(春)六年級音樂下冊 第4課《美好祝愿》教案 人音版

(春)六年級音樂下冊 第4課美好祝愿教案 人音版教學目標：1、感受樂曲龍騰虎躍熱烈歡騰的情緒，聽出樂曲主要演奏的樂器。2、能用熱情、活潑的情緒背唱歌曲拍手拍手，并編創(chuàng)拍手的節(jié)奏和新歌詞，以增加歌曲的氣氛，表達對文明友愛的美好祝愿。3、學唱歌曲明天會更好，并能根據歌曲內容設計表演形式，與同伴一起表現。4、認識“民族樂器分類(二)”，能聽辨并說出樂器的名字和所屬的樂器組別；會自制小樂器。教學重難點：1、學唱歌曲明天會更好表達了人們對和平、友誼與未來的美好祝愿；學唱歌曲拍手拍手唱出了少年兒童對文明新風的熱情贊美。2、使學生在多種節(jié)奏的復習和歌詞的編創(chuàng)活動，進一步提高合作能力與歌曲表現能力，在歌聲中情感世界得到潛移默化的熏陶和感染。教學時間：3課時第1課時教學內容：聆聽樂曲龍騰虎躍，認識民族樂器分類(二)；教學過程：一、組織教學。二、新課教學：1、由于樂曲較長，采用先分段后整體的欣賞方式進行。2、從曲名入手，如設問：“龍騰虎躍”這首樂曲是用西洋樂器演奏的還是民族樂器演奏的?讓學生結合自己對中國傳統(tǒng)文化的認識的角度來談談，從而進入對樂曲的聆聽。3、初聽樂曲片段，感受樂曲的情緒并聽出演奏的樂器。截取樂曲第一部分的片段，聽后讓學生結合自己對“龍騰虎躍”的理解，談談樂曲所表現的喜慶、歡樂的情景。學生基本能聽出樂曲主要的演奏樂器有：鼓、嗩吶、镲以及二胡后，請學生邊聽邊模仿樂器演奏。有條件的學校，聽后提供相關的演奏視頻給學生觀看，直觀了解演奏的樂器。4、聆聽樂曲第一部分。引導學生對比聆聽主題1和主題2的不同情緒，熟悉主題旋律。聆聽中，設計一些活動讓學生參與，如：(1)鼓勵學生分組編創(chuàng)短小的節(jié)奏，拍手或敲鼓為主題1伴奏。由于樂曲的速度較快，因此，節(jié)奏型不宜過于密集。(2)請學生哼唱或用豎笛吹奏主題1和2。5、聆聽樂曲第二部分。此樂段是鼓的獨奏，也是鼓的多種奏法的展現，聆聽時，教師引導學生從鼓的不同奏法、鼓點的變化以及速度與力度的變化中，去感受和想象樂曲所表現的場面。6、聆聽樂曲的第三部分，聽出是第一部分的再現旋律。7、完整聆聽全曲，簡單介紹作者。三、全課總結。談談這節(jié)課的收。第2課時教學內容：學唱歌曲拍手拍手，發(fā)聲練習；教學過程：一、組織教學。二、新課教學：1、“知識與技能”中的發(fā)聲練習，然后從重音記號和“拍手”進入本歌的學習。2、初聽范唱，感受歌曲的情緒。聽后，請學生從歌名和歌詞內容中，談談歌曲對“文明友愛是每個公民的道德素養(yǎng)”等思想內涵的理解。 3、再聽歌曲范唱，邊聽邊隨音樂在“× ×”的處用拍手表達對文明友愛的贊美，并引導學生編創(chuàng)出不同的拍擊方式。引導學生思考：歌曲中的“× X”還以作怎樣的節(jié)奏變化?4、學唱歌曲。歌曲節(jié)奏感強，拍手的掌聲貫穿全曲，充滿活力，學生愛唱也容易掌握。在學唱時注意：(1)齊唱部分采用分組分句自學曲調的方法，教師適當引導學生發(fā)現歌曲的特點。(2)合唱部分借助課堂樂器豎笛或口風琴把握音準，注意兩聲部的和諧。5、完整地、充滿熱情地演唱歌曲，加入打擊樂器伴奏，為歌曲增添熱烈的氣氛。6、鼓勵學生為歌曲編創(chuàng)歌詞，并唱一唱。引導學生從文明禮儀、贊頌美好事物等方面進行編創(chuàng)。三、全課總結。談談這節(jié)課的收。第3課時教學內容：學唱歌曲明天會更好，復習拍手拍手，做“活頁習題自制小樂器”。教學過程：一、組織教學。二、新課教學：1、通過展示一些社會公益活動的圖片或視頻導入本課的學習，簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景及曲作者羅大佑。2、聆聽歌曲，讓會唱的學生隨著音樂哼唱，聽后請學生談談歌曲所表達的情感內容。3、啟發(fā)學生發(fā)現和找出歌曲多次出現的節(jié)奏，并復習回顧學過的知識，說一說這些節(jié)奏的名稱，拍一拍、唱一唱。引導學生運用幾個節(jié)奏，用拍手或拍腿等為歌曲伴奏。4、反復聆聽歌曲，用聽唱法學唱歌曲。學唱歌詞時，除了要注意歌曲中出現以上節(jié)奏的地方外，還要唱準、唱好一字多音、連音線以及變換拍子的地方。6、跟著教師的琴聲視唱歌曲前四小節(jié)的旋律。7、提供群星演唱的和童聲演唱的兩個不同版本給學生聆聽，感受不同人聲演唱的效果和歌曲的處理，為下一環(huán)節(jié)的活動做感性的體驗。8、引導學生根據歌曲的內容設計表演的方案，采用不同的演唱形式來處理歌曲，并完整地表現。演唱形式設計為：第一樂段的第1、2段歌詞分別由男、女生齊唱，第3段領唱，第4段全班齊唱；第二樂段采用齊唱、輪唱或合唱。9、全班表演唱明天會更好。三、全課總結。談談這節(jié)課的收獲。課后反思：