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(春)三年級品社下冊《主題2 我有一把金鑰匙》教案 上??平贪?/h1>

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(春)三年級品社下冊《主題2 我有一把金鑰匙》教案 上??平贪?/h3>
(春)三年級品社下冊主題2 我有一把金鑰匙教案 上??平贪娼虒W目標:1、幫助學生掌握一些適合自己的學習方法;2、在學習上不怕困難,能獨立、自主地學習;3、學會做個生活中的有心人,養(yǎng)成時時處處注意學習的好習慣。教學重點:在學習上不怕困難,能獨立、自主地學習;學習做生活的有心人,養(yǎng)成時時處處注意學習的好習慣。教學課時:三課時錦囊妙計活動目標1獨立完成學習任務(wù)。2正確面對學習中的困難,懂得在學習中講究方法,輕松愉快地學習?;顒訙蕚浣處煖蕚洌褐v學習方法的文章故事。學生準備:課前搜集學習方法方面的資料。活動過程一、我的困難在哪里(一)為老師解憂1教師導(dǎo)入:同學們,上課之前,我要請大家?guī)臀医鉀Q一個煩惱,我的一個小侄子寫作文總是寫不好,只能寫兩三句話,他求我?guī)兔?。你們能幫我出出主意嗎?學生自由發(fā)言。3總結(jié)過渡:同學們真聰明。看來學習還是有方法的呀。那么,你們在學習中有困難嗎,你們是怎樣對待困難的呢?(二)說說我的煩惱1請同學們把自己在學習中遇到的困難寫在小紙條上,可以署名也可以匿名。教師將學生寫好的字條收集起來,同學們一起想辦法解決。2學生動手寫自己在學習中遇到的困難。不管是哪一學科的學習中遇到的困難都可以寫,如:語言、數(shù)學、音樂、美術(shù)、體育等,都可以。二、金點子大王擂臺賽1教師:同學們的困難都在老師的手里,現(xiàn)在我們來玩一個游戲,名字叫“金點子大王擂臺賽”。規(guī)則是這樣的,老師把同學們遇到的困難一個一個提出來,如果你有解決它的好方法就請站起來回答并成為擂主,如果別的同學有更好的方法,那么他就是新的擂主。每一道題選一個擂主,授予他“金點子大王”。(獎品可由教師根據(jù)實際條件決定,一顆星星、一朵紅花都可以)2打擂開始。老師依次念出同學們歸納出的學習困難,請同學解決。如:我不會做應(yīng)用題怎么辦?我英語發(fā)音不準怎么辦? 我作文寫不好怎么辦?我畫畫不像怎么辦?3教師鼓勵大家積極想辦法解決學習中遇到的難題。4總結(jié)過渡:剛才的活動圓滿結(jié)束了,讓我們對這些獲得“金點子大王”的同學表示熱烈祝賀。原來困難并不可怕,我們都有辦法克服它。三、金點子經(jīng)驗交流會1教師導(dǎo)語:剛才我們解決了一些同學遇到的學習困難,效果特別好。有些同學說,我還有好多經(jīng)驗、方法沒有說出來呢,他們很愿意把這些好的方法說出來與大家分享?,F(xiàn)在我們就來開一個金點子經(jīng)驗交流會。2小組交流。同學們在小組內(nèi)互相說說自己的學習經(jīng)驗和方法。(如:讀書時,我會用彩色筆畫出最重要的地方,這樣會記得很牢)3全班交流。每組推薦一兩名同學,匯報本組剛才交流總結(jié)出的好的經(jīng)驗和方法,全班同學一起學習這些好方法。4教師總結(jié):通過剛才的經(jīng)驗交流會,我們又學習了許多寶貴的經(jīng)驗和方法。我想,有了這些好的經(jīng)驗和方法,同學們的學習一定會更上一層樓的。四、我的智慧錦囊?guī)?教師導(dǎo)語:好的學習方法是進入知識殿堂的金鑰匙。適合自己的方法就是最好的。把最適合你的學習方法收入你的錦囊吧!2學生準備“錦囊”。3將學生自己認為好的經(jīng)驗和方法放入“錦囊”。學生動手將剛才活動中總結(jié)出來的而且適合自己的好方法寫進自己的“智慧錦囊?guī)臁薄?總結(jié):這節(jié)課我們的收獲真是很大呀。以后,請大家按照你的智慧錦囊?guī)炖锏慕瘘c子去做。我相信,你們的學習一定會大有進步的。記憶快車活動目標1了解記憶力在學習中的重要性。2理解多感官記憶法、分組記憶法、理解+聯(lián)想記憶法等好的記憶方法。3明白及時復(fù)習、經(jīng)常復(fù)習是戰(zhàn)勝遺忘的有效辦法?;顒訙蕚浣處煖蕚洌航虒W課件。學生準備:收集科學家等名人和周圍人記憶的好方法?;顒舆^程一、導(dǎo)入同學們都想有好的成績、學過的知識都能記得,也就是想擁有一個好記性??墒窃鯓硬拍苡泻玫挠洃浟δ?。今天讓我們乘坐記憶快車,進行一次記憶之旅。二、記憶之旅(一) 第一站:游戲?qū)m教師用課件演示歌謠,學生跟隨音樂念:轟隆隆,轟隆隆,記憶快車開起來,眼耳口手齊用上,記得快來記得牢。1請出三名同學,分別用不同的方法,在20秒內(nèi)記憶三組難度相同的詞語。第一個學生用眼看;第二個學生邊看邊讀;第三個學生邊看邊讀邊抄。時間到了后,用10秒鐘時間復(fù)述,看誰的正確率高。課件演示內(nèi)容為:第一組詞語:老鼠、木碗、石榴、太陽、原野、刀子、松樹;第二組詞語:星星、猴子、菊花、掃把、芒果、瓶子、小溪;第三組詞語:黃瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木門、楊柳。2評一評:誰記得最準確。3討論:他為什么記得最準確。4教師小結(jié):剛才,我們通過做游戲知道了:在我們學習知識時,如果單靠聽或看,往往難以記牢;如果視、聽并用,效果會好得多;如果聽、看、說、做合理配合,效果就會更好。(二)第二站:探索谷教師用課件演示歌謠,學生跟隨音樂念:轟隆隆,轟隆隆,記憶快車開起來,大家動腦又動口,探索記憶好方法。1記數(shù)字游戲,先全班共記,再分小組記,然后個人挑戰(zhàn)賽。課件演示內(nèi)容:從3個數(shù)字一組的到12個數(shù)字一組的。看完后,將看到的數(shù)字復(fù)述出來,看誰能又快又準確。全班共記:513286、6853946、57893905、842730563、8325930278個人挑戰(zhàn):849566243、2849552798、37693839262、693782597273游戲之后,學生討論:你們認為用什么方法能又快又準確地記住這些數(shù)字。教師:同學們真的很棒呀!這么長的數(shù)字都能一下子記住。剛才通過大家討論得出了結(jié)論,把長的數(shù)字分成一節(jié)一節(jié)地記(比方三個數(shù)字一節(jié)或四個數(shù)字一節(jié)),這樣既好念又好記,這就是分組記憶法。其實,我們記外國人的名字或地名也可以用這個方法。在背誦長的文章的時候,我們也可以先一小段一小段地記,再合起來背。大家回家可以試一試。2記古詩游戲。課件呈現(xiàn)一首古詩,學生跟讀一遍,然后學生自由記憶半分鐘。比一比誰記得最好。學生交流自己認為用什么方法能記得快。教師總結(jié):大家說得真不錯!我們在讀文章的時候要邊讀邊理解,并且把它形象地呈現(xiàn)在自己的腦海中,這樣就不知不覺地記住了,這就是理解+聯(lián)想的記憶方法。這個方法在記古詩、記文章的時候很管用。教師:剛才同學們一下子就發(fā)明了分組記憶法和理解+聯(lián)想記憶法兩種記憶方法。這兩種方法能讓我們很快地記住知識。可是,同學們記住的知識會不會忘記呢?下面我們?nèi)ハ乱徽?。(三)第三站:不忘城課件演示歌謠,學生跟隨音樂念:轟隆隆,轟隆隆,記憶快車開起來,要想知識不忘記,及時復(fù)習很重要。1數(shù)字速遞游戲。每小組給6個數(shù)字,第一名同學看后,聽口令向后傳。又快又準的一組得勝。教師:同學們真聰明,能在短時間內(nèi)記住這些數(shù)字??墒怯姓l還能記得在探索谷個人挑戰(zhàn)賽中記得的數(shù)字呢?大多數(shù)同學都忘記了。那并不是大家的記憶力不強,是因為我們那時記得的只能在腦子中保留很短的時間,心理學家把它叫做短時記憶。要想記住不忘,就要把短時記憶變成長時記憶,方法就是要及時復(fù)習、經(jīng)常復(fù)習。2小組討論:你們都有哪些復(fù)習的方法呢,你還知道別人有哪些復(fù)習的好方法。3匯報交流。三、制作記憶卡1今天我們通過愉快的記憶之旅,學到了很多好的記憶方法和復(fù)習的方法。如果把這些方法記下來、展示出來,是件很有意思的事。下面大家就來動手制作記憶卡,在卡片上寫上自己知道的好的記憶方法或復(fù)習方法。2學生上臺展示記憶卡。教師總結(jié):同學們的記憶卡做得真好。我們可以把自己做的記憶卡放在文具盒里,也可以回家貼在自己的作息時間表旁。掌握了好的記憶方法,就一定可以提高自己的記憶能力。身邊的學問活動目標1養(yǎng)成時時處處注意學習的好習慣。2善于發(fā)現(xiàn)和了解身邊的學問,了解提高學習效率的一把“金鑰匙”?;顒舆^程一、身邊的知識大考查1教師導(dǎo)入:聽說我們班有許多細心的人,老師現(xiàn)在想考考你們,敢接受挑戰(zhàn)嗎?2教師出題。(1)這次黑板報的內(nèi)容有哪些?(2)湖南在我國的什么位置?(3)你能背幾條教室里的名人名言?(此活動是為了考查學生是否是生活中的有心人,平時是否留心觀察了身邊的事物,教師應(yīng)根據(jù)本地區(qū)本校本班的實際情況出題,應(yīng)全部取材于學生常見而又不引人注意的事物,最好是教室里的東西)3學生回答老師的問題。4教師提問:剛才的問題是我們每天都會見到的東西,可為什么有些同學卻答不上來呢?(引導(dǎo)學生明白,只有留心身邊的事物,才能積累更多的知識)二、身邊的知識大搜尋1教師過渡:在我們身邊,處處都有知識,處處都有學問。只要我們留心,我們就會學到許多知識。接下來,我們開展一個現(xiàn)場活動,名叫“身邊的知識大搜尋”。2教師講解活動要求:同學們在附近地區(qū),不能超出校園,最好就在教室里,用你喜歡的方式和途徑去獲取知識,比一比,看誰的收獲多。注意,時間為15分鐘。3活動指導(dǎo)。教師啟發(fā)學生可以去觀察一樣東西,可以采訪一位同學,可以查詢一樣事物,等等。不管采用什么形式,只要能獲得新知識就行。4學生分頭自由行動。教師給學生以指導(dǎo)。三、現(xiàn)場匯報展示收獲1教師過渡:在剛才的活動中,你們都有哪些收獲呢?現(xiàn)在,把你們的收獲展示出來吧。2學生自由上臺匯報展示。如:剛才我發(fā)現(xiàn)了教室里有四幅名人名言,我把它們都背下來了。 3學生說出自己是通過什么途徑獲取這些知識的。四、總結(jié)升華1教師總結(jié):原來,在我們的身邊還有這么多的學問。同學們從這20分鐘的活動中收獲的東西可真不少。大家說說通過剛才的活動,你受到了什么啟發(fā)。2學生小組交流。3全班匯報。4教師過渡:在我們的身邊,處處有學問。我們除了在課堂,在課本,你還從哪里可以學到知識?5全班匯報。6教師小結(jié):知識是在一次次的體驗中發(fā)現(xiàn)和積累的,我們發(fā)現(xiàn)了問題,可以通過詢問別人、上網(wǎng)、查閱書籍等多種途徑來獲取知識。五、課后延伸請同學們課后搜尋身邊一切自己感興趣的問題,把它記下來。


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