九年級化學(xué)上冊《課題2 水的凈化（第二課時）》導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊課題2 水的凈化（第二課時）導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版學(xué)習(xí)過程一、知識鏈接：1、自然界的水都不是純水，通過 、 、 幾步，可以使水得到凈化。2、過濾的操作要領(lǐng) 3、生活中，經(jīng)凈化后得到的自來水是否可以直接飲用呢?一般會怎樣處理？二、自主預(yù)習(xí)：知識點一： 硬水與軟水【實驗探究】:閱讀課本P76P77，自己實驗并思考完成下面問題1、什么叫硬水？什么叫軟水？2、硬水和軟水區(qū)分的方法：【實驗4-3】水的種類實驗現(xiàn)象硬水 軟水 3、日常生活、生產(chǎn)中硬水會有哪些危害？4、如何將硬水變成軟水？知識點二:【制取蒸餾水】：閱讀課本P76中的實驗44，細(xì)心觀察課本圖4-20，4-21，思考完成下面問題1、蒸餾原理：通過加熱的方法使水變成水蒸氣，然后冷凝成水。蒸餾是 變化，可降低水的硬度。蒸餾水是 （填“純凈物”“混合物”）。2、利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可以凈化水，其中凈化程度最高是 。能將天然水變凈化為純凈水的方法是 。三、合作探究：1、長期飲用硬水對身體健康有害，那么長期飲用蒸餾水是否對身體健康有益？2、實驗室制蒸餾水過程，加熱時，燒瓶需墊 。燒瓶中加沸石的目的是 。3、實驗室用課本圖421裝置制蒸餾水，是用長導(dǎo)管好還是用短導(dǎo)管好，為什么？用課本圖420裝置制蒸餾水，為什么水從下而上？四、展示提升：實驗設(shè)計：如何鑒別蒸餾水、海水？設(shè)計實驗方案并完成下表 實驗步驟現(xiàn)象蒸餾水   海水 五、學(xué)案整理：學(xué)習(xí)反思：1、我的收獲：                                                                  2、我還存在的問題：