2022人教版選修3《參與旅游環(huán)境保護》word教案

2022人教版選修3參與旅游環(huán)境保護word教案課題參與旅游環(huán)境保護授課時間（周次）課型新授課教具（實驗、媒體）三維目標知識與技能：1充分認識旅游者自身行為對旅游環(huán)境的影響，特別是負面影響，包括對旅游資源和旅游地自然環(huán)境、社會環(huán)境的破壞。2學會按照生態(tài)旅游的行為規(guī)范約束自己的行為，為保護旅游資源和環(huán)境盡力。過程與方法：通過大量圖片的展示，讓學生體會到人類活動對旅游環(huán)境的影響。情感、態(tài)度與價值觀：通過大量圖片的展示，提高學生的環(huán)保意識，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。重點旅游者自身行為對旅游環(huán)境的負面影響，以及如何做個生態(tài)旅游者。難點旅游者自身行為對旅游環(huán)境的負面影響。教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、旅游者行為對旅游資源和環(huán)境的負面影響 環(huán)境破壞 環(huán)境污染 對正常社會秩序的沖擊閱讀 圖515石窟損壞了解：石刻、雕塑、壁畫是我國重要的旅游資源，一旦破壞，所造成的損失幾乎是無法補救的。我國的三大石窟在自然風化與人為原因（游客涌入改變石窟小氣候）的雙重作用下，受到的損壞極為嚴重。所以，對這類文物旅游資源而言，保護是首要任務。閱讀 圖516故宮地面破壞和圖517黃山植被破壞了解：旅游者對旅游資源和旅游環(huán)境的負面影響或破壞，有些是無意的，我們每一個普通游客的正常旅游活動也會對資源和環(huán)境造成不良影響。閱讀 圖518對文物古跡產生破壞的行為 漫畫反映的是對旅游資源的故意破壞，那些缺乏社會公德的游客應該受到譴責、批評，甚至是嚴厲的處罰。思考：1上述現(xiàn)象和案例說明旅游活動中游客會對旅游環(huán)境造成哪些負面影響?這些負面影響對旅游發(fā)展有何危害?2為控制游客數(shù)量超載，許多旅游區(qū)采取了一些限制性措施，例如故宮要求游客購買專門的鞋套以保護地面，九寨溝提高門票價格等。你認為這些措施是否可行?你有什么好的意見和建議?二、做個生態(tài)旅游者1生態(tài)旅游（1）定義：國際生態(tài)旅游協(xié)會把生態(tài)旅游定義為具有保護自然環(huán)境和維護當?shù)厝嗣裆铍p重責任的旅游活動。 （2）特點：認識自然、保護生態(tài)環(huán)境 （3）功能：具有觀光、度假、休閑、科考、探險和科普教育等多種功能。 （4）生態(tài)旅游的對象：不僅包括自然景觀，而且包括與自然和諧的文化景觀。2 做個生態(tài)旅游者的條件：案例三： 倡導旅游者參與旅游環(huán)境建設說明：旅游者需要的不僅僅是約束自己的行為，不破壞環(huán)境；而且要能夠主動地參與旅游環(huán)境的保護和建設。思考：1什么叫勞務旅游關系?建立勞務旅游關系如何使游客承擔起生態(tài)旅游的雙重責任?2在珠峰地區(qū)獨特的自然環(huán)境中，廢棄物所造成的環(huán)境問題有什么特點?3你還知道國內外在加強旅游者參與當?shù)丨h(huán)境保護和建設方面的其他做法嗎?活動“除了腳印什么也不留下，除了照片什么也不帶走。人類應該詩意地棲居在大地之上!”這是美國旅行者協(xié)會制定的生態(tài)旅游者十條道德準則之一，但作為普通游客也應該做到。結合本地實際，組織一次關于生態(tài)旅游的專題討論會，討論“詩意地棲居”的含義和意義。 1確定討論會的準備時間(如一周)。 2將學生分成幾組。每組確定一個選題，可自定題目，例如 （1）什么是生態(tài)旅游? （2）生態(tài)旅游為什么有利于保護環(huán)境? （3）學校附近有哪些旅游區(qū)適合開展生態(tài)旅游? （4）如果你去旅游，你會做些什么來保護環(huán)境? （5）介紹一個國內外著名的生態(tài)旅游區(qū)。 3各組分別收集資料，進行組內討論，并撰寫課題報告。4各小組推選出一名同學向全班同學介紹各自的研究和看法。分層作業(yè)布置練習冊相關習題板書設計一、旅游者行為對旅游資源和環(huán)境的負面影響環(huán)境破壞 環(huán)境污染 對正常社會秩序的沖擊二、做個生態(tài)旅游者1、生態(tài)旅游 2、做個生態(tài)旅游者的條件教學后記