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六年級下冊Unit 2《A terrible day》(lesson 2)教案

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六年級下冊Unit 2《A terrible day》(lesson 2)教案

六年級下冊Unit 2A terrible day(lesson 2)教案學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握描述已過去的假期計(jì)劃的短語,聽說讀寫以下單詞: took care of his mum, made the bed, cleaned the room, cooked a meal. 2. 與他人合作學(xué)習(xí),在交流中掌握新學(xué)句型: Did you? 3.通過觀察合作交流,感知理解一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的變化和用法. 4. 關(guān)注自身健康學(xué)會(huì)關(guān)心他人.學(xué)習(xí)重點(diǎn) 目標(biāo)1 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 目標(biāo)2、3教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 多媒體,導(dǎo)學(xué)精要教學(xué)過程Step 1 Warm-up 1. Greeting. 教師用Good morning, boys and girls問候全體學(xué)生. 2. 教師呈現(xiàn)書中主線人物的圖片,向?qū)W生提問Whats wrong with her? 讓學(xué)生鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容.3. 教師問: Hao Tians mum felt ill. What did Hao Tian do?引出昊天所做事情的短語. Step 2 Presentation 1. 教師用多媒體呈現(xiàn)圖片,讓學(xué)生理解take care of his mum的意思,并教讀,學(xué)生跟讀. 2. 教師提問When your mother felt ill, did you help your mother at home?通過這樣的提問讓學(xué)生學(xué)習(xí)句型Did you often help your mother at home?以及其回答“Yes, I did.” 3. 教師出示圖片,詢問What did you do?同時(shí)引出家務(wù)類短語,made the bed, cleaned the room, cooked a meal.教師教讀學(xué)生跟讀. 4. 教師出示課文中的4附圖圖片并提問:Did you help your mother at home?并出示肯定回答和否定回答:Yes, I did. /No, I didnt.Step 3 Practice 1. 快指快讀游戲:教師在黑板上呈現(xiàn)要進(jìn)行練習(xí)的短語,教師用手指出黑板上的單詞,讓學(xué)生集中注意力看教師所指單詞,最先正確讀出單詞的同學(xué)加分. 2. 搶詞游戲:將詞組的卡片貼在黑板上,輪流讓兩位學(xué)生到臺(tái)上,聽到教師口令后,迅速搶拍的單詞,搶先回答正確的詞組的一方獲勝加分。多做幾次后,可以由學(xué)生發(fā)號指令. 3. 你做我猜游戲. 先向四個(gè)學(xué)生展示4個(gè)重點(diǎn)短語的卡片,一個(gè)學(xué)生拿著單詞卡片,讓另外一個(gè)學(xué)生上講臺(tái),根據(jù)他的提示做出相應(yīng)動(dòng)作, 其他同學(xué)來猜,哪一組最先猜出,就給表演者和猜出的小組加分. Step 4 Consolidation 1. 聽課文第二部分listen, number and try. 2. 聽音跟讀課文第三部分lets find out and practice.3. 聽第一課的錄音,跟讀. 4. 用英語向同學(xué)詢問在家做了哪些家務(wù).

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