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二年級美術(shù)下冊 蹦蹦跳跳教案 湘教版

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二年級美術(shù)下冊 蹦蹦跳跳教案 湘教版

二年級美術(shù)下冊 蹦蹦跳跳教案 湘教版一、教材分析本課目是從民間折紙“紙彈簧”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,集折、剪、貼、畫為一體的綜合制作課。教材主體部分的呈現(xiàn),表現(xiàn)出了兒歌創(chuàng)設(shè)的情境,一群活潑可愛、蹦蹦跳跳的小朋友、小動物開開心心地在一起說說笑笑,他們那生動的表情、動作,能把學(xué)習(xí)者帶入到熱烈的情境中,從而更好地激發(fā)學(xué)生的制作熱情。教材中主要展示了兩大類能蹦蹦跳跳的玩具。一是利用紙彈簧做身體,在它的基礎(chǔ)上添加四肢和頭部,玩的時候只要輕輕一按,它就能蹦蹦跳跳;另一類是利用紙彈簧來制作身體的其他部位,如長頸鹿的脖子、四肢。教師可啟發(fā)學(xué)生變化出各種形象。教材除了對紙彈簧的制作方法作了提示外,還呈現(xiàn)了用鐵絲做彈簧的方法,學(xué)生可以通過自學(xué)在家完成一個利用鐵絲彈簧做的小玩具。由于本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為制作玩具,所以在如何玩得巧、玩得有趣上也要開動腦筋。教材對所呈現(xiàn)的學(xué)生活動的場面作了相關(guān)的提示,我們可以用線繩連著玩具的頭、四肢,用小木棒提起就能進(jìn)行類似于木偶的表演。那些紙彈簧部分較短的玩具還可以固定在桌上作擺件裝飾美化環(huán)境。教材在最后提示學(xué)生可將玩具放在紙盒內(nèi),只要打開盒子它就會彈出來,非常有趣。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容將制作和玩樂充分地融為一體,無論是在玩具的制作上,還是在玩具的玩法上都具有很強(qiáng)的發(fā)散性和趣味性,學(xué)生都能以極大的學(xué)習(xí)興趣投入其中。二、教學(xué)目標(biāo)1 掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法。2 體驗和了解紙彈簧的形態(tài)特征。3 結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征,創(chuàng)作有趣的玩偶形象。三、教學(xué)重點如何制作紙彈簧玩具。四、教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作出各種有趣的.有特色的玩具及玩法。五、教學(xué)準(zhǔn)備教具:白色紙彈簧若干個,彩色紙條若干條,彈簧玩具個,紙彈簧玩具個,制作小丑的零部件,課件。學(xué)具:紙條,彩色筆,剪刀,彩色紙,雙面膠等。六、教學(xué)過程(一)課前延伸預(yù)習(xí)課文,搜集資料。(二)課內(nèi)探究1 激趣導(dǎo)入師:今天老師給小朋友們帶來了兩位神秘的客人,你們猜猜會是誰呢?請兩位小朋友幫忙把它們請出來吧!師:原來是小白兔和大青蛙,活蹦亂跳的,真可愛!我們送它們?nèi)⒓颖奶蟊绕窗桑。ǔ鍪敬蟊绕矗煟何覀冞€要請別的動物來參加,還有什么動物是蹦蹦跳跳的?生答。師:其實我們能讓所有的動物.人物都蹦起來,跳起來,我們怎么去實現(xiàn)他們蹦蹦跳跳的愿望呢?這節(jié)課我們就來做蹦蹦跳跳的玩具。(出示課題)2 觀察.探究“紙彈簧”的折法(1)師:老師還帶來了小猴子和小企鵝,觀察一下,它們會動的這一部分,輕輕一按就會彈起來,拉一拉還會動,很像生活中的哪樣?xùn)|西?生:彈簧。師:是不是像這樣(師出示彈簧玩具),平時的彈簧都是用鐵絲.塑料做的,這里的彈簧紙做的,給它一個好聽的名字?生:紙彈簧(2)師:那這個紙彈簧怎么折的呀?今天老師給小朋友請來了一位小老師,就是這些白色的紙彈簧,待會兒,兩個小朋友一個,你會怎么向它學(xué)習(xí)?生:(3)學(xué)生拿出白色紙彈簧,觀察,探究學(xué)習(xí)折法。(4)請一位學(xué)生簡單介紹一下發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。(5)請一位小朋友來當(dāng)小老師,學(xué)生嘗試折紙彈簧。(6)師:折好的拿在手上搖一搖,晃一晃。發(fā)現(xiàn)什么沒有?(7)觀察思考,了解“紙彈簧”的應(yīng)用老師這里有幾組可愛的彈簧玩具,小朋友們仔細(xì)觀察,玩具的哪些地方用了紙彈簧?為什么要用在這些地方?(課件出示組彈簧玩具)a一組是用紙彈簧做身體b一組是用紙彈簧做身體的其它部位小結(jié):能活動的地方就可以用紙彈簧,不同的紙彈簧適合做玩具身體的不同部位。(8)請幾個學(xué)生說說剛才折的紙彈簧可以用在什么地方?3 觀察.演示紙彈簧玩具的制作方法師:小朋友們說得真棒,老師迫不及待想嘗試一下了。我想做個可愛的小丑。已經(jīng)準(zhǔn)備好了紙彈簧和小丑的頭.四肢,誰來幫助我?(1)選擇大彈簧做身體,小彈簧做手.腳。還可以直接剪貼出手腳。(2)出示三個小丑頭部請學(xué)生選擇一個最合適的。(3)示范粘貼,注意粘連要牢固。(4)小結(jié)動物.人物要用夸張簡練的造型。4 創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生實踐創(chuàng)作(1)創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境(2)小組討論一下:你們打算做一個怎樣的彈簧玩具?把紙彈簧用在什么地方?(3)提出制作要求:采用小組合作的方式制作紙彈簧玩具。a設(shè)計紙彈簧 b用繪畫.剪貼等方法進(jìn)行裝飾c玩具形象生動有趣.新穎獨特(4)拿出剛才折好的紙彈簧把它裝飾成彈簧玩具參加蹦跳大比拼吧?。?)學(xué)生作業(yè),師巡回指導(dǎo)。5 作業(yè)展評(1)每小組推薦幾個同學(xué)上臺展評(自評.互評),評出“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。(2)請幾名學(xué)生用自己的彈簧玩具表演一下(自我介紹.蹦跳表演等)(3)師生一起把彈簧玩具送去大比拼。(用粘.掛的方式把玩具放在展示臺)(三)課后提升思考:紙彈簧玩具還可以怎樣做?怎樣玩?(1)師拿出一個用線拉著玩的和用木棒轉(zhuǎn)動玩的紙彈簧玩具。(2)有什么不一樣?可以怎樣玩?簡單介紹。(3)師小結(jié):其實紙彈簧玩具還有許多的做法和玩法,小朋友們可以開動腦筋,利用身邊的材料做出更多蹦蹦跳跳的紙彈簧玩具。

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