié)論:CO2可以使燃著的木條熄滅3、向一瓶CO2中傾倒少量澄清石灰水討論并得出結(jié)論:CO2可以使澄清石灰水變成白色渾濁;白色渾濁越多,則CO2越多。提供背景信息,通過回憶引出問題。教師運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)和學(xué)生小組實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和歸納能力。二、人體吸入空氣和呼出氣體的探究師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【教師】生活中有許多讓我們疑惑的問題,也有許多值得我們探究的問題?!昂粑笔巧F(xiàn)象的特征之一,在這司空見慣的現(xiàn)象中有什么科學(xué)的奧秘呢?人“吸入的空氣”和“呼出的氣體”有什么不同? 【學(xué)生】小組討論。匯報(bào)各自的想法或猜測(cè)?!窘處煛?、歸納學(xué)生的各種猜想。2、如何用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想呢?請(qǐng)分組討論,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你們的猜想。【學(xué)生】1、分組討論,并上臺(tái)匯報(bào)交流,其他組的同學(xué)參與分析,共同合作,設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題提出假設(shè),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。共同研討后,進(jìn)行驗(yàn)證。2、分別收集兩瓶空氣(A、B)、兩瓶呼出的氣體(C、D)。交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:難溶于水,不與水發(fā)生反應(yīng)的氣體可用排水集氣法收集.【教師】 排水法收集氣體時(shí),如何確定瓶中氣體已收集滿?【學(xué)生】1、討論并得出結(jié)論:水槽中開始向外冒氣泡時(shí),氣體即收集滿2、向A 、C分別滴入澄清石灰水,蓋上玻璃片,振蕩。2、交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:空氣瓶中不變渾,呼出的氣體中變渾濁交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:CO2能使澄清石灰水變渾呼出氣體中CO2含量比空氣中大。3、提出疑問:存在異?,F(xiàn)象:C瓶?jī)?nèi)無(wú)渾濁4、分組討論:原因:滴入澄清石灰水后未蓋玻璃片就振蕩,CO2擴(kuò)散后,瓶?jī)?nèi)CO2減少。可能沒有進(jìn)行深呼吸而收集的氣體。【教師】向燃著的木條分別插入B和D氣體中,觀察木條燃燒的情況【學(xué)生】1、觀察:空氣瓶中木條燃燒情況不變,呼出的氣體中木條熄滅2、交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)論O2能助燃CO2能滅火呼出氣體中O2含量比空氣中少?!窘處煛?jī)扇贾哪緱l放入集氣瓶?jī)?nèi),怎樣操作更簡(jiǎn)便?對(duì)著燃燒的蠟燭吹氣,蠟燭熄滅,是否能證明“呼出的氣體中O2含量少,CO2氣體含量多”?【學(xué)生】1、討論得出直接伸入或向澄清石灰水中直接吹氣不能,因?yàn)榇禋鈺r(shí)散失了熱量,使蠟燭火焰溫度降低。2、對(duì)著玻璃片呼氣,觀察現(xiàn)象,推出結(jié)論?!窘處煛?、生活中什么現(xiàn)象可以證明類似的結(jié)論? 2、通過上述探究活動(dòng)你對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體中所含的物質(zhì)有什么初步結(jié)論?有什么感受?3、為什么要做對(duì)比實(shí)驗(yàn)?通常什么條件下必須要做對(duì)比實(shí)驗(yàn)?在探究實(shí)驗(yàn)和交流反思的基礎(chǔ)上完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。【學(xué)生】小組討論并回答。對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行突破。在情境中展開問題的討論。培養(yǎng)學(xué)生大膽置疑,勇于探索的精神。鼓勵(lì)學(xué)生反思小結(jié)。本課總結(jié)討論完成一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),大致要經(jīng)過怎樣的一個(gè)過程?板書設(shè)計(jì)課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)(第二課時(shí))-人體吸入空氣和呼出氣體的探究一、鑒別氧氣、空氣、二氧化碳1、O2可以支持燃著的細(xì)木條燃燒,燃燒越旺,則O2含量越多2、CO2可以使燃著的木條熄滅3、CO2可以使澄清石灰水變成白色渾濁;白色渾濁越多,則CO2的量越多二、人體吸入空氣和呼出氣體的探究1、 氣體的收集2、 假設(shè)、方案、實(shí)驗(yàn)、結(jié)論三、實(shí)驗(yàn)探究的一般過程:提出問題提出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(獲得信息)分析討論得出結(jié)論課堂評(píng)價(jià)練習(xí)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告課后拓展活動(dòng)目前市場(chǎng)上銷售的飲料大多數(shù)都是碳酸飲料,其中溶有大量的CO2氣體,請(qǐng)你用所學(xué)過的知識(shí)驗(yàn)證打開汽水瓶蓋時(shí)冒出的氣泡中含有CO2。將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及相關(guān)內(nèi)容填入表中:實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論反思小結(jié)資料鏈接人民教育出版社新課程典型課案例與點(diǎn)評(píng)初中化學(xué) 趙寧主編 東北師范大學(xué)出版社教學(xué)反思

注意事項(xiàng)

本文(九年級(jí)化學(xué)《課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)(第二課時(shí))》教案 人教新課標(biāo)版)為本站會(huì)員(xt****7)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!