(春)六年級(jí)語文下冊(cè) 第31課《成長(zhǎng)靠你們自己》（交流感悟）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

(春)六年級(jí)語文下冊(cè) 第31課成長(zhǎng)靠你們自己（交流感悟）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：1有感情地朗讀課文。2了解作者提出的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的看法。（二）過程與方法：自讀自悟與討論交流相結(jié)合。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生理解“成長(zhǎng)靠自己”的含義,培養(yǎng)獨(dú)立自主的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解作者提出的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的看法。教學(xué)難點(diǎn)：理解“成長(zhǎng)靠自己”的含義，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程: 一、自談成長(zhǎng)，揭示課題。同學(xué)們，這學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，你們即將進(jìn)入中學(xué)階段的學(xué)習(xí)。你們可能覺得自己又長(zhǎng)大了。誰來說說在你們?nèi)松砷L(zhǎng)的道路上，你感悟到了什么呢？（成長(zhǎng)中有煩惱、幸福，或感受到酸、甜、苦、辣的百味人生。）在你們的成長(zhǎng)過程中，主要依靠誰呢？（老師、家長(zhǎng)我們自己）今天，我們就來學(xué)習(xí)小學(xué)階段的最后一篇課文成長(zhǎng)靠你們自己。二、初讀文本，整體感知。1情境導(dǎo)入。同學(xué)們，你們都喜歡看格林童話吧？本文的作者就是能和格林童話的作者格林兄弟相提并論、贏得國(guó)際聲譽(yù)的兒童文學(xué)家凱斯特納校長(zhǎng)。他是個(gè)平易近人，不擺架子，關(guān)愛學(xué)生，著眼于學(xué)生發(fā)展的人，因此他為我們做了成長(zhǎng)靠你們自己的演講。2教師范讀課文。下面就讓我們一起來傾聽凱斯特納校長(zhǎng)的演講：成長(zhǎng)靠你們自己。三、自讀課文。要求利用工具書讀準(zhǔn)字音，理解詞語。正確、流利地朗讀課文。四、再讀課文，思考：校長(zhǎng)的演講提出了幾個(gè)觀點(diǎn)？1教師并非知曉一切。2要學(xué)會(huì)體諒、關(guān)照別人。3善于學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合。4不要欺凌弱小，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。5不要迷信教科書。五、細(xì)讀全文，領(lǐng)悟內(nèi)涵。1、針對(duì)凱斯特校長(zhǎng)這番演講中提出的觀點(diǎn)，你是怎樣認(rèn)為的呢？結(jié)合課文和你的生活實(shí)際談?wù)勛约旱目捶?。自己默讀這篇特殊的演講稿，結(jié)合剛才提出的中心問題在文中勾畫，并在有想法的地方進(jìn)行批注。小組討論交流。全班交流： 教師不可能知道一切。在我們的成長(zhǎng)道路上，我們可能遇到各種性格特點(diǎn)的老師，不管遇到什么樣的老師，我們都要注意態(tài)度：寬恕或愛戴。因?yàn)槌砷L(zhǎng)靠自己。 學(xué)會(huì)體諒、關(guān)照你身邊的每一個(gè)人。學(xué)會(huì)體諒、關(guān)照他人是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要標(biāo)志，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都不可能獨(dú)立生存于世界?？梢越Y(jié)合班內(nèi)及自己童年成長(zhǎng)經(jīng)歷中的點(diǎn)滴，讓學(xué)生真切地感受到我們都需要他人的關(guān)心。你的關(guān)心和理解，會(huì)帶給別人燦爛的陽光，冷漠和打擊會(huì)給別人帶來莫大的傷害，所以我們更需要學(xué)會(huì)關(guān)心他人。 善于學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合。但凡有所成就之人，都不可能是一味地苦干、單調(diào)、死板，不知駐足調(diào)整，不懂得欣賞生活的人。勤奮學(xué)習(xí)的人要注意鍛煉。因?yàn)閺?qiáng)健的體魄是我們美好生活的基礎(chǔ)，是為國(guó)家、為人民做貢獻(xiàn)的本錢。我們的生活要豐富多彩。（可以結(jié)合陽光體育運(yùn)動(dòng)，航天員、科學(xué)家來談。） 不要欺凌弱小。做人要善良，要幫扶弱小。恃強(qiáng)凌弱的人不受歡迎，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。（結(jié)合班內(nèi)大個(gè)同學(xué)欺負(fù)小同學(xué)談。） 不要迷信教科書。時(shí)代的久遠(yuǎn)，生活環(huán)境的差異都可能帶來理解上的差異，我們結(jié)合歷史情況或自己的生活環(huán)境有自己的理解。（以上教師要引導(dǎo)學(xué)生思路開闊，旁征博引，教師也應(yīng)適時(shí)補(bǔ)充資料，讓交流變得更具質(zhì)量。）2再談“成長(zhǎng)”，自我感悟：此時(shí)學(xué)生的理解決不會(huì)如開頭般停留于長(zhǎng)大、懂事、學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)的泛泛而談，而是能就諸如敢于挑戰(zhàn)、不固守觀念、善于學(xué)習(xí)等結(jié)合自身情況的表達(dá)。每一個(gè)人的成長(zhǎng)都是靠自己去經(jīng)歷、去觀察、去思考、去辨別。要多動(dòng)腦筋獨(dú)立思考，這也是成長(zhǎng)所不可缺少的智慧和理性。因此，你們要有獨(dú)立自主的意識(shí)，你們的成長(zhǎng)主要靠你們自己。六、拓展。課外閱讀：成長(zhǎng)比成功更重要。讀后寫下隨筆。