2022年人音版高中音樂鑒賞《舒伯特的藝術(shù)歌曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

2022年人音版高中音樂鑒賞舒伯特的藝術(shù)歌曲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：    1、通過對(duì)三首歌曲的學(xué)習(xí)，提煉出藝術(shù)歌曲的基本特征及內(nèi)涵，掌握藝術(shù)歌曲、聲樂套曲的基礎(chǔ)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)、了解著名作曲家舒伯特的生平及其重要代表作。    2、通過欣賞歌曲魔王、鱒魚、菩提樹三首歌曲，了解歌曲內(nèi)容，創(chuàng)作的背景，感受、體驗(yàn)音樂思想情緒，理解音樂形象，認(rèn)識(shí)歌曲所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，初步了解舒伯特藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征。    3、通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)歌曲的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立欣賞、理解藝術(shù)歌曲的方法和能力。        4、通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思想覺悟，任何藝術(shù)怍品的誕生都離不開時(shí)代、社會(huì)酸予的社會(huì)歷史特質(zhì)，充分反映了在社會(huì)的大環(huán)境下，人們的思想情感及內(nèi)心感悟教學(xué)思路；    l、 我們欣賞音樂都不能從表面上看，歌曲雖然都不直接涉及社會(huì)內(nèi)容，但它確實(shí)又迂回地影射、反映現(xiàn)實(shí)。因此在欣賞音樂作品時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生追尋歌曲所蘊(yùn)涵的深層內(nèi) 容尤為重要。教學(xué)時(shí)一方面引導(dǎo)學(xué)生在聆聽、感受、理解中認(rèn)識(shí)和總結(jié)，另一方面，拓寬學(xué)生對(duì)音樂的審美視野。從而補(bǔ)充學(xué)生音樂內(nèi)涵的養(yǎng)份和豐富學(xué)生的感性認(rèn) 識(shí)。    2、 高中的學(xué)生在認(rèn)識(shí)和總結(jié)的能力上已經(jīng)有了很強(qiáng)的提高，因此，在教案設(shè)計(jì)上，總體來說，由教師引導(dǎo)講解逐漸過渡到學(xué)生獨(dú)立欣賞。盡量讓學(xué)生多聆聽、多感受、 多思考、多體驗(yàn)、多感悟。魔王是由老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞；鱒魚主要由學(xué)生進(jìn)行討論、分析、理解，從而感悟其音樂背景、形象、內(nèi)涵。  在學(xué)生初步理解的基礎(chǔ)上教師進(jìn)一步加深對(duì)作品的提煉和概括。菩提樹教師只是做簡(jiǎn)單的作品介紹，主體欣賞由學(xué)生課后獨(dú)立完成。教學(xué)重點(diǎn)：    魔王的欣賞。包括其角色的劃分、人物的形象；音樂所表現(xiàn)出的氣氛與情感；歌曲的整體效果。教學(xué)難點(diǎn)：    歸納鱒魚各段的內(nèi)容、體現(xiàn)的人物情感、所運(yùn)用的音樂語(yǔ)言及樹立的音樂形象課    時(shí)：    l課時(shí)。    教學(xué)過程：一、導(dǎo)入    1、介紹浪漫主義、藝術(shù)歌曲的概念。    2、有一位音樂家在藝術(shù)歌曲上取得了很高的成就，他是誰(shuí)?    3、介紹其成長(zhǎng)及創(chuàng)作環(huán)境。    4、今天我們就來學(xué)習(xí)“藝術(shù)歌曲的成熟一舒伯特的歌曲”單元(出示課題)二、新授課        (一)、魔王        1、介紹作品詞曲作者及大致情況。    2、這部作品講述了怎樣的情節(jié)?分角色有感情的朗讀。    3、教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)故事情節(jié)。        4、提問：在你的想象中魔王應(yīng)該是一種怎樣的音樂?    5、試聽歌曲魔王并思考兩個(gè)問題：    l）尋找音樂始終貫穿羞的由鋼琴伴奏的馬蹄疾奔的節(jié)奏。    2）描述音樂中的四個(gè)音樂形象：旁白、孩子、父親、魔王。你能分辨出各個(gè)角色，并且感受到他們的情感嗎?        6、回答欣賞前思考的兩個(gè)問題，并由老師引導(dǎo)，舉例分析，獲得認(rèn)識(shí)。        7、師總結(jié)這首歌曲。    8、完整欣賞歌曲魔王，教師同步出示歌詞。   (二)、鱒魚    1、介紹詞作者。    2、欣賞本曲并思考問題：      l）這首歌曲詩(shī)寫了怎樣的內(nèi)容?              2）運(yùn)用了怎樣的音樂語(yǔ)言？      3）表達(dá)了怎樣的情感？    3、欣賞本曲。        4、分段分析歌曲內(nèi)容，音樂形象。           5、分析歌曲的寓意。    6、簡(jiǎn)介：A大調(diào)鋼琴五重奏的第四樂章。    7、再次聽賞樂曲，并跟唱主要旋律。    (三)、菩提樹    1、本曲選自聲樂套曲冬之旅，什么是聲樂套曲?            2、簡(jiǎn)介菩提樹：    3、簡(jiǎn)介冬之旅的內(nèi)容。    4、布置課后作業(yè)：      欣賞菩提樹，并思考下列問題：        l）描寫了怎樣的內(nèi)容。        2）表達(dá)了主人公怎樣的心情。        3）運(yùn)用了怎樣的音樂語(yǔ)言。三、總結(jié)             1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的提示總結(jié)藝術(shù)歌曲的特征。            2、這三首舒伯特的藝術(shù)歌曲都是帶有悲劇色調(diào)的，為什么作曲家用這樣的題材內(nèi)容?    3、用舒伯特的一句話作為結(jié)束：    我的作品之所以存在。是由于我對(duì)音樂的理解和我的苦難    那些只有由苦難而產(chǎn)生的作品是報(bào)難使這個(gè)世界感到高興的舒伯特