九年級(jí)政治全冊 第二單元復(fù)習(xí)課 湘教版

九年級(jí)政治全冊 第二單元復(fù)習(xí)課 湘教版核心知識(shí)梳理一共同的問題 共同的選擇（一）日益嚴(yán)峻的生態(tài)危機(jī)1人類出現(xiàn)之初，人與自然曾經(jīng)保持著和諧的關(guān)系。2人類過度開發(fā)自然、掠奪式地利用自然造成了生態(tài)危機(jī)。（二）可持續(xù)發(fā)展的必然選擇1可持續(xù)發(fā)展指的涵義與要求。2可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為世界各國普遍認(rèn)同和共同選擇的發(fā)展模式。二我國的環(huán)境壓力（一）人口大國1我國人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)。2我國人口過多、過快增長的影響。（二）資源小國1我國自然資源的優(yōu)勢和劣勢。2我國自然資源損失和浪費(fèi)嚴(yán)重的原因。（三）環(huán)境污染與破壞1我國環(huán)境污染和環(huán)境破壞的表現(xiàn)。2造成環(huán)境問題的原因。三走科學(xué)發(fā)展之路（一）計(jì)劃生育1什么是科學(xué)發(fā)展觀。2實(shí)行計(jì)劃生育是我國的一項(xiàng)基本國策。3實(shí)行計(jì)劃生育的目的。（二）保護(hù)環(huán)境1環(huán)境友好型社會(huì)的含義。2保護(hù)環(huán)境的原因。3保護(hù)環(huán)境的措施。（三）珍惜資源，節(jié)約能源1生態(tài)文明觀的核心。2資源節(jié)約型社會(huì)的含義、目的。3珍惜資源，節(jié)約能源。重點(diǎn)問題聚焦焦點(diǎn)1 可持續(xù)發(fā)展的含義和要求。理解筆記：教師解析：可持續(xù)發(fā)展指的是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源、環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求能力的發(fā)展。它要求人們與自然和諧共處，并能夠認(rèn)識(shí)到自己對自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。【跟蹤訓(xùn)練】1面對日益嚴(yán)重的環(huán)境問題和生態(tài)災(zāi)難，世界各國普遍認(rèn)同和共同選擇的發(fā)展模式是 （ ）A外引內(nèi)聯(lián)、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合發(fā)展模式 B高產(chǎn)出、高消耗發(fā)展模式 C高投入、高產(chǎn)出、低消耗發(fā)展模式 D可持續(xù)發(fā)展模式2下列選項(xiàng)中，與可持續(xù)發(fā)展的要求相符的一組是 （ ）圍湖造田 自然資源取之不盡，用之不竭 毀林開荒 少生孩子多種樹 建立自然保護(hù)區(qū)，整治國土A B C D焦點(diǎn)2 我國的人口、資源、環(huán)境問題。理解筆記：1我國的環(huán)境壓力： 2我國解決人口、資源、環(huán)境問題的對策：教師解析：1.我國的環(huán)境壓力主要是由于人口多、資源少、環(huán)境污染嚴(yán)重造成的。我國人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)是人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低。資源總量大、種類多，但分布不平衡，開發(fā)難度大，人均占有量少。環(huán)境污染嚴(yán)重，破壞大。2.對策人口：計(jì)劃生育的基本國策。資源：珍惜資源，節(jié)約能源，建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)。環(huán)境：保護(hù)環(huán)境的基本國策，建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)。樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，落實(shí)生態(tài)文明觀?！靖櫽?xùn)練】1有關(guān)資料表明，中國是世界上水土流失最嚴(yán)重的國家之一，全國水土流失面積達(dá)367萬平方千米，每年土壤流失量達(dá)50億多噸，其中西部地區(qū)水土流失面積占全國水土流失面積的2/3。這一事實(shí)表明 （ ）我國面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境問題 我國應(yīng)立即停止開發(fā)自然資源 環(huán)境問題已成為我國當(dāng)前最為重要的問題 我國應(yīng)采取有效措施防治環(huán)境污染與破壞A. B. C. D. 2人類只有一個(gè)地球，愛護(hù)我們共同家園，需要我們共同努力。愛護(hù)地球，可以從小事做起，以下生活方式符合環(huán)保理念的是（ ）購物使用布袋 拒絕購買過度包裝的商品 夏天空調(diào)溫度不調(diào)得過低 在節(jié)假日買賀卡送給老師和同學(xué)A. B. C. D. 焦點(diǎn)3 樹立科學(xué)發(fā)展觀理解筆記：教師解析：科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?！靖櫽?xùn)練】1行駛在高速公路上，會(huì)有一種“人在車中坐，車在畫中行”的感覺。這是因?yàn)楣方ㄔO(shè)者在施工中采取了避開動(dòng)物保護(hù)區(qū)，留出動(dòng)物生存空間，廣泛植草種樹等措施。這些做法 （ ）體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的基本要求 堅(jiān)持了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 增加了資金投入，得不償失 堅(jiān)持了保護(hù)環(huán)境的基本國策 A. B. C. D. 2目前我國已經(jīng)探索實(shí)行了一系列計(jì)劃生育惠民政策，包括農(nóng)村部分計(jì)劃生育家庭獎(jiǎng)勵(lì)扶助制度、“少生快富”工程、獨(dú)生子女父母獎(jiǎng)勵(lì)制度等。這一系列惠民政策（ ） 是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的生動(dòng)實(shí)踐是轉(zhuǎn)變?nèi)罕妭鹘y(tǒng)的生育觀念的重大舉措 是統(tǒng)籌解決人口問題的治本之策 對非獨(dú)生子女及其父母來說是不公平的A. B. C. D. 學(xué)習(xí)能力提升1低碳產(chǎn)業(yè)、低碳博物館、綠色經(jīng)濟(jì)從xx年初首次推出“低碳城市”試點(diǎn)至今，一項(xiàng)項(xiàng)節(jié)能減排的項(xiàng)目在我國各大城市啟動(dòng)。僅一年時(shí)間，全國就有多個(gè)城市紛紛提出建設(shè)“低碳城市”的構(gòu)想，創(chuàng)建節(jié)能減排與經(jīng)濟(jì)增長協(xié)調(diào)發(fā)展新布局。（1）為什么“低碳經(jīng)濟(jì)”“低碳”城市發(fā)展新概念會(huì)被廣為接受？（2）請你為我市發(fā)展“低碳經(jīng)濟(jì)”提出一個(gè)具體的合理化建議？思路導(dǎo)引： 本題以“低碳經(jīng)濟(jì)”、“低碳城市發(fā)展新概念”這一社會(huì)熱點(diǎn)為背景，考查學(xué)生對低碳經(jīng)濟(jì)的意義的認(rèn)識(shí)和理解。答題時(shí)，要注意結(jié)合課本知識(shí)，落實(shí)到具體措施：第（1）問應(yīng)答“意義”；第（2）問應(yīng)回答具體的符合“低碳經(jīng)濟(jì)”的建議。參考答案：（1）“低碳經(jīng)濟(jì)”符合貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，有利于處理好人與自然的關(guān)系，符合人類的長遠(yuǎn)發(fā)展需要；有利于充分發(fā)揮科學(xué)技術(shù)第一生產(chǎn)力的作用，有利于我國走新型工業(yè)化道路，有利于實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的又好又快發(fā)展。低碳經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求，政府責(zé)無旁貸。低碳經(jīng)濟(jì)在改善城市環(huán)境的同時(shí)，也改善了老百姓的生活環(huán)境。（2）發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)更注重保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、保證經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展；深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、在發(fā)展中促轉(zhuǎn)變，在轉(zhuǎn)變中謀發(fā)展；實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、自主創(chuàng)新、通過創(chuàng)新發(fā)展新能源、潔凈能源,開發(fā)利用可再生能源；引導(dǎo)消費(fèi)者行為 ，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。2為進(jìn)一步加強(qiáng)“建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)”的宣傳，形成宣傳資源節(jié)約的良好輿論氛圍，增強(qiáng)廣大同學(xué)的資源憂患意識(shí)和資源節(jié)約意識(shí)，某校同學(xué)在校內(nèi)組織了一次調(diào)查活動(dòng)，請你參與其中?！菊埬阏{(diào)查】(1)同學(xué)們設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，現(xiàn)在請你幫忙設(shè)計(jì)兩個(gè)調(diào)查問題。【知識(shí)鏈接】(2)我們?yōu)槭裁匆ㄔO(shè)“資源節(jié)約型社會(huì)”？【風(fēng)采展示】（3）為號(hào)召同學(xué)們“建設(shè)資源節(jié)約型校園”，請你設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。思路導(dǎo)引：本題以“建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)”為背景，考查學(xué)生的節(jié)約資源意識(shí)。答題時(shí)，首先是要掌握實(shí)踐探究題的答題方法：其次，就是要鏈接課本中的核心知識(shí)組織答案。參考答案：(1)你知道什么是資源節(jié)約型社會(huì)嗎？在日常生活中你是怎樣節(jié)約用水的？你有哪些節(jié)約用電的小竅門？等等。(2) 因?yàn)槲覈媾R嚴(yán)峻的資源形勢，自然資源雖然總量大、種類多、但人均占有量少、開發(fā)難度大，資源利用率低，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)永續(xù)發(fā)展，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)文明發(fā)展道路的需要；是落實(shí)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國策，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要。（3）增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)；建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)，是我們共同的責(zé)任；節(jié)約資源，從小事做起；等等。