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九年級物理 第十四章《第三節(jié) 摩擦力》教案

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九年級物理 第十四章《第三節(jié) 摩擦力》教案

九年級物理 第十四章第三節(jié) 摩擦力教案授課教師: 課型: 新授課 課時數(shù): 2 授課時間: 意見(簽名): 一、教學(xué)目標(biāo):1、會畫壓力的示意圖2、準(zhǔn)確理解壓力、壓強的概念3、能用壓強公式進行計算4、知道增大和減小壓強的方法【學(xué)習(xí)重點】壓強及壓強的計算【學(xué)習(xí)難點】壓力與重力的區(qū)別、壓強二、資料準(zhǔn)備:三、教學(xué)過程:環(huán)節(jié)一:知識回顧1、力是_對 的作用,物體間力的作用是_。2、力的作用效果是:_ _和_ _。環(huán)節(jié)二:認識壓力和壓強1、根據(jù)圖示含義,畫出各圖中壓力的示意圖。認識壓力的作用效果2、物理學(xué)中壓力是指:_。3、_叫做壓強,用符號_表示。4、公式P=F/S其中各量的單位分別是:P:_ _;F:_ _;S:_ _。環(huán)節(jié)三:探究:壓力的作用效果的大小跟什么因素有關(guān)?參看課本76頁的實驗(圖14.1-3):(一)、三次實驗時泡沫被壓下的深淺,這顯示了_。壓力的作用效果與_和_有關(guān)。比較乙、丙,壓力一定時,_越小,壓力的作用效果越明顯;比較甲乙,在受力面積相同時,_ _越大,作用效果越明顯。在這個探究實驗中用到的研究物理問題的主要方法是:_。(二)壓強 在上述實驗中,如果小桌對泡沫塑料的壓力時30N,在受力面積分別為3cm2(桌腿)和30cm2(桌面)時,請計算單位面積所受的壓力分別為_ _、_ _。 可見:壓力產(chǎn)生的效果越明顯,單位面積上所受的壓力就_。故此,可用_上所受到的壓力的大小來比較壓力產(chǎn)生的效果。 義:_叫做壓強,用符號_表示。公式:_,由公式可知,當(dāng)壓力一定時,壓強與_成反比,當(dāng)受力面積一定時,壓強與_成正比。單位:在國際單位制中,壓強的單位是_,符號_,常用單位還有千帕(kPa)、兆帕(MPa)。1Pa_N/m2 1kPa_Pa,1MPa_Pa物理意義:1Nm2,表示_。 環(huán)節(jié)四:增大和減小壓強的方法增大壓強a、壓力一定,減小_;b、受力面積一定,增大_;c、同時_壓力,_受力面積。減小壓強a、壓力一定,增大_;b、受力面積一定,減小_;c、同時_壓力,_受力面積四、拓展應(yīng)用: 課堂反饋:五、反饋達標(biāo):完成學(xué)習(xí)之友P26三、摩擦力第1至3題教學(xué)反思

注意事項

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