2020版魯教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元 單元復(fù)習(xí)提升C卷

2020版魯教版九年級(jí)上冊(cè)第六單元 單元復(fù)習(xí)提升C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 下列關(guān)于火災(zāi)、滅火和逃生的說(shuō)法，正確的是（ ）A燃燒是一種緩慢的氧化反應(yīng)B著火時(shí)只能用水滅火C高樓發(fā)生火災(zāi)可以跳樓逃生D用濕毛巾捂住口鼻在火場(chǎng)的濃煙中爬行逃生2 . 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A油鍋著火用鍋蓋蓋滅，原理是隔絕空氣B木材著火用水澆滅，是降低著火點(diǎn)來(lái)滅火C撲滅森林火災(zāi)時(shí)，砍掉數(shù)目形成隔離帶，原理是清除可燃物D煤塊粉碎后燃燒，可以提高燃料的利用率3 . 下列說(shuō)法不正確的是A原子的質(zhì)量主要集中在原子核B地殼中、人體中以及海水中含量最多的元素都是氧元素C含有氧元素的化合物就是氧化物D空氣中的氧氣的主要來(lái)自植物的光合作用4 . “低能耗”“低廢水”低廢棄物”是低碳理念的重要內(nèi)涵。下列做法不符合低碳理念的是A田間焚燒秸稈,增加土壤中的肥力B廣泛使用太陽(yáng)能和風(fēng)能等清潔能源C大量植樹(shù)造林，禁止亂砍濫伐D盡量乘坐公交車(chē)或騎自行車(chē)出行5 . 了解化學(xué)安全知識(shí)，增強(qiáng)安全防范意識(shí)。下列做法不符合安全要求的是（ ）A點(diǎn)燃?xì)錃庵?，必先檢驗(yàn)氫氣的純度B家中天然氣泄漏，立即打開(kāi)排氣扇的電源開(kāi)關(guān)C炒菜時(shí)油鍋起火，立即用鍋蓋蓋滅D為防止煤氣中毒，室內(nèi)用煤爐取暖時(shí)保證煙囪暢通6 . 下列措施不利于“堅(jiān)決打好藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)”的是（ ）A禁止露天焚燒秸稈B發(fā)展燃煤火力發(fā)電C推廣新能源公交車(chē)D限制燃放煙花爆竹7 . 化學(xué)與人類(lèi)生活、社會(huì)生產(chǎn)密切相關(guān)，下列理解不正確的是（ ）A鉆木取火：使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)B釜底抽薪：撤離可燃物，沒(méi)有可燃物，燃燒停止C真金不怕火煉：是指黃金的熔點(diǎn)高，不易熔化D百煉成鋼：是指將生鐵轉(zhuǎn)化為鋼，其主要原理是降低生鐵的含碳量8 . 下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是A鐵在氧氣中燃燒生成黑色物質(zhì)B木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光C紅磷燃燒生成大量白煙D水通電生成氫氣和氧氣9 . 下列有關(guān)燃燒、滅火的分析正確的是A吹滅燭火：降低著火點(diǎn)B火上澆油：增大可燃物與氧氣的接觸面積C電器著火：用水澆滅D鉆木取火：提高溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)10 . 下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的解釋不正確的是（ ）A圖a中火柴頭垂直向上燃燒時(shí)容易填滅，是因?yàn)闊峥諝庠龃罅嘶鸩窆５闹瘘c(diǎn)B圖a中火柴頭斜向下時(shí)更易燃燒，因?yàn)榛鸩窆２粩啾患訜岷褪艿綗釟饬鲙?lái)空氣的助燃C圖b中蠟燭火焰很快熄滅，是因?yàn)榻饘俳z圏吸收熱量，溫度降低到蠟燭著火點(diǎn)以下D煤球制成蜂窩煤后燃燒更劇烈是因?yàn)樵龃罅嗣号c氧氣的接觸面積11 . 區(qū)分實(shí)驗(yàn)室中的下列物質(zhì)方法正確的是（ ）選項(xiàng)鑒別的物質(zhì)方法A二氧化錳和木炭觀察顏色B二氧化碳和空氣伸入帶火星的小木條看是否復(fù)燃C氮?dú)夂脱鯕饪词欠袢苡谒瓺水和過(guò)氧化氫溶液加入二氧化錳，觀察有無(wú)氣泡AABBCCDD12 . 下列有關(guān)資源的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A回收利用廢舊金屬，既可以節(jié)約資源，又可以減少污染B地球上含量最多的金屬元素是鐵C地球上的金屬資源廣泛存在于地殼和海洋中，大多數(shù)以化合物的形式存在D大力開(kāi)發(fā)新能源，合理使用化石燃料13 . 下列做法錯(cuò)誤的是（ ）A秸稈粉碎，獲得肥料B共享單車(chē)，節(jié)能減排C油鍋著火，加水澆滅D煤氣泄漏，關(guān)閥開(kāi)窗14 . 從下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)不能得出相應(yīng)結(jié)論的是（ ）AABBCCDD15 . 下列正確的實(shí)驗(yàn)操作是（ ）A過(guò)濾B點(diǎn)燃酒精燈C傾倒液體D聞氣味16 . 下列我國(guó)科技成果所涉及物質(zhì)的應(yīng)用中，發(fā)生的不是化學(xué)變化的是（ ）A甲醇低溫所制氫氣用于新能源汽車(chē)B利用第三代鋁鋰合金材料打造大型客機(jī)C919C用液體氫氣、氧氣發(fā)射火箭D開(kāi)采可燃冰，將其作為能源使用17 . 下列知識(shí)歸納，完全正確的一組（ ）A“三”的小結(jié)B環(huán)境保護(hù)燃燒必須同時(shí)具備：可燃物、氧氣、溫度達(dá)到著火點(diǎn)構(gòu)成原子的粒子：質(zhì)子、中子、電子三大化石燃料：氫氣、石油、煤濫用施用化肥和農(nóng)藥重復(fù)使用熱固性塑料制品工業(yè)“三廢”處理達(dá)標(biāo)后排放C數(shù)字含義D物質(zhì)俗名Fe2+：一個(gè)鐵離子帶2個(gè)單位正電荷SO2：一個(gè)二氧化硫分子中含有2個(gè)原子：化合物中鈣元素顯+2價(jià)固體二氧化碳俗名干冰大理石的主要成分是碳酸鈣金屬汞俗名水銀AABBCCDD二、填空題18 . 根據(jù)初中化學(xué)知識(shí)，探究空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)。小明根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，紅磷、白磷、木炭、鎂條都可以和氧氣發(fā)生反應(yīng)，但是哪種物質(zhì)更適用于測(cè)定空氣中氧氣含量，小明進(jìn)行如下探究。（探究問(wèn)題）紅磷、白磷、木炭、鎂條幾種物質(zhì)，哪種更適用于測(cè)定空氣中氧氣含量？（查閱資料）紅磷、白磷對(duì)比情況紅磷白磷狀態(tài)暗紅色固體蠟狀固體有毒燃燒溫度240C40C鎂條可以與空氣中多種物質(zhì)反應(yīng)，如N2、CO2等（探究過(guò)程）如下圖所示，按照實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究幾種物質(zhì)測(cè)定空氣中O2含量的可行性。（1）紅磷、白磷探究實(shí)驗(yàn)小明認(rèn)為選用紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其原因是_。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論和化學(xué)方程式如圖所示，將足量紅磷放到燃燒匙中，點(diǎn)燃紅磷，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)_空氣中氧氣約占_化學(xué)方程式_（2）若將實(shí)驗(yàn)藥品改為木炭，反應(yīng)結(jié)束后降至室溫，打開(kāi)止水夾，水不倒吸入集氣瓶的原因是_。（3）若將實(shí)驗(yàn)藥品改為鎂條，反應(yīng)結(jié)束后降至室溫，觀察到水倒吸入集氣瓶大于1/5。根據(jù)資料信息，小明知道鎂條可以與空氣中的氮?dú)?、二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，進(jìn)而影響反應(yīng)結(jié)果。鎂條與氮?dú)夥磻?yīng)可以生成氮化鎂（Mg3N2）和碳，請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式_。（探究結(jié)論）幾種物質(zhì)中，紅磷是最適用于測(cè)定空氣中氧氣含量。19 . “燒烤”是一種街頭美食。（1）燒烤時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到誘人的香味，說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是_。（2）使用下列燒烤爐既有利于減少空氣污染又節(jié)約能源的是_。A 燃煤燒烤爐B 木炭燒烤爐C 太陽(yáng)能燒烤爐20 . 如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：；（2）實(shí)驗(yàn)室可加熱KClO3和MnO2的固體混合物制取氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是（填字母，下同）若用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是：將放在集氣瓶口，若復(fù)燃，則證明氧氣已滿(mǎn)（3）實(shí)驗(yàn)室可用Zn粒和稀硫酸制取氫氣，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是（4）常溫下，乙烯（C2H4）是一種無(wú)色氣體，密度與空氣相近，難溶于水，不與空氣和水發(fā)生反應(yīng)實(shí)驗(yàn)室收集乙烯時(shí)，應(yīng)選擇的裝置是21 . 食品常常因與_反應(yīng)而腐敗變質(zhì)，食品保鮮劑可以有效地防止食品的腐敗。(1)小明發(fā)現(xiàn)薯片袋內(nèi)是用充填保護(hù)氣體來(lái)防腐。袋內(nèi)氣體可能是氮?dú)饣蚨趸迹麄冇胈證明了該保護(hù)氣是二氧化碳。(2)小紅在食用盒裝月餅時(shí)，發(fā)現(xiàn)用于保鮮的小紙袋中盛放著一種黑色粉末，經(jīng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這包粉末主要成分為鐵粉，放置幾天后，黑色粉末逐漸變成了紅棕色，這是因?yàn)殍F粉吸收了空氣中的_，生成的紅棕色物質(zhì)主要成分是_。22 . 能源和環(huán)境已經(jīng)成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題。（1）目前人們利用最多的能源是煤、_和天然氣等化石燃料。（2）煤燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳等氣體，這些氣體中，溶于水會(huì)導(dǎo)致酸雨的主要是_；23 . 2011年11月28日到12月11日，聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約第17次締約方會(huì)議在南非德班召開(kāi)，會(huì)議討論了二氧化碳的減排問(wèn)題。(1)二氧化碳過(guò)量排放會(huì)導(dǎo)致_(填序號(hào))A溫室效應(yīng)B酸雨C白色污染D臭氧層空洞(2)為了增加對(duì)二氧化碳的吸收，可以將二氧化碳與氫氣在催化條件下反應(yīng)生成甲醇。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+3H2=X+H2O,則X(甲醇)的化學(xué)式為_(kāi)24 . 根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題:(1)金牌中的金是_(填“金屬”或“非金屬”)元素(2)“酒香不怕子深”，請(qǐng)從微觀角度解釋該現(xiàn)象:_(3)現(xiàn)有下列六種物質(zhì)汽水氧氣二氧化碳冰銅絲氯化鈉。其中屬于混合物的是_屬于單質(zhì)的是_屬于化合物的是_(填序號(hào))三、實(shí)驗(yàn)題25 . 下圖是實(shí)驗(yàn)室一些常見(jiàn)的儀器和裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。（1）儀器的名稱(chēng)是_。（2）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_(kāi)，選擇的發(fā)生裝置是_（填字母），收集裝置是_。（3）氨氣是一種無(wú)色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨（NH4C1）和熟石灰（Ca(OH)2）固體混合物的方法制取氨氣，反應(yīng)生成氯化鈣、氨氣和水，則制取氨氣的裝置組合是_，NH4C1中氮元素的化合價(jià)是_，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。26 . 利用如圖裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)a儀器的名稱(chēng)：_(2)以A為發(fā)生裝置，用高錳酸鉀制取氧氣，需在試管口放一團(tuán)棉花，作用是_；反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。(3)以B為發(fā)生裝置制取氫氣，加入藥品之前要_；若用D收集氫氣，氣體應(yīng)從_(選填字母“m”或“n”)端通入。(4)圖C是實(shí)驗(yàn)室常用實(shí)驗(yàn)裝置。a. 可用于作制取氣體的發(fā)生裝置：若用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，藥品應(yīng)為大理石和_(填寫(xiě)名稱(chēng))有關(guān)反應(yīng)方程式為_(kāi)。與B相比，C作為發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是_。b. 可用于驗(yàn)證燃燒條件：在多孔銅隔板上面放置一小塊白磷。打開(kāi)活塞，向試管內(nèi)注入50的溫水并浸沒(méi)白磷(白磷著火點(diǎn)約40)，此時(shí)白磷不燃燒，原因是_，若用注射器連接b導(dǎo)管口，_(填操作)，當(dāng)觀察到_，白磷開(kāi)始燃燒。27 . 實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)要考慮下列問(wèn)題：(一)依據(jù)原理，確定制取方案(1)實(shí)驗(yàn)室制取O2時(shí)選擇的藥品在組成上的共同點(diǎn)是_。任寫(xiě)出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式_。(2)下列反應(yīng)均有CO2生成：木炭在充足的氧氣中燃燒大理石與稀鹽酸反應(yīng)煅燒石灰石。實(shí)驗(yàn)室制取CO2通常選擇方法不選擇的理由是_；不選擇的理由是_。(二)選擇合理的制取裝置用如圖所示裝置制取氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題(3)儀器a的名稱(chēng)是_(4)用雙氧水和二氧化錳制取O2，選擇的發(fā)生和收集裝置的組合是_(寫(xiě)出一種組合，填序號(hào))。(5)實(shí)驗(yàn)室在加熱條件下，分解草酸晶體可以制得CO，但是加熱時(shí)草酸晶體在分解之前先熔化成了液體。如果用這種方法制取CO，你從A、B、C中所選擇的發(fā)生裝置是_(填序號(hào))，選擇的理由是_。(三)檢驗(yàn)、凈化和除雜(6)經(jīng)檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀鹽酸制取的氫氣中混有HCl氣體，寫(xiě)出一種通過(guò)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)除去HCl的試劑_。28 . 請(qǐng)根據(jù)下列裝置回答問(wèn)。（1）裝置A中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)為_(kāi)；（2）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)，欲制取3.2g氧氣，至少需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的過(guò)氧化氫溶液_克；（3）某同學(xué)利用空塑料輸液袋（如圖F）收集二氧化碳，驗(yàn)滿(mǎn)二氧化碳時(shí)，把燃著的木條放在玻璃管_（填“a”或“b”）端，如果火焰熄滅，則CO2已收集滿(mǎn)。29 . 某化學(xué)興趣小組對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了大膽改進(jìn)，分別設(shè)計(jì)了以下三種裝置，均取得了良好的實(shí)驗(yàn)效果。請(qǐng)你對(duì)比分析下面的實(shí)驗(yàn)，回答下列有關(guān)問(wèn)題：（1）甲小組利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量。圖中觀察到的紅磷燃燒的現(xiàn)象是_，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。下表是圖I實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù)：集氣瓶的容積（mL）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)量筒內(nèi)水體積（mL）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)量筒內(nèi)水體積（mL） 150 80 57.5根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_(kāi)。按圖實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前量筒內(nèi)裝水80mL（足量），你認(rèn)為下列操作過(guò)程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響分析正確的是_（填序號(hào)）。A彈簧夾沒(méi)夾緊會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小B燃燒匙內(nèi)盛放過(guò)量的紅磷會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大C沒(méi)等裝置冷卻就打開(kāi)彈簧夾會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小D點(diǎn)燃紅磷伸入瓶中時(shí)，沒(méi)有立即塞緊瓶塞會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大E實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，俯視量筒讀數(shù)，實(shí)驗(yàn)后視線與凹液面最低處相平，會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大（2）乙小組利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，試管內(nèi)凈容積為50mL，注射器活塞反應(yīng)前停留在55mL刻度處，導(dǎo)管容積忽略不計(jì)（生石灰主要成分氧化鈣CaO與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，部分固定裝置已略去）。燒杯中氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)，利用該反應(yīng)引燃白磷，說(shuō)明該反應(yīng)_（填“吸熱”或“放熱”）。圖實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注射器的活塞將_（填序號(hào)）移動(dòng)。A向右 B向左 C先向左再向右 D先向右再向左若白磷的量充足，反應(yīng)后冷卻至室溫，最終活塞會(huì)停留在_mL刻度處。（3）對(duì)比圖和圖，下列分析正確的是_（填序號(hào)）。A圖和圖都能粗略的測(cè)出空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)B圖實(shí)驗(yàn)中，沒(méi)有白煙逸出，更環(huán)保C圖實(shí)驗(yàn)中裝置始終密閉，避免紅磷放入瓶中時(shí)空氣逸出，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確D實(shí)驗(yàn)中紅磷的用量越多，實(shí)驗(yàn)測(cè)量結(jié)果越準(zhǔn)確（4）丙小組利用如圖III裝置可測(cè)定空氣中氧氣含量（兩玻璃管內(nèi)徑相同），實(shí)驗(yàn)前K1、K2、K3均已關(guān)閉。實(shí)驗(yàn)前，關(guān)閉K1、K3，打開(kāi)K2，向右管中加水，若_（填現(xiàn)象）,則裝置氣密性良好。左管燃燒匙裝有足量的白磷，右管盛水。I.光照引燃白磷；II.待白磷熄滅，_，打開(kāi)K2，右管液面下降，原因是_，至液面不再下降，右管液面高度為h1。計(jì)算空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為_(kāi)（用h0、h1表示）。30 . 某興趣小組活動(dòng)中，同學(xué)們按圖1裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究，探究過(guò)程中，大家對(duì)磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問(wèn)。（查閱資料）白磷的著火點(diǎn)是40，紅磷的著火點(diǎn)是240，燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道，并能與空氣中的水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（H2PO3）。（交流與討論）白煙對(duì)人體健康有害，該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)。（改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)）同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋a試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒(méi)有燃燒b試管中紅磷沒(méi)有燃燒（1）熱水中白磷沒(méi)有燃燒的原因是_（2）b試管中紅磷沒(méi)有燃燒的原因是_（反思與評(píng)價(jià)）（3）改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較的優(yōu)點(diǎn)是_。（4）小雅同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計(jì)了圖3裝置，其中氣球的作用是_。（5）檢查完裝置的氣密性之后，小實(shí)進(jìn)行了上述實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí)，小實(shí)同學(xué)認(rèn)為還可以用冷卻后的a試管測(cè)定空氣中氧氣的含量，他的操作是_最終發(fā)現(xiàn)進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積小于試管容積的，如果不考慮橡皮塞占試管的容積，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是_。31 . 下圖為實(shí)驗(yàn)室制取某些常見(jiàn)氣體的裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）若選用B裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)，若選用D裝置收集氧氣，請(qǐng)簡(jiǎn)述判斷氧氣已收集滿(mǎn)的方法：_。（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的反應(yīng)：_。若選用D裝置收集二氧化碳，請(qǐng)簡(jiǎn)述判斷二氧化碳已收集滿(mǎn)的方法：_。32 . 下列裝置可制取有關(guān)氣體，請(qǐng)回答(1)儀器a、b的名稱(chēng)是：a_；b_；(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_(kāi)，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是_(填“分解”或“化合”)反應(yīng)；如用E裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到_時(shí)，再把導(dǎo)管口伸入盛滿(mǎn)水的集氣瓶中。(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_(kāi)，應(yīng)選用的收集裝置是_(4)如圖裝置可用來(lái)測(cè)量生成的O2的體積，檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法是：當(dāng)把針筒里的活塞內(nèi)推時(shí)，若看到_，說(shuō)明氣密性良好。四、簡(jiǎn)答題33 . 已知下面實(shí)驗(yàn)事實(shí)：一個(gè)兩端（均有紙筒）已平衡的天平，往一端紙筒中傾倒二氧化碳?xì)怏w，天平向倒入二氧化碳的紙筒一端傾斜以上事實(shí)證明了_，請(qǐng)?jiān)俸?jiǎn)述三個(gè)能說(shuō)明同樣結(jié)論的實(shí)驗(yàn)事實(shí)或生活實(shí)例：（1）_；（2）_；（3）_第 18 頁(yè) 共 18 頁(yè)參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、二、填空題1、2、3、4、5、6、7、三、實(shí)驗(yàn)題1、2、3、4、5、6、7、8、四、簡(jiǎn)答題1、