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(秋)一年級音樂上冊 第五單元《小蘋果》教案 蘇少版

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(秋)一年級音樂上冊 第五單元《小蘋果》教案 蘇少版

(秋)一年級音樂上冊 第五單元小蘋果教案 蘇少版教學內(nèi)容:歌曲小蘋果聽賞木瓜恰恰恰教學目標:1、認知:學習用活潑跳躍的聲音演唱歌曲。2、能力:培養(yǎng)學生的演唱水平,欣賞音樂的能力,表演水平。3、情感:感受秋天豐收的喜悅之情。教學重難點:學習用活潑跳躍的聲音演唱歌曲。教學準備:鋼琴、多媒體、打擊樂器等教學方法:1、演唱法;2、表演法教學過程:一、導入媒體出示:1、這副美麗的圖片告訴我們是什么季節(jié)呀?秋天。秋天是個美麗的季節(jié),我們一起來唱唱這美麗的秋天吧?;顒右唬翰シ徘锾鞂W生跟唱2、秋天的天空藍天白云,雁兒南飛?;顒佣翰シ叛銉猴w學生律動3、秋天更是一個收獲的季節(jié),看秋天的田野一派豐收的景象:flash秋天多美好4、你看到了什么?活動三:學生說,象白云一樣雪白的棉花地(圖片),還有金燦燦沉甸甸的麥子(圖片)。4、看,秋天的蘋果園,紅紅的蘋果掛滿了枝頭。(圖片)5、這里有一棵特別的蘋果樹,它會唱歌呢!播放小蘋果6、把每個蘋果上的字連起來就是歌詞?;顒铀模荷B一連設計意圖:上課伊始,通過欣賞秋天美景、唱秋天的歌曲、聽音樂雁兒飛律動等一系列和秋天有關系的音樂活動,為學生的歌曲學習創(chuàng)設了情景。二、歌曲教學1、出示帶節(jié)奏的歌詞,按節(jié)奏朗讀歌詞。2、出示歌譜 唱歌可離不開小音符哦,沒有小音符就沒有好聽的歌,這就是我們剛才聽到的歌曲小蘋果。3、識譜 老師唱譜,看看你能認識哪個小音符。重點認“3”和“6”4、生認一認,唱一唱,發(fā)現(xiàn):相同的旋律用了相同的顏色表示,歌詞也有相同5、跟琴唱歌曲6、小組跟琴唱7、自薦:會唱的跟琴唱給大家聽8、齊唱第一段歌詞9、跟著伴奏音樂唱一唱10、看這首歌共有三段歌詞呢,剛才我們唱的是第一段歌詞,誰會來讀一讀中間一行的歌詞呢?11、自薦:一生做小老師領著大家讀一讀第二段歌詞12、跟伴奏音樂唱唱第二段歌詞13、選一組學生唱一唱14、跟琴生唱第三段歌詞兩遍15跟伴奏音樂唱一唱16完整演唱歌曲,(感受:看著紅紅的小蘋果心里很高興,很喜愛小蘋果)設計意圖:這一環(huán)節(jié)的重點是引導學生仔細地、安靜地聽音樂,培養(yǎng)學生具有良好的傾聽習慣,同時積累對歌曲情緒、速度等音樂要素的感受體驗,音樂的表達要通過人的表演來展示,音樂課堂要培養(yǎng)學生對音樂的表現(xiàn)能力,在學唱歌曲中通過自薦這一形式來增強學生的主動意識和自信心,提到學生的表現(xiàn)力.三、聽賞1、秋天除了蘋果還有很多的水果,我們?nèi)テ渌麍@看看吧(圖片:芒果、香蕉、番石榴)2、種水果的人把水果摘下運到集市上去賣,讓大家都能吃到自己喜歡的水果。聽他們唱著歌賣起了自己種的水果3、多媒體播放木瓜恰恰恰生說說歌曲情緒和聽到的內(nèi)容設計意圖:讓學生養(yǎng)成靜靜聆聽音樂的習慣,逐步提高在傾聽中感受;在感受中了解歌曲(樂曲)的能力.4、用律動表達木瓜恰恰恰的快樂心情。在聽到“恰恰恰”時拍手、跺腳、拍腿設計意圖:在律動的過程中既滿足了一年級學生好動的年齡特點,又能讓他們在律動中感受到歌曲快樂的情緒和流暢活潑的旋律。5、打擊樂器給歌曲伴奏設計意圖:打擊樂是最適合低年級學生在課堂中應用的一種器樂,是低年級學生掌握節(jié)奏的好幫手,在歌曲中加入打擊樂的伴奏是音樂課堂的一種常用手法,是增加學生歌唱興趣和提高學生合作能力培養(yǎng)學生協(xié)調(diào)能力的教學手法之一.四、結(jié)束1、老師總結(jié)2、在小蘋果的歌聲中結(jié)束本課

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