九年級物理全冊《第十六章 熱和能》比熱容教案 新人教版

九年級物理全冊第十六章 熱和能比熱容教案 新人教版科目物理主備人年級九時間課題比熱容課時一課時教學(xué)目標(biāo)1、了解比熱容的概念2、嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象3、掌握熱量計算4、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲和樂于探索的精神教材分析探究比熱容的概念用比熱容解釋自然現(xiàn)象教法提示探究式教學(xué)法、小循環(huán)多反饋教學(xué)法。提出問題猜想討論反駁實驗檢驗得出結(jié)論教學(xué)過程設(shè)計(含作業(yè)安排)一、中午沙子很燙，海水很涼；傍晚沙子變涼了，海水卻還很暖和（2）。為什么海水和沙子在同一時刻的溫度不一樣（3）？猜想： 可能是沙子吸熱升溫或放熱降溫都比水快的緣故。二、交流討論（4）（1）燒開一壺水與燒開半壺水誰需要的熱量多？（2）把一壺水燒成溫水與燒成開水，誰需要的熱量多 結(jié)論：（5）同種物質(zhì)吸收熱量跟質(zhì)量和升高的溫度有關(guān)； 升高溫度相同，質(zhì)量越大，吸收熱量越多 質(zhì)量相同，升高溫度越大，吸收熱量越多三、探究不同物質(zhì)的吸熱能力教學(xué)過程設(shè)計(含作業(yè)安排)1、問題：如果是兩種不同的物質(zhì)，比如說是水和食用油，質(zhì)量相等，升高溫度也相同，吸收的熱量是否相等？2、實驗設(shè)計：怎樣比較水和食用油的吸熱能力？方案一：取質(zhì)量相同的食用油加熱，使它們升高相同的溫度，比較吸收量多少。質(zhì)量、溫度改變量保持不變 方案二：取質(zhì)量相同的水和食用油加熱，使它們吸收相同的熱量，比較升高溫度的小。 質(zhì)量、時間（吸收的熱量）保持不變 3、課件演示：比較不同物質(zhì)的吸熱能力。4、實驗現(xiàn)象：質(zhì)量相同的水和食用油吸收相等的熱熱量后，食用油溫度升高的比水大。若升高相同的溫度，水吸收熱量多。即：水的吸熱能力比食用油大5、物理上我們用比熱容來表示物質(zhì)的吸熱能力四、比熱容（C）1、概念：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高（或降低）1所吸收（或放出）的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容。2、單位：J/(kg · ) 讀作：焦耳每千克攝氏度3、比熱容是物質(zhì)的一種物理屬性（特性）。閱讀P132比熱容表，回答下列問題：（略）4、水的比熱容是4.2×103J/(kg · )物理意義是:質(zhì)量1kg的水溫度升高1 時吸收的熱量為4.2×103J5、物質(zhì)的比熱容越大，它吸熱或放熱的本領(lǐng)就越強，要改變它的溫度就很難。五、熱量計算：1、問題1:質(zhì)量1kg的水溫度從20 升高到80 吸收熱量是多少？問題2:質(zhì)量2kg的水溫度從20 升高到80 吸收熱量是多少？問題3:質(zhì)量mkg的水溫度從t0 升高到t吸收熱量是多少？2、熱量的計算公式:吸熱:Q吸=cm（t-t0） 放熱: Q放=cm（t0-t） t0：初溫 t：末溫 Q=cmt t：溫度的變化3、例1: 2千克的水，使它的溫度由40升高到沸騰，水吸收多少熱量？例2質(zhì)量是10千克的冰，溫度由0降低到-20，冰放出多少熱量？（C冰=2.1×103J/(kg · )）四、練習(xí)：1、討論：北方暖氣為什么用水做介質(zhì)？汽車發(fā)動機也是用水來冷卻？用水做介質(zhì)的好處：水的比熱容大，在質(zhì)量相同、溫度變化相同時，水吸收（放出）的熱量較多。2、其它練習(xí)略。五、小結(jié)與作業(yè)。教學(xué)后記：