(春)四年級音樂下冊 第5課《彩月追月》教案 湘藝版

(春)四年級音樂下冊 第5課彩月追月教案 湘藝版教學內(nèi)容： 歌曲彩云追月、欣賞彩云追月。 教學目標： 1、學習切分音、切分音節(jié)奏XX X X X ，充分感受切分音的特點，并在歌曲的學習中體驗含切分音的節(jié)奏。 2、懷著真摯的感情，用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲，理解作者盼望兩岸早日統(tǒng)一的迫切心情。 3、欣賞富有民族管弦樂彩云追月，了解樂曲的節(jié)奏、情緒、速度。并能聽辨出各種民族樂器特有的音色。 教學重點： 切分音：XX X ； 切分音節(jié)奏：XX X X X 。 教學難點： 處理好歌曲中含有切分音節(jié)奏的部分；欣賞樂曲時能聽辨出民族樂器的音色。 教學過程： 一、組織教學 1、板書“皎潔明月動，彩云緊相隨” 2、學生齊讀板書。 今天，老師來當一回明月，邀你們這些彩云們一起參與這節(jié)音樂課。但是，首先得讀準這個節(jié)奏哦。 二、認識切分音 1、出示節(jié)奏卡一。 節(jié)奏卡一：X X X X A、學生自己練習。 B、指名邊打拍邊用“da”讀出節(jié)奏。 C、集體用“da”讀節(jié)奏。 2、增加難度，在第二第三兩個音符上添加連線，再請同學讀一讀。 節(jié)奏卡一：X X X X 節(jié)奏卡二：X X X 再把中間兩個半拍的音符合并成一個一拍的音符，出示節(jié)奏卡二。 A、第二個音：是前一拍中的弱部分。 第三個音：是后一拍中的較強部分。 B、這個一拍的音，是從前一拍子的弱部分開始，延續(xù)到后一拍較強的部分，改變了基本強弱關系的這個音叫做切分音。（X X X） C、學生讀一讀節(jié)奏，說一說什么叫切分音。 3、出示帶有切分音節(jié)奏的節(jié)奏卡片，請學生讀一讀： A：X X X X X B：X X X X X X 三、歌曲教學 1、找出課本歌曲中帶有切分音節(jié)奏的歌譜，并唱一唱。 2、聽歌曲范唱，著重注意歌曲的節(jié)奏。 3、用整體聽唱法學唱歌曲。 4、請學生找出有困難的樂句，單獨練習。 5、全班演唱歌曲，老師提出需要改進的意見，并練習。 6、分組演唱：女生唱第一段，男生唱第二段。 7、小結。 四、欣賞教學 1、聽聽用民族樂器是怎樣來表現(xiàn)“彩云追月”的？聽的時候思考兩個問題： （一）、這首樂曲的節(jié)奏、情緒、速度有哪些特點？看課本相應的選項并做出選擇。 （二）、主旋律部分用了哪些我們熟悉的民族樂器來演奏的？ （播放音樂，老師巡回提問：主題音樂用了什么民族樂器？） 2、討論并回答問題（一）。 節(jié)奏平穩(wěn)的；情緒抒情的；速度稍慢。 3、討論問題（二）。 小結：第一三主題是竹笛獨奏，二四主題是二胡齊奏。樂曲用竹笛獨奏來代表明月，二胡齊奏代表彩云，給我們展示了一副“皎潔明月動，彩云緊相隨”的迷人景色！ 五、結束課業(yè)！