九年級物理 第十四章《第三節(jié) 摩擦力》教案

九年級物理 第十四章第三節(jié) 摩擦力教案授課教師： 課型： 新授課 課時數(shù)： 2 授課時間： 意見（簽名）： 一、教學(xué)目標(biāo)：1、會畫壓力的示意圖2、準(zhǔn)確理解壓力、壓強的概念3、能用壓強公式進行計算4、知道增大和減小壓強的方法【學(xué)習(xí)重點】壓強及壓強的計算【學(xué)習(xí)難點】壓力與重力的區(qū)別、壓強二、資料準(zhǔn)備：三、教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：知識回顧1、力是_對 的作用，物體間力的作用是_。2、力的作用效果是：_ _和_ _。環(huán)節(jié)二：認識壓力和壓強1、根據(jù)圖示含義，畫出各圖中壓力的示意圖。認識壓力的作用效果2、物理學(xué)中壓力是指：_。3、_叫做壓強，用符號_表示。4、公式P=F/S其中各量的單位分別是：P：_ _；F：_ _；S:_ _。環(huán)節(jié)三：探究：壓力的作用效果的大小跟什么因素有關(guān)？參看課本76頁的實驗（圖14.1-3）：（一）、三次實驗時泡沫被壓下的深淺，這顯示了_。壓力的作用效果與_和_有關(guān)。比較乙、丙，壓力一定時，_越小，壓力的作用效果越明顯；比較甲乙，在受力面積相同時，_ _越大，作用效果越明顯。在這個探究實驗中用到的研究物理問題的主要方法是：_。（二）壓強 在上述實驗中，如果小桌對泡沫塑料的壓力時30N，在受力面積分別為3cm2(桌腿)和30cm2（桌面）時，請計算單位面積所受的壓力分別為_ _、_ _。 可見：壓力產(chǎn)生的效果越明顯，單位面積上所受的壓力就_。故此，可用_上所受到的壓力的大小來比較壓力產(chǎn)生的效果。 義：_叫做壓強，用符號_表示。公式：_，由公式可知，當(dāng)壓力一定時，壓強與_成反比，當(dāng)受力面積一定時，壓強與_成正比。單位：在國際單位制中，壓強的單位是_，符號_，常用單位還有千帕（kPa）、兆帕（MPa）。1Pa_N/m2 1kPa_Pa，1MPa_Pa物理意義：1Nm2，表示_。 環(huán)節(jié)四：增大和減小壓強的方法增大壓強a、壓力一定，減小_；b、受力面積一定，增大_；c、同時_壓力，_受力面積。減小壓強a、壓力一定，增大_；b、受力面積一定，減小_；c、同時_壓力，_受力面積四、拓展應(yīng)用： 課堂反饋：五、反饋達標(biāo)：完成學(xué)習(xí)之友P26三、摩擦力第1至3題教學(xué)反思