八年級(jí)化學(xué) 第四單元 自然界的水課題2 水的凈化教案 人教五四學(xué)制版

八年級(jí)化學(xué) 第四單元 自然界的水課題2 水的凈化教案 人教五四學(xué)制版教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：（1）了解純水與自然水，硬水與軟水的區(qū)別。（2）了解吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等凈水的方法。2、過(guò)程與方法：（1） 學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)等方法得到信息。（2） 學(xué)習(xí)運(yùn)用比較，歸納，總結(jié)等方法對(duì)實(shí)驗(yàn)獲得的信息進(jìn)行加工3、情感與價(jià)值觀：（1）保持對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。（1） 把學(xué)到的知識(shí)用以解決生活中一些問(wèn)題，縮短理論與實(shí)踐之間的距離。（3）樹(shù)立為社會(huì)進(jìn)步和生活水平提高而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。重點(diǎn)：1、純水與自然水，硬水與軟水的區(qū)別。2、吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等凈水的方法難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生正確的做好實(shí)驗(yàn)。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究 多媒體課時(shí)：二課時(shí)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：藥品：河水，井水、雨水、自來(lái)水，純凈水，蒸餾水，明礬 肥皂水，活性炭，儀器：燒杯、漏斗，玻棒，濾紙、鐵架臺(tái)，鐵圈，燒瓶，酒精燈，冷凝管。 第一課時(shí)：教學(xué)過(guò)程：1、 情景導(dǎo)入展示：河水，井水、雨水、自來(lái)水，純凈水，蒸餾水討論：它們的區(qū)別是什么？回答：A：河水較渾濁，而其他水較澄清。B：自來(lái)水與純凈水比較，純凈水更澄清。說(shuō)明：純凈水雖然比較澄清，但純凈水不等于純水。過(guò)渡：自然水怎樣才能變成比較澄清的自來(lái)水呢？這就是我們今天要學(xué)的水的凈化。2、講授新課多媒體展示：自來(lái)水廠凈化水的過(guò)程。講解：通過(guò)自來(lái)水廠凈化的過(guò)程，我們知道水中的雜質(zhì)分為可溶性和不溶性兩大類。一、除不溶性雜質(zhì)的方法（板書）1、靜置（板書）演示實(shí)驗(yàn)1 將一杯泥水靜置一段時(shí)間現(xiàn)象：水中雜質(zhì)沉到水杯底部，上層水較澄清。提問(wèn)：經(jīng)靜置后，水中的雜質(zhì)能全部沉到水杯底部而水特別澄清嗎？回答：不一定，這與時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)，與雜質(zhì)種類有關(guān)。演示實(shí)驗(yàn)2 在泥水中加入明礬，攪拌后靜置?，F(xiàn)象：靜置的時(shí)間更短，上層水更澄清。說(shuō)明：明礬有吸附作用，明礬溶于水后產(chǎn)生的膠狀物對(duì)雜質(zhì)進(jìn)行吸附，使雜質(zhì)沉降，從而達(dá)到凈化水的目的。2、過(guò)濾（板書）多媒體展示：過(guò)濾的操作過(guò)程和注意事項(xiàng)?？偨Y(jié)：過(guò)濾的注意事項(xiàng)是：一貼二低三靠。學(xué)生活動(dòng)：活動(dòng)與探究 多媒體展示探究?jī)?nèi)容 教師活動(dòng)：巡視學(xué)生活動(dòng)情況，適時(shí)糾正學(xué)生操作中的一些錯(cuò)誤，力爭(zhēng)使每個(gè)小組都達(dá)到預(yù)期的效果。學(xué)生活動(dòng)：各組派代表陳述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（略）思考：可以利用什么物品代替實(shí)驗(yàn)室中的濾紙和漏斗？第二課時(shí)：二、除可溶性雜質(zhì)（板書）1、吸附（板書）回憶：在自來(lái)水廠凈化過(guò)程中，曾說(shuō)到“活性炭吸附池“，這個(gè)池是做什么的？它起到什么作用？演示實(shí)驗(yàn)3 往一杯帶有紅顏色的水中加入少量活性炭?，F(xiàn)象：紅顏色褪去。講解：活性炭吸附池也起到除雜質(zhì)的作用，因?yàn)榛钚蕴坑形叫?，它可以除去一些可溶性的雜質(zhì)，如帶顏色的小顆粒、氣味等。提問(wèn)：經(jīng)過(guò)靜置、過(guò)濾、吸附等凈化處理后的水變得相當(dāng)澄清，所得的水是純水嗎？講解：經(jīng)過(guò)靜置、過(guò)濾、吸附等凈化處理后的水變得相當(dāng)澄清，但所得的水不是純水。經(jīng)過(guò)這些手段后只除去了水中的不溶性雜質(zhì)和異味，但水中還有許多溶解的雜質(zhì)。介紹：硬水和軟水（板書）定義：硬水：含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水。 軟水：不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水提問(wèn)：硬水和軟水有何區(qū)別？演示實(shí)驗(yàn)4：取兩只燒杯，分別盛有硬水和軟水，把肥皂水分別加入這兩只燒杯中，攪拌，觀察現(xiàn)象現(xiàn)象及結(jié)論：盛軟水的燒杯出現(xiàn)了非常豐富的泡沫，而盛硬水的燒杯中則沒(méi)有泡沫出現(xiàn)，所以我們可以用這種方法來(lái)檢驗(yàn)硬水和軟水。提問(wèn)：硬水有哪些危害？回答：略提問(wèn)：如何才能降低水的硬度，讓它變成可供我們使用的軟水呢？講解：除去硬水中的可溶性鈣、鎂化合物，這樣就可以使硬水變軟水。思考：軟化水的方法有哪些呢？講解：工業(yè)上和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中軟化硬水的方法很多，生活中可通過(guò)煮沸水也可降低水的硬度，達(dá)到軟化水的目的。設(shè)問(wèn)：有沒(méi)有一種方法，既可以除去水中的不溶性雜質(zhì)，又能夠降低水的硬度呢？2、蒸餾 （板書）演示實(shí)驗(yàn)5 蒸餾硬水，并檢驗(yàn)蒸餾后水的硬度?，F(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)后得到的蒸餾水硬度較低?？偨Y(jié)：可見(jiàn)通過(guò)蒸餾，既可以除去水中的不溶性雜質(zhì)，又能夠降低水的硬度。思考：通過(guò)學(xué)完本節(jié)以后，你想到了什么？請(qǐng)談?wù)劵卮穑郝钥偨Y(jié)：略練習(xí)：課后習(xí)題作業(yè)：1、新學(xué)案2、自制簡(jiǎn)易凈水器3、除去家里荼壺、熱水瓶、燒開(kāi)水的壺等底部的水垢。教后：