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(秋)六年級思品上冊 第4課《熱愛科學(xué) 學(xué)會學(xué)習(xí)》(第3課時)教案 滬教版

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(秋)六年級思品上冊 第4課《熱愛科學(xué) 學(xué)會學(xué)習(xí)》(第3課時)教案 滬教版

(秋)六年級思品上冊 第4課熱愛科學(xué) 學(xué)會學(xué)習(xí)(第3課時)教案 滬教版課題掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能:知道學(xué)習(xí)方法的重要性;了解不良學(xué)習(xí)方法的危害;掌握一些正確的學(xué)習(xí)方法;能夠探索一些適合自己的學(xué)習(xí)方法。過程與方法:通過對“組合選擇題”的講解,以及學(xué)生的練習(xí),讓學(xué)生明白掌握方法的重要性;通過講解“從1到100的偶數(shù)相加等于多少”,加深學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的重要性的理解。通過小組討論教材7879頁探究園,讓學(xué)生明白不良學(xué)習(xí)方法的一些表現(xiàn)及其危害。并找到一些普遍的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過教材實(shí)踐與評價“學(xué)習(xí)方法自助餐”的圖片展示,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方法因人而異,要根據(jù)個人性格特征、思維方式去選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度價值觀:通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)方法的重要性,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)方法的重要性;2、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;3、培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)方法教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)方法的重要性;2、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;3、培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法講解法、多媒體教學(xué)法、小組合作探究法教學(xué)準(zhǔn)備教案、多媒體、課件教學(xué)過程二次備課(一)導(dǎo)入 師:同學(xué)們,打開前幾天給你們發(fā)的試卷,我們今天一起來學(xué)習(xí)組合選擇題的做法。(學(xué)生打開試卷) 組合選擇題解題步驟:第一步:讀懂題目; 第二步:分析組合布局,找到公共選項(xiàng)(一般從最后一個找起)。第三步:利用排除法,找到正確選項(xiàng)。例1:下列能夠消除青春期煩惱、解決心理矛盾的有( )向老師、家長、親友及社會尋求幫助 增強(qiáng)自我調(diào)控能力 不斷豐富自我 順其自然、自暴自棄A、 B、 C、 D、例2:“尺有所短,寸有所長;物有所不足,智有所不明。”這給我們的啟示是( )要正確的認(rèn)識自己,不能迷失自我 偉人、名人沒有缺點(diǎn) 每個人既有長處,也有短處 只要努力進(jìn)取,就會成為十全十美的人A、 B、 C、 D、師:同學(xué)們再來做做這一個題目:將1至100的所有偶數(shù)相加,和是多少?生:師:利用等差數(shù)列的求和公式講解之。(二)新授課1、學(xué)習(xí)方法的重要性師:從剛才我們做組合選擇題以及接著的數(shù)學(xué)題目,同學(xué)們有什么感悟沒有? 生:師:是不是方法很重要?那么這種重要性表現(xiàn)在那些方面呢?生:師歸納:(1)掌握學(xué)習(xí)方法,可以節(jié)省學(xué)習(xí)時間和提高學(xué)習(xí)效率(事半功倍);(2)掌握學(xué)習(xí)方法,可以提升自信心。2、不良學(xué)習(xí)方法的表現(xiàn)及其危害請同學(xué)們翻到教材7879頁,探究園:針對幾位同學(xué)出現(xiàn)的“病癥”開“處方”。(一共分為4個小組,討論時間為5分鐘)小組選出代表發(fā)言。(一個同學(xué)說“病癥”,一個同學(xué)說“處方”。)1組:2組:3組:4組:師總結(jié):不良的學(xué)習(xí)方法很多,老師給同學(xué)們找到一些:(1)聽課和筆記抓不住要領(lǐng),效率不高(2)死記硬背,不消化理解。(3)不懂不愛問,有問題不請教老師或同學(xué)。(4)不看課本,不復(fù)習(xí)就做作業(yè)。(5)忽視基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練,偏重鉆難題。(6)不重視理論聯(lián)系實(shí)際,不能活學(xué)活用。(7)自學(xué)方法比較差從剛才的討論中,可以發(fā)現(xiàn),不正確的學(xué)習(xí)方法使人多走彎路,浪費(fèi)時間,費(fèi)神勞力,降低學(xué)習(xí)興趣,削弱自信心,學(xué)習(xí)效率低,達(dá)不到學(xué)習(xí)目的。3、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法師:那么有哪些正確的學(xué)習(xí)方法是我們在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的呢? 生:師歸納:(1)做好學(xué)習(xí)計(jì)劃,科學(xué)安排時間;(2)集中注意力(3)培養(yǎng)記憶力(4)提高收集、整理、運(yùn)用信息的能力(5)善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)4、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法師:教材實(shí)踐與評價“學(xué)習(xí)方法自助餐”的圖片展示,選擇一組最適合自己的學(xué)習(xí)方法套餐。生1: 生2: 生3:師:從剛才同學(xué)的回答中,是不是每一個同學(xué)選擇的都不太一樣?這說明什么問題? 生:師歸納:每一個人擁有的學(xué)習(xí)方法會有所不同。那么我們應(yīng)該怎么做?生:師歸納:我們不能照搬別人的方法,而應(yīng)該根據(jù)自己的性格特點(diǎn)、思維特點(diǎn)去探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。所謂“學(xué)習(xí)有法,學(xué)無定法,貴在得法”,只有適合自己的方法,才是最好的方法。(三)課堂小結(jié)收獲平臺: 這節(jié)課您學(xué)到了什么?解析:例1:讀懂題目問的意思后,發(fā)現(xiàn)B、C、D有一個公共選項(xiàng),則先看“順其自然、自暴自棄”,不能消除煩惱,會引發(fā)不良后果,所以有的不選,則B、C、D排除,答案為A。(2)還可以嘗試以為公共選項(xiàng),選出正確答案,在此不贅述。解析:例2:讀懂題目后,發(fā)現(xiàn)A、C有公共選項(xiàng),則先看“每個人既有長處,也有短處”,正好與題干“尺有所短,寸有所長”相聯(lián)系,那么有的要選擇。則排除B、D。選項(xiàng)現(xiàn)在還剩A、C,則在A、C中任選一個來看,看,明顯說得過于絕對,所以有的不選,得出正確答案為A。板書設(shè)計(jì)練習(xí)設(shè)計(jì)(四)課堂隨練優(yōu)化設(shè)計(jì):基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)第1第4題。(五)課后作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì):能力提升第1第13題;教學(xué)反思

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