(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第2課《森吉德瑪》教案 湘藝版
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(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第2課《森吉德瑪》教案 湘藝版
(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第2課森吉德瑪教案 湘藝版教學(xué)內(nèi)容:湘教版音樂教材四年級(jí)下冊(cè)第二單元聽賞森吉德瑪 教學(xué)目標(biāo): 欣賞森吉德瑪?shù)闹黝}音樂,體驗(yàn)由于音樂速度的改變,音樂性格的變化。 教學(xué)重難點(diǎn): 欣賞音樂體驗(yàn)音樂速度變化帶來的音樂性格變化 教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、多媒體課件。 教學(xué)過程: 一、看畫創(chuàng)編故事,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教材提供的兩幅畫創(chuàng)編故事并選代表講給大家聽。 二、聽聽、唱唱,播放課件管弦樂曲森吉德瑪主題,感受蒙古民歌風(fēng)格并跟隨錄音學(xué)唱音樂主題。 (提示:第一次是慢速,反映牧民溫馨幸福美滿的生活;第二次快速表現(xiàn)牧民熱情奔放的情感。) 三、分析感受音樂: 1、兩幅畫:第一幅是描繪美麗遼闊大草原的景象;第二幅是表現(xiàn)蒙古族人民歡天喜地載歌載舞過著幸福美滿的生活畫面。反復(fù)播放森吉德瑪主題,感受音樂中不同形象的兩段音樂,它們的旋律是不是相同?如果旋律相同,作曲家又是采用什么方法創(chuàng)造出兩種不同形象的音樂的呢? 2、教師總結(jié):作曲家是用了速度的變化,第一段慢,第二段快,所以,音樂中的速度非常重要,它能改變音樂形象的性格。 3、講故事:介紹“森吉德瑪”的故事,這個(gè)故事隨著歌曲傳唱至今。 4、聽歌曲,注意歌曲的旋律與剛才聽到的音樂主題有沒有聯(lián)系? 5、歌曲與管弦樂曲的主題旋律是一樣的,只是速度有點(diǎn)不太一樣,管弦樂曲就是根據(jù)這首民歌創(chuàng)作而來的。 6、簡(jiǎn)介作者:賀綠汀,人民音樂家,作品有游擊隊(duì)歌,鋼琴獨(dú)奏曲牧童短笛搖籃曲等。 四、再次欣賞森吉德瑪全曲。