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二年級語文下冊《識字與寫字》學案

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二年級語文下冊《識字與寫字》學案

二年級語文下冊識字與寫字學案【內(nèi)容簡析】教材分成兩部分。第一部分由三個基本字“侖、倉、堯”帶出的一串生字及由它們組成的詞。第二部分是幫助理解和熟記生字的一首兒歌,文中還配有一幅精美的插圖,提供了識字的情境?!驹O計理念】本課設計運用多種形象直觀的教學手段,創(chuàng)設教學情境,引導學生識字、學詞、讀兒歌,培養(yǎng)學生的識字和書寫能力。以學生為主體,構(gòu)建自主、合作、探究的學習方式。【教學目標】1認識“侖、輪”等16個生字。會寫“侖、倉”等8個字,并學會運用。體會形聲字的形旁和聲旁的作用,掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律,培養(yǎng)識字能力和識字興趣。2能借助拼音正確、流利地朗讀課文?!窘叹邷蕚洹可衷~卡片、課件?!窘虒W時間】兩課時?!窘虒W流程】第一課時一舉例導入,復習形聲字的特點1出示“咪、瞇、迷、謎”,讓學生讀一讀,再回憶一下,以前是用什么好方法記住這些字的。2“咪、瞇、迷、謎”這四個字都是形聲字,字義跟形旁“口、目、辶、讠”有關;音節(jié)都是“mi”,跟聲旁“米”有關。二導入新課,揭示課題我們的漢字,部分是形聲字,像前面那樣,利用“形、聲結(jié)合”的方法,我們將會更容易認識更多的漢字。齊讀課題:形聲結(jié)合識漢字。三自讀課文,讀準字音1自由讀課文,要求讀準字音,不認識的字可以借助拼音,還可以問同學、問老師。2檢查字音掌握情況。(1)出示生字卡片,抽查讀:老師留心聽,把學生已準確發(fā)音的生字放在一旁,把有發(fā)音錯誤的或較難讀的生字貼在黑板上。(2)把容易讀錯的字再齊讀一次。(3)指導讀準難讀的生字。(小老師帶讀、開火車讀、指名讀。)(4)去掉拼音,看看能否讀準字音。(同桌之間互相讀、指名讀、齊讀。)3出示課文,檢查學生的朗讀情況。鞏固字音。四利用形聲字的特點,幫助學生識字1出示“侖、倉”,區(qū)別字形,讀準字音,再分別組詞。2學習以“侖”為基本字的系列生字“輪、掄”。    課件(或卡片)出示生字(用不同的顏色寫每個生字的形旁)。讓學生仔細觀察這幾個字,看看發(fā)現(xiàn)了什么。在小組討論交流。學生匯報。小結(jié):“輪、掄”都有“侖”字。它們的讀音都跟“侖”有關,音節(jié)都是“l(fā)un”。但它們的部首不同,分別是“、扌”。質(zhì)疑:為什么“輪”用車字旁,“掄”用提手旁?學生討論匯報。小結(jié):這類字的意思都跟部首,即形旁有關。讀這兩個生字組成的詞語。想想還可以組哪些詞語。學生選擇其中一個詞語口頭造句。3小結(jié)學習方法。4學生以同樣的方法學習以“倉”為基本字的一組生字:“蒼、滄、艙、搶、槍”及由這些字組成的詞語。教師引導點撥。五指導寫字1老師指導在田字格示范書寫“侖、輪”?!皝觥弊稚厦娴摹叭恕币厕嗌煺?,蓋住下面的“匕”,注意不能寫成“八”,“匕”的最后一筆是“ ”?!拜啞弊质亲笥医Y(jié)構(gòu),要寫得左窄右寬。2學生練習寫“倉、搶、槍、蒼”。第二課時一復習引入1出示帶有“侖”“倉”的形聲字及它們組成的詞語,檢查認讀。2揭示本課學習內(nèi)容:學習帶“堯”字的形聲字。二學習生字1看一看,認一認,讀一讀,說說你看到了什么。(小伙伴互相說,指名說,老師相機出示學生所說的詞語和有關的生字。)2識記生字:你有什么發(fā)現(xiàn)?是用什么方法記住這些生字的?3學習詞語:讀讀生字詞語,說說還可以用這些字組哪些詞。三學習兒歌1談話:剛才,同學們學習生字詞學得很認真。現(xiàn)在,老師送一首兒歌給你們,使剛學過的生字永遠成為你的好朋友(出示兒歌)。2自由讀,比賽讀。3熟讀成誦,把兒歌背出來。四指導書寫1老師在田字格里指導并范寫“漢”,注意字的間架結(jié)構(gòu),右邊不要寫多一點。2學生練習寫“漢”和“妙”。五鞏固記憶1做游戲“換衣服”:給“倉”字連續(xù)換幾個形旁,其他同學分別讀其音,釋其義,講其用(造句)。2做練習:一字開花。六拓展實踐。同學們自由組合學習伙伴,利用課余時間,合作列出同族字,試編識字歌。

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