2022年高中音樂(lè) 拉丁美洲音樂(lè) 安第斯高原探戈音樂(lè)文化的融合教學(xué)設(shè)計(jì)

2022年高中音樂(lè) 拉丁美洲音樂(lè) 安第斯高原探戈音樂(lè)文化的融合教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱拉丁美洲音樂(lè)安第斯高原探戈音樂(lè)文化的融合科   目音樂(lè)年  級(jí)高一適用班級(jí) 必修  6 單元（章）  13 課（節(jié)）教學(xué)時(shí)間 一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 讓學(xué)生了解探戈的起源以及多種風(fēng)格類型過(guò)程與方法： 通過(guò)對(duì)探戈視頻與名曲一步之遙的欣賞，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)探戈音樂(lè)的節(jié)奏，了解探戈的藝術(shù)魅力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 什么是阿根廷風(fēng)格探戈舞曲一步之遙的創(chuàng)作背景與結(jié)構(gòu)分析難點(diǎn)學(xué)習(xí)探戈節(jié)奏三、教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)形式學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)設(shè)計(jì)意圖教師反思環(huán)節(jié)1用視頻引入教學(xué) 觀賞  環(huán)節(jié)2教師演示本課課件出示課題    環(huán)節(jié)3探戈的起源講解   環(huán)節(jié)4師生問(wèn)答問(wèn)答  問(wèn)題導(dǎo)向明確環(huán)節(jié)5探戈的風(fēng)格講解   環(huán)節(jié)6圖片欣賞講解   環(huán)節(jié)7風(fēng)格視頻欣賞講解觀賞  環(huán)節(jié)8音樂(lè)欣賞講解聆聽(tīng)  環(huán)節(jié)9探戈節(jié)奏學(xué)習(xí)與互動(dòng)講解小組合作 小組合作任務(wù)分配均勻環(huán)節(jié)10用視頻結(jié)束教學(xué)    四、教學(xué)反思 課題名稱拉丁美洲音樂(lè)安第斯高原探戈音樂(lè)文化的融合科   目音樂(lè)年  級(jí)高一適用班級(jí)略略 教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)等略三、教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)（分課時(shí)寫(xiě)）課時(shí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)（教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)）學(xué)生活動(dòng)（學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)）設(shè)計(jì)意圖 第一課時(shí)     1、用視頻引入教學(xué)2、教師演示本課課件出示課題3、探戈的起源4、師生問(wèn)答問(wèn)：通過(guò)觀察視頻探戈舞者處于什么精神狀態(tài)？為什么?問(wèn)：她們的表情應(yīng)該是什么樣的？問(wèn)：探戈的發(fā)源地在哪里？阿根廷探戈被稱為他們國(guó)家的什么？。5、探戈的風(fēng)格阿根廷式、美式、英式、臺(tái)灣式、競(jìng)技式最具代表性的是阿根廷式風(fēng)格6、圖片欣賞告訴學(xué)生就是在這樣的自然與人文環(huán)境下孕育出了探戈這種舞蹈術(shù)，具有它的必然性。7、風(fēng)格視頻欣賞阿根廷風(fēng)格探戈的介紹阿根廷風(fēng)格探戈視頻欣賞探戈舞蹈互動(dòng)美式風(fēng)格探戈視頻欣賞競(jìng)技風(fēng)格探戈視頻欣賞8、音樂(lè)欣賞介紹一步之遙的背景與音樂(lè)結(jié)構(gòu)探戈舞曲一步之遙作者是卡洛斯·加德?tīng)栠@首曲子的結(jié)構(gòu)是ABAB9、探戈節(jié)奏學(xué)習(xí)與互動(dòng)探戈典型節(jié)奏：歐洲風(fēng)格節(jié)奏 X X X XX | X X X XX |阿根廷風(fēng)格節(jié)奏 X.X X X | X X X X X |10、用視頻結(jié)束教學(xué)4、師生問(wèn)答答：精神高度緊張的狀態(tài)，因?yàn)榕卤蝗税l(fā)現(xiàn)。答：嚴(yán)肅的答：布宜諾斯艾利斯。國(guó)粹8、音樂(lè)欣賞介紹一步之遙的背景與音樂(lè)結(jié)構(gòu)探戈舞曲一步之遙作者是卡洛斯·加德?tīng)栠@首曲子的結(jié)構(gòu)是ABAB9、探戈節(jié)奏學(xué)習(xí)與互動(dòng)探戈典型節(jié)奏：歐洲風(fēng)格節(jié)奏 X X X XX | X X X XX |阿根廷風(fēng)格節(jié)奏 X.X X X | X X X X X | 四、教學(xué)反思師生問(wèn)答問(wèn)題導(dǎo)向明確探戈節(jié)奏學(xué)習(xí)與互動(dòng)小組合作任務(wù)分配均勻