一年級(jí)品德下冊(cè) 你留心了嗎教案2 科教版

一年級(jí)品德下冊(cè) 你留心了嗎教案2 科教版活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)兒童的好奇心，使他們對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問題產(chǎn)生探究的興趣。2、引導(dǎo)兒童做生活的有心人，留心觀察、大敢提問。3、培養(yǎng)學(xué)生通過多種渠道收集、整理信息的能力，知道可以采用多種方法找到問題的答案。第一課時(shí)是什么（一）活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)兒童的好奇心，使他們對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問題產(chǎn)生探究的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件或圖片2、學(xué)生準(zhǔn)備一些問題。活動(dòng)過程：教學(xué)活動(dòng)一、談話導(dǎo)入1、    牛頓你們認(rèn)識(shí)嗎？2、    師介紹。牛頓就是因?yàn)閷?duì)周圍的事物感興趣，愛觀察、愛思考、愛鉆研，長(zhǎng)大后才成為出色的科學(xué)家。3、    牛頓小時(shí)候?qū)︼L(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)格外感興趣，那么你們呢？對(duì)什么感興趣？常常想些什么？4、 我們都有一個(gè)聰明的大腦，那里面裝著許多思考，“是什么”“為什么”快樂的小問號(hào)，將帶領(lǐng)我們探究世界的奧妙。二、活動(dòng)“是什么”1、   教師引導(dǎo)學(xué)生看P43圖片內(nèi)容。可以讓學(xué)生試著討論，回答以上問題：（1）    月亮上面有什么？（2）    所有的植物都開花嗎？（3）    我是從哪里來的？2、   小組交流后共同分享對(duì)問題看法。三、小結(jié)：認(rèn)識(shí)我們的周圍的世界，是從認(rèn)識(shí)問題開始的??！ 第二課時(shí)是什么（二）活動(dòng)目標(biāo)1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過觀察提出自己的問題；2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察、實(shí)驗(yàn)研究的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生尋找周圍想要觀察的動(dòng)物或者植物等自然現(xiàn)象；2、教師幫助學(xué)生尋找一些可以觀察的事物；3、教師查找學(xué)生要觀察的事物（動(dòng)植物等自然現(xiàn)象）有關(guān)的知識(shí)材料?；顒?dòng)過程：教學(xué)活動(dòng)一、活動(dòng)導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材44頁中兩組觀察事物的場(chǎng)景，讓學(xué)生討論他們?cè)谟^察研究什么？二、活動(dòng)：1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：通過教材中同學(xué)的研究給我們什么啟發(fā)？我們對(duì)自己周圍的事物有哪些不明白？我們想要研究什么？2、學(xué)生各抒己見，提出自己不明白的問題，教師一一列出。3、學(xué)生根據(jù)選擇的問題進(jìn)行分組，小組內(nèi)部決定觀察的步驟。4、學(xué)生實(shí)際觀察，記錄下自己觀察的現(xiàn)象。5、學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，如觀察蚯蚓的小組，弄明白蚯蚓吃什么的問題，還可以獲得更多的有關(guān)蚯蚓的知識(shí)。全班討論各組的觀察結(jié)果，學(xué)生提出自己不明白的問題，共同解決問題；教師也可以給學(xué)生提供一些知識(shí)或者給學(xué)生提供可以查找資料的渠道，介紹一些書籍。三、小結(jié)：?jiǎn)枂枴笆鞘裁础保覀兡軐W(xué)到許許多多的知識(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)世界有多美妙！第三課時(shí)為什么活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)兒童做生活的有心人，留心觀察、大敢提問?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件或圖片2、學(xué)生準(zhǔn)備一些問題?；顒?dòng)過程：教學(xué)活動(dòng)一、談話導(dǎo)入1、 創(chuàng)設(shè)情境，P45用對(duì)話的形式啟發(fā)多看書就可以找到“為什么”的答案。二、活動(dòng)：1、出示一連串的“為什么”問題，激發(fā)學(xué)生的探索興趣和熱情。小朋友，你的腦子中也有過“為什么”嗎？2、學(xué)生自由發(fā)表。（1）    我想知道：為什么月亮?xí)覀冏撸浚?）    為什么蒲公英果實(shí)會(huì)長(zhǎng)毛？（3）    為什么我們會(huì)慢慢變老？（4）    為什么雞喝水時(shí)，要抬頭看看天呢？（5）    為什么井水冬天曖夏天涼？4、師：想想“為什么”，我們會(huì)明白很多道理，會(huì)發(fā)現(xiàn)萬事萬物如此神奇。三、活動(dòng)“我是小問號(hào)”1、教師出示一件物品，如：“鞋子”，讓學(xué)生自由地提出問題，看誰提的問題多，看誰提的問題提得好。教師可以先做示范，如：“這雙鞋有多大？”或“這雙鞋在哪兒買的？”鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出問題，并注意表揚(yáng)那些問題提得多和問題提得與眾不同的學(xué)生。2、對(duì)于學(xué)生提出的問題，教師可以從中抽出一些簡(jiǎn)單的問題在課堂上進(jìn)行討論。