2022年高考生物復習 解題技巧01 表格類習題解題技巧教案

2022年高考生物復習 解題技巧01 表格類習題解題技巧教案 表格作為培養(yǎng)學生能力的一種手段，在習題中經常以各種形式出現。如數據表格、過程表格、結果表格、材料表格及實驗設計表格等。通過對表格的剖析、思考，能提高學生的識表、知識遷移、收集和整理數據資料等能力。筆者就表格在生物教學中的運用列舉如下： 1. 數據表格 剖析數據表格，一是要看清楚數據變化規(guī)律，如上升或下降；二是要注意特殊數據，如最多、最少、平均等，表格中出現“0”的地方要特別留意；三是兩個或兩個以上的表格要注意比較，得出相同和不同之處。 例1. 生物群落A、B、C含有以數字1到8代表的物種，每個物種的密度不同，下表給出了這些物種的密度（每平方米的個體數）： 問：當受到大規(guī)模蟲害襲擊（危害程度逐步增加）時，這些群落中受影響最小的是_，最大的是_。 解析：本題的信息來自表格中的數據，解題時應對表中的數據進行分析，聯(lián)想到相應的知識點。生物群落抵抗病蟲害的能力與生物群落的復雜程度成正相關。生物群落的復雜程度取決于群落內物種的豐富程度及每個物種生物個體數目的多少兩個方面。從生物的種類及數目兩個方面分析，B群落的綜合優(yōu)勢最大，A群落的綜合優(yōu)勢最小。答案見解析。 2. 過程表格 對于過程表格要弄清整個過程，理清開始和結束，要特別注意關鍵性的過程和步驟。 例2. 將甲、乙、丙、丁四種二倍體植物進行雜交，產生的雜交后代在減數分裂時同源染色體可以配對，非同源染色體不能配對，配對情況如下表： 請寫出每種植物的染色體組成（依次用A、B、C等字母表示） （1）甲_；（2）乙_；（3）丙_；（4）丁_。 解析：由于甲、乙、丙、丁均為二倍體植物，它們的體細胞中同源染色體成對存在，在減數分裂時同源染色體可以配對，非同源染色體不同配對。由乙與乙交配有2條配對，可知乙體細胞中有2對同源染色體；由乙與甲交配，乙有1條不能配對，說明甲體細胞中有2對同源染色體；由甲與丁、乙與丁交配的結果可知，丁細胞中有3對同源染色體，并且其中2對與乙相同。由丙與乙、丙與丁交配結果看，丙體細胞中有1對同源染色體且與乙中的2對均不相同，與丁中1對相同。對于此類題目要根據表格所給的具體過程，逐一分析，得出結論。答案見解析。 3. 結果表格 此類表格關鍵是分析結果產生的原因。 例3. 將生長狀況相同的同一種樹的幼苗分成若干組，分別置于不同日溫和夜溫組合下生長（其他各種條件都相同）。一定時間后測定幼苗的高度，結果如下表。請根據表回答下列問題。 注：標“”為該組合未做實驗。 （1）幼苗生長最快的溫度組合是：日溫_，夜溫_。 （2）幼苗生長最慢的溫度組合是：日溫_，夜溫_。 （3）出現上述結果的原因是_。 解析：植物生長的快慢主要是看有機物積累的多少，有機物積累得多，植物生長快，反之則慢。直接與有機物積累有關的兩個生理過程是植物的光合作用和呼吸作用，光合作用強，產生的有機物多，呼吸作用弱，消耗的有機物少，即間接地增多了有機物的累積量。由于光合作用和呼吸作用都是在一系列酶的催化作用下進行的，又由于酶的催化效果受溫度的影響，所以環(huán)境溫度的高低可影響酶的活性，從而影響光合作用和呼吸作用，導致有機物積累的多少不同。通過對表格的分析，理解表格的內容，再回憶相關的知識點，即可進行解題。答案見解析。 4. 材料表格 此類試題主要信息來自表格，關鍵是要看清、讀懂材料。 例4. 果蠅野生型和5種突變型的性狀表現、控制性狀的基因符號和基因所在染色體的編號如下表。 請回答： （1）若進行驗證基因分離定律的實驗，觀察和記錄后代中運動器官的性狀表現，選作雜交親本的基因型是_。 （2）若進行驗證基因自由組合定律的實驗，觀察體色和體形的遺傳表現，選作雜交親本的表現型及基因型是_。選擇上述雜交親本的理論依據是_。 （3）若要通過一次雜交實驗得到基因型為VvXWY（長翅白眼雄性）的果蠅，選作母本的基因型和表現型應是_。選作父本的基因型和表現型應是_。 解析：此類試題主要的信息來自表格，因此首先要讀懂表格的信息。如本題的基因分離定律是研究一對相對性狀的遺傳規(guī)律，本題中性狀必須是運動器官，所以要根據試題信息，選擇與運動有關的性狀：長翅和短翅或正常肢和短肢。而分析基因的自由組合定律必須選擇兩對相對性狀，同時要考慮到必須是要位于兩對同源染色體上，所以性狀在第二對同源染色體的基因只能選一對。本題的陷阱較多，如在基因自由組合定律的實驗時，確定基因在第幾號染色體上是關鍵，如都在II號染色體上的兩對基因不能選。第I號染色體上的基因是伴性遺傳基因，所以也不能選。須看清題目中要求的性狀是什么，性狀不符合題意的也不能選。答案見解析。 解這類試題必須通過閱讀表格，理解表格中所表達的生物學內涵，提取有效信息并轉換成可以利用的信息，進一步遷移到新情景中去回答問題。 5. 設計表格 實驗題中，用設計表格的形式觀察記錄實驗結果也是近年來較多出現的。在解題過程中，要注意總結審題和破題的方法，這樣才能正確解題。 例5. 請你根據“生長素類似物對植物生長發(fā)育影響的實驗”設計實驗記錄用的種子發(fā)芽率以及幼苗生長情況的表格。 解析：根據試題的要求和實驗的一般方法，首先應設計實驗的步驟，所以應該配置不同濃度的生長素類似物溶液，分別加入1、2、3、4、5號試管中，6號試管中加入蒸餾水。分別取這6支試管，各加入20粒種子，浸泡24小時，取出后分別放入16號培養(yǎng)皿中，6號培養(yǎng)皿仍加入蒸餾水，保持濕潤，放于暗處。然后設計表格觀察和記錄實驗結果。 總之，表格承載了大量的信息，是高考中的一種常見題型。在教學過程中，既能對學生的基礎知識、基本技能進行考查，又有利于提高學生的分析問題、獲取信息、比較、判斷、推理、分析、綜合等思維能力。