2022年中考物理 簡單機械和功（一）復習教案

2022年中考物理 簡單機械和功（一）復習教案【教學內(nèi)容】簡單機械和功（一）【教學目的】1、會分析杠桿，理解杠桿的平衡條件2、理解杠桿的應用3、理解定滑輪、動滑輪的杠桿分析及作用4、理解滑輪組的作用及省力情況【教學重點】杠桿的平衡條件，滑輪組的省力情況判別【教學難點】正確作出杠桿的力臂，定滑輪、動滑輪的杠桿分析【教學程序】【復習提問】力的作用效果有哪些？引入新課如果物體受到兩個或兩個以上力的作用的時候，而且力的作用點不同，就要用簡單機械的問題進行分析新授一、杠桿分析：1、支點O：2、動力F1：3、阻力F2：4、動力臂L1：5、阻力臂L2：二、杠桿的平衡條件：1、實驗研究：實驗器材實驗步驟實驗數(shù)據(jù)處理實驗操作注意點：應調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，原因：便于測量力臂2、平衡條件：F1L1=F2L2 三、杠桿的應用：1、省力杠桿：L1>L2，則F1<F2（費距離） 如：撬棒、獨輪車、鍘刀、老虎鉗、道釘撬、汽水扳手、起子2、等臂杠桿：L1=L2，則F1=F2（既不省力，也不省距離） 如：天平、定滑輪3、費力杠桿：L1<L2，則F1>F2（省距離）如：鉤魚桿、鑷子、縫紉機踏板、鐵锨、起重機吊臂、理發(fā)剪刀、筷子、人的手臂四、定滑輪：1、杠桿示意圖：2、定滑輪實質(zhì)上是一個等臂杠桿3、作用：使用定滑輪不省力，但可以改變力的方向五、動滑輪：1、杠桿示意圖：2、動滑輪實質(zhì)上是動力臂是阻力臂2倍的杠桿3、作用：使用動滑輪可以省一半的力，但不能改變力的方向六、滑輪組：1、使用滑輪組時，滑輪組用幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物體重的幾分之一：F=2、使用滑輪組可以省力，或者改變力的方向小結(jié)1、如圖所示，AB=2cm，BC=15cm，CD=20cm，在A處懸掛一個4kg的物體，杠桿ABCD可繞B點點旋轉(zhuǎn)，則在D點施加一個最小的力使杠桿平衡，試畫出該力，并求出該力的大小2、如圖所示，在杠桿A處掛一質(zhì)量為6kg的物體，已知AB=2OA若在B處用一細繩拉住，求細繩的拉力若在處施加一最小的力，使杠桿平衡，試畫出該力，并求出該力的大小3、如圖所示，在球上A點施加一最小的力，將該球推上臺階3、如圖所示，在球上某一點施加一力，將球推上臺階，要求此力為各點施加的力中最小，試確定該點的位置，并畫出該力及其力臂小結(jié)：找最小力的方法：使該力垂直于該力的作用點與支點的連線4、如圖所示，沿三個不同方向通過定滑輪拉同一重物G，使重物上升，則所用的拉力A、F1最大 B、F2最大C、F3最大 D、一樣大5、如圖所示，沿三個不同方向通過動滑輪拉同一重物G，使重物上升，則所用的拉力A、F1最小 B、F2最小C、F3最小 D、一樣小6、畫出下列滑輪組中繩子的繞法，并判斷省力情況7、如圖所示，不計滑輪質(zhì)量及摩擦，判斷F=_G8、某人站在地上，用繩子通過滑輪組拉一重為620N的物體，已知繩子承受的最大拉力為200N，試畫出該滑輪組的繞法9、體重為500N的人站在地上通過滑輪組拉一重600N重的吊籃若每個滑輪重100N，則人所用的拉力多大才能將吊籃拉起？此時人對地面的壓力應為多大？吊籃的重力應不能超過多大？若人站在吊籃里呢？10、如圖所示，杠桿AOB繞O點轉(zhuǎn)動，B端用一細繩系在以B點為圓心的一段圓弧MN上，試分析當細繩由N向M移動的過程中，拉力F的變化11、一根粗細均勻的木棒平放在水平地面上，在木棒的一端用500N的力可將木棒微微抬起，則木棒的重力多大？12、一根粗細不均勻的木棒平放在水平地面上，在粗端用600N的力可將木棒微微的抬起，在細端用400N的力可將木棒微微抬起，則木棒的重力為多大？13、如圖所示，不計滑輪重及摩擦，已知F=20N，G=100N，則物體所受到的摩擦力多大？小結(jié) F1L1=F2L2作業(yè)完成中考指要相關(guān)內(nèi)容*教后記*