（課標(biāo)通用）安徽省2022年中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 模擬測試

（課標(biāo)通用）安徽省2022年中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 模擬測試可能用到的相對原子質(zhì)量:H1C12O16Ca40一、選擇題(本大題包括10小題,每題2分,共20分。每小題的4個備選答案中只有1個答案符合題意,請將選出的選項序號填入題后的括號內(nèi))1.安徽省已將中小學(xué)生研學(xué)旅行納入課程計劃。下列研學(xué)旅行的學(xué)生活動中主要發(fā)生化學(xué)變化的是()答案:D2.(xx·安徽名校大聯(lián)考)我國紀(jì)念xx年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“實施國家節(jié)水行動,建設(shè)節(jié)水型社會”,下列做法與主題不相符的是()A.逐步淘汰高耗水生產(chǎn)工藝B.水龍頭壞了立即進(jìn)行修理C.用水管不斷沖洗汽車D.研究開發(fā)海水淡化技術(shù)答案:C3.美國加州大學(xué)在加速器中用氦核轟擊锿原子,制得了101號元素。為紀(jì)念偉大的化學(xué)家門捷列夫,將它命名為鍆(如圖),下列說法錯誤的是()A.該元素屬于非金屬元素B.該元素的相對原子質(zhì)量為258.0C.該元素的原子核外有101個電子D.氦核轟擊锿原子,制得鍆原子過程中,質(zhì)子數(shù)發(fā)生了改變答案:A4.學(xué)生具備化學(xué)實驗技能是進(jìn)行科學(xué)探究活動的基礎(chǔ)和保證。下列圖示實驗操作中正確的是()答案:C5.健康的身體需要良好生活習(xí)慣為保證。你認(rèn)為小雨同學(xué)一家人的下列有關(guān)做法合理的是()A.小雨冬天經(jīng)常不愿起床、不吃早餐B.爸爸喜歡運動,運動后常常飲用一些淡鹽水C.媽媽愛美保持身材,長期節(jié)食不吃晚餐D.爺爺愛喝酒,每天三餐至少都要飲用兩餐酒答案:B6.學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法是建構(gòu)模型。下列有關(guān)模型錯誤的是()答案:D7.丙烯酸(C3H4O2)是制造嬰兒“紙尿褲”的原料。下列有關(guān)丙烯酸的說法錯誤的是()A.氫元素與氧元素的質(zhì)量比為18B.一個丙烯酸分子中含有一個氧分子C.碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%D.一個丙烯酸分子由3個碳原子、4個氫原子和2個氧原子構(gòu)成答案:B解析:A項,丙烯酸(C3H4O2)中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為(1×4)(16×2)=18,故正確;B項,分子是由原子構(gòu)成的,一個丙烯酸分子中含有2個氧原子,故錯誤;C項,丙烯酸(C3H4O2)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%=50%,故正確;D項,由丙烯酸(C3H4O2)的化學(xué)式可知,一個丙烯酸分子是由3個碳原子、4個氫原子和2個氧原子構(gòu)成的,故正確。8.下列實驗方案,不能達(dá)到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖?)答案:C解析:A項,向一瓶空氣和一瓶人體呼出氣體中分別滴入等量的澄清石灰水,根據(jù)是否變渾濁,可以比較空氣與人體呼出的氣體中CO2含量,故選項實驗方案能達(dá)到相應(yīng)實驗?zāi)康?B項,一支試管中加入二氧化錳,一支試管中沒有加入二氧化錳,根據(jù)帶火星的木條是否復(fù)燃,可以探究MnO2能否加快H2O2分解,故選項實驗方案能達(dá)到相應(yīng)實驗?zāi)康?C項,圖中實驗,燒杯中試管外的白磷不燃燒,試管中的白磷燃燒,可以驗證燃燒需要氧氣,故選項實驗方案不能達(dá)到相應(yīng)實驗?zāi)康?D項,兩支試管中其他條件相同,第一支試管的銅能與二氧化碳、水和氧氣接觸,第二支試管中只與氧氣、水接觸,根據(jù)是否銹蝕,可探究CO2對銅生銹是否有影響,故選項實驗方案能達(dá)到相應(yīng)實驗?zāi)康摹?.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法正確的是()A.參加反應(yīng)的分子個數(shù)比為32B.生成物是氧化物C.反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變D.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)答案:C解析:由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知,各物質(zhì)反應(yīng)的微粒數(shù)目關(guān)系是:由上圖可知,參加反應(yīng)的分子個數(shù)比為22=11,故A錯誤;生成物的分子是由三種原子構(gòu)成,不可能是氧化物,故B錯誤;由微粒的變化可知,反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變,故C正確;該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)是化合反應(yīng),不屬于置換反應(yīng),故D錯誤。10.足量的蠟燭在密閉集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅(見圖甲),用氧氣傳感器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化(見圖乙)。下列判斷正確的是()A.實驗前集氣瓶內(nèi)氧氣含量是21%B.氧氣濃度小于一定值時蠟燭無法燃燒C.該實驗不能說明燃燒需要氧氣D.蠟燭熄滅后集氣瓶內(nèi)只有CO2和水蒸氣答案:B解析:A項,由瓶內(nèi)氧氣含量的變化圖,反應(yīng)前氧氣的體積分?jǐn)?shù)是19.56%,故選項說法錯誤;B項,由瓶內(nèi)氧氣含量的變化圖,當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到15.96%時,蠟燭熄滅,說明氧氣的濃度低于一定值時,蠟燭無法燃燒,故選項說法正確;C項,氧氣的濃度低于一定值時,蠟燭無法燃燒,說明燃燒需要氧氣,故選項說法錯誤;D項,蠟燭燃燒生成二氧化碳和水,瓶內(nèi)不會只剩下二氧化碳,還應(yīng)有水蒸氣、燃燒前瓶內(nèi)的其他氣體,故選項說法錯誤。二、填空題(本大題包括5小題,共34分)11.(6分)通過學(xué)習(xí),我們可以從化學(xué)的角度看問題。豆?jié){機由于快捷方便而進(jìn)入千家萬戶。如圖是某品牌豆?jié){機示意圖,請回答下列相關(guān)問題:(1)豆?jié){機的制作材料中屬于有機合成材料的是(填序號);制作材料中的鋁合金屬于(填“純凈物”“混合物”或“單質(zhì)”),鋁是活潑金屬,而該鋁合金外殼卻有較強的抗腐蝕性,原因是(用化學(xué)方程式表示)。 (2)制作手柄的塑料屬于(填“熱塑性”或“熱固性”)塑料。 (3)用銅質(zhì)材料制作電源插頭的插腳是利用銅的性。 (4)“科學(xué)膳食”是人類健康的保障,營養(yǎng)學(xué)家建議每天早晨喝一杯豆?jié){,主要是為了攝入(填序號)。 維生素蛋白質(zhì)油脂糖類答案:(1)混合物4Al+3O22Al2O3(2)熱塑性(3)導(dǎo)電(4)12.(6分)根據(jù)下列裝置圖,請回答問題:(1)寫出圖中標(biāo)號為a的儀器名稱。 (2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,化學(xué)方程式為。 (3)用C裝置收集氧氣,當(dāng)氣泡時開始收集。 (4)實驗室制取二氧化碳應(yīng)選擇的收集裝置是(填字母序號)。 (5)用B裝置制氣體時,長頸漏斗的下端管口要,以防止生成的氣體逸出。 答案:(1)錐形瓶(2)2KClO32KCl+3O2(3)連續(xù)均勻冒出(4)D(5)伸入液面以下13.(7分)生石膏化學(xué)式為CaSO4·2H2O是一種用途廣泛的工業(yè)材料和建筑材料。工業(yè)上用含SO2的煙氣制備生石膏的簡要流程如圖:(1)在反應(yīng)時,常將NaOH溶液噴成霧狀的原因是。 (2)已知CaSO3不易溶于水,它屬于(填“酸”“堿”“鹽”或“氧化物”),其中硫元素的化合價為,反應(yīng)的化學(xué)方程式是。 (3)如果在實驗室中進(jìn)行分離操作a,所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和。 (4)生產(chǎn)流程中生成的可循環(huán)利用,節(jié)約成本。 答案:(1)增大接觸面積,使二氧化硫與氫氧化鈉溶液充分反應(yīng)(2)鹽+42CaSO3+O22CaSO4(3)漏斗(4)氫氧化鈉溶液解析:(1)在反應(yīng)時,常將NaOH溶液噴成霧狀,目的是增大反應(yīng)物的接觸面積,使二氧化硫與氫氧化鈉溶液充分反應(yīng)。(2)CaSO3是由鈣離子和亞硫酸根離子構(gòu)成的,屬于鹽;鈣元素顯+2價,氧元素顯-2價,設(shè)硫元素的化合價是x,根據(jù)在化合物中正、負(fù)化合價代數(shù)和為0,可得:(+2)+x+(-2)×3=0,則x=+4;反應(yīng)是亞硫酸鈣與氧氣反應(yīng)生成硫酸鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CaSO3+O22CaSO4。(3)操作a是將溶液與固體進(jìn)行分離,是過濾操作,所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗。(4)既是反應(yīng)物,也是生成物的物質(zhì),可以循環(huán)使用,生產(chǎn)流程中生成的氫氧化鈉溶液可循環(huán)利用,節(jié)約成本。14.(7分)做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后,小冬同學(xué)有兩個疑惑不解的問題,于是她進(jìn)行了以下探究活動,請你一同參與?！締栴}1】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵呢?【查閱資料1】(1)自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種(FeO極易被氧化為Fe2O3);(2)鐵的氧化物均能溶于酸的溶液?！緦嶒炋骄俊繉⒗鋮s后的黑色物質(zhì)碾碎,裝入試管,加入溶液,觀察到的現(xiàn)象是,說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵。 【問題2】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢?【查閱資料2】(1)Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見表:單位/Fe3O4Fe2O3鐵分解溫度1 5381 400熔點1 535(2)Fe2O3高溫時分解成Fe3O4【理論探討】根據(jù)實驗現(xiàn)象,并結(jié)合表中數(shù)據(jù),可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在之間,在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解,所以鐵在氧氣里燃燒產(chǎn)生的是Fe3O4。 【拓展延伸】(1)實驗中為了防止集氣瓶炸裂,必須; (2)Fe2O3高溫時會分解成Fe3O4和一種氣體,請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式:; (3)有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末,若粉末的顏色就說明包裝盒破損進(jìn)氣,這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理。 答案:【實驗探究】稀鹽酸(或硫酸銅等)冒氣泡(或生成紅色固體等)【理論探討】1 5351 538 【拓展延伸】(1)在集氣瓶底部放少量的水(或在集氣瓶底部鋪一層細(xì)沙)(2)6Fe2O34Fe3O4+O2(3)由黑色變成紅棕色解析:【實驗探究】要想證明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵,可以將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎,裝入試管,加入稀鹽酸或硫酸銅等溶液,如果出現(xiàn)冒氣泡成生成紅色固體等現(xiàn)象,就證明黑色物質(zhì)中還含有鐵?！纠碚撎接憽扛鶕?jù)Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點,首先鐵需要在融化狀態(tài)下反應(yīng),所以應(yīng)該是高于1535,其次是要防止四氧化三鐵分解,所以溫度應(yīng)該是低于1538,所以鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在15351538,由于Fe2O3的分解溫度低,這時Fe2O3已經(jīng)分解了,鐵在氧氣里燃燒產(chǎn)生的是Fe3O4?！就卣寡由臁?1)在集氣瓶底部放少量的水或沙子,就能防止熱的固體濺落炸裂集氣瓶;(2)已知反應(yīng)物和生成物,寫出反應(yīng),配平即可:6Fe2O34Fe3O4+O2;(3)如果包裝盒破損進(jìn)氣,空氣中的氧氣就把氧化亞鐵氧化,黑色粉末就變成紅棕色氧化鐵。15.(8分)某興趣小組用塊狀石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳。當(dāng)觀察不到有氣泡產(chǎn)生,發(fā)現(xiàn)固體仍有剩余。提出問題剩余液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?作出猜想根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理:(填化學(xué)方程式),同學(xué)們一致認(rèn)為剩余液中一定有CaCl2,小芳認(rèn)為剩余液中的溶質(zhì)還可能含有(填化學(xué)式)。 查閱資料CaCl2溶液呈中性。實驗探究(1)小芳為了證明自己的猜想是正確的,選擇pH試紙進(jìn)行實驗。取上層清液,用pH試紙測得溶液的pH=2,說明溶液顯性;pH測定中,“上層清液滴到試紙上”的后一步操作是。 (2)小明選擇了另外一種物質(zhì)進(jìn)行實驗,也得到了與小芳同樣的結(jié)論,他所選用的物質(zhì)可能是。 交流討論(3)小芳將反應(yīng)后的剩余混合液加熱,冷卻后,取上層清液測pH,發(fā)現(xiàn)pH略有上升,請簡述產(chǎn)生此現(xiàn)象的可能原因。 (4)若想要處理剩余液得到只含CaCl2一種溶質(zhì)的溶液,小芳選擇向剩余液中加入過量的(填選項序號),反應(yīng)完全后過濾。 A.碳酸鈣粉末B.氫氧化鈉C.熟石灰D.生石灰注意:若答對以下小題獎勵4分,化學(xué)試卷總分不超過60分拓展應(yīng)用利用傳感器對二氧化碳性質(zhì)再探究。步驟1:如圖1所示裝置的氣密性良好,三瓶250 mL的燒瓶內(nèi)收集滿CO2氣體,三個注射器內(nèi)各裝有等體積的液體(分別是水、飽和石灰水、氫氧化鈉濃溶液)。連接好裝置和壓強傳感器。步驟2:三位同學(xué)同時迅速將注射器內(nèi)等體積的液體(水、飽和石灰水、氫氧化鈉濃溶液)注入各自燒瓶中,關(guān)閉活塞。步驟3:一段時間后,同時振蕩燒瓶。觀察傳感器定量實時地傳回?zé)績?nèi)氣壓變化形成的圖像情況如圖2所示。(1)導(dǎo)致曲線1中CD段氣壓急速減小的操作是。利用現(xiàn)有的裝置,在不使用其他試劑的情況下,請你寫出繼續(xù)降低E點的操作方法:。 (2)曲線2與曲線3差異較大的原因是。 答案:作出猜想CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2HCl實驗探究(1)酸將試紙顯示顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照,讀出pH(2)Zn粒(或其他合理答案)交流討論(3)碳酸分解,溶液中的酸性物質(zhì)減少(或加熱使HCl揮發(fā)等)(4)A拓展應(yīng)用(1)振蕩燒瓶使燒瓶內(nèi)物質(zhì)冷卻(2)飽和石灰水濃度太低(氫氧化鈣微溶于水)影響了二氧化碳的吸收解析:作出猜想碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2,鹽酸可能過量,所以廢液中的溶質(zhì)還可能含有HCl;實驗探究(1)小花為了證明自己的猜想是正確的,選擇pH試紙進(jìn)行實驗。取上層清液,用pH試紙測得溶液的pH=2,說明溶液顯酸性;pH測定中,“上層清液滴到試紙上”的后一步操作是:將試紙顯示顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照,讀出pH。(2)Zn粒能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,可證明剩余液中的溶質(zhì)含有鹽酸。(3)碳酸不穩(wěn)定,受熱會分解生成二氧化碳和水,所以將反應(yīng)后的剩余混合物加熱至沸,冷卻后,取上層清液測pH,發(fā)現(xiàn)pH略有上升;(4)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,過量的氫氧化鈣、氫氧化鈉對于氯化鈣來說仍是雜質(zhì),所以想要處理剩余液得到只含CaCl2一種溶質(zhì)的溶液,小花應(yīng)選擇向剩余液中加入過量的碳酸鈣,反應(yīng)完成后過濾。拓展應(yīng)用(1)振蕩燒瓶會加快二氧化碳的溶解;溫度降低壓強也會減小。(2)曲線2與曲線3差異較大的原因是氫氧化鈣微溶于水,飽和氫氧化鈣溶液中含有氫氧化鈣的量很少,影響了二氧化碳的吸收。三、計算題(本大題共6分)16.(6分)小濱同學(xué)為了測定某珍珠粉中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取12.5 g珍珠粉樣品,進(jìn)行四次高溫煅燒、冷卻、稱量剩余固體的重復(fù)操作(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),記錄數(shù)據(jù)如下:操作次數(shù)第1次第2次第3次第4次剩余固體質(zhì)量/g10.89.68.18.1試計算:(1)完全反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量是g。 (2)求珍珠粉中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。答案:(1)4.4(2)80%(計算過程見解析)解析:(1)完全反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量是12.5g-8.1g=4.4g。(2)設(shè)碳酸鈣質(zhì)量為x,CaCO3CaO+CO2,10044x4.4gx=10g,珍珠粉中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%=80%,答:珍珠粉中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%。