2022年高二音樂 東西方的不同舞蹈教案

教學內(nèi)容 1）教學內(nèi)容所屬模塊:音樂與舞蹈 2）年級：高二年級 3）所用教材出版單位：湖南文藝出版社 4）學時數(shù)：45分鐘 二、教學設計 2022年高二音樂 東西方的不同舞蹈教案教學目標：1、了解中國古典舞，西方芭蕾舞的相關知識，提高學生對舞蹈興趣 2、能初步掌握古典舞、芭蕾的手型、手位 3、通過學習，激發(fā)學生對本國舞蹈藝術(shù)的熱愛和對國外舞蹈藝術(shù)的尊重重點難點：中國古典舞與西方芭蕾舞的各個特征比較及手形手位的學習教學用具：多媒體課件一、導入 （出示課件）分別展示圖片飛天及天鵝湖提問：同學們還記得這是什么節(jié)目嗎？生答：老師簡要介紹xx年春晚精彩古典舞蹈飛天及芭蕾舞劇天鵝湖，并引出課題，東西方的不同舞蹈含蓄雋永的中國古典舞 飄逸舒展的古典芭蕾二、含蓄雋永的中國古典舞 1、(欣賞一) 教師的現(xiàn)場SHOW設問：這是什么類型的舞蹈？師表演舞蹈新娘之后提出剛才的問題生答：師：這個舞蹈有什么特點呢？生答：（出示課件）引出古典舞的概念以及四個要素：古典舞概念在民族民間舞蹈的基礎上,經(jīng)過歷代專業(yè)舞蹈工作者的整理、提煉、加工,并在長期的藝術(shù)實踐中流傳下來,具有一定典范意義和古典風格特點的舞蹈.古典舞的四個要素: 形：做動作時的外部形態(tài)神：做動作時的眼神、表情和內(nèi)在韻味勁：做動作時所用力氣的大小律：就是一個動作的規(guī)律古典舞很注重身體和四肢的感受（即內(nèi)心的感覺），還有氣息的運用，做動作時要連續(xù)不斷，做到快而不亂，慢而不斷。2、(欣賞二) 欣賞中國古典舞蹈踏歌 （出示課件）初次欣賞古典舞蹈踏歌:（該舞蹈曾于xx年獲首屆中國舞蹈“荷花獎”作品金獎，編導：孫穎，表演：北京舞蹈學院）楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。設問:該作品有什么特點? （出示課件）此舞蹈特點：踏地為節(jié)；聯(lián)袂而舞；邊舞邊歌。再次欣賞，啟發(fā)學生從體態(tài)、神情、舞姿等方面分析古典舞的特點.3、師生全面分析中國古典舞的特點（出示課件）“曲、抒、圓、傾”A、圓形的藝術(shù)云手 圓場步 穿胸 刺肋等運動的路線是遵循圓弧形的規(guī)律B、形神兼?zhèn)溲凵裼柧殻ㄟ@一點源于戲曲，強調(diào)“手到、眼到、步到、身到”)C、剛?cè)嵯酀信料啵▌側(cè)釀屿o統(tǒng)一，動作講究起伏跌宕，有動有靜，在行云流水般的動作中穿插“亮相”并以剛?cè)嵯酀哂许g性著稱） 、體驗 學習中國古典舞的基本手形、手位女手形：蘭花手（四指挺直微向上翹，中指前挺，拇指貼向中指） 蘭花指 空心拳男手形：虎口掌（四指微分開，虎口張開，指上翹，掌的外側(cè)用力） 劍 指 實心拳三、飄逸舒展的古典芭蕾1、芭蕾的起源與發(fā)展(出示課件) 古典芭蕾產(chǎn)生于文藝復興時期的歐洲宮廷，作為王宮貴族的自娛形式一直存在并發(fā)展下來。古典芭蕾從一開始就以自信開放的皇家風范，奠定了高雅、傲然的高貴氣質(zhì)。起源：意大利發(fā)展：法國鼎盛：蘇聯(lián)2、(欣賞三) 欣賞吉賽爾A、吉賽爾簡介（出示課件)吉賽爾是早期歐洲古典芭蕾的優(yōu)秀代表作品，這部舞劇改變了歷史舞劇音樂缺乏獨立藝術(shù)價值的從屬地位，標志著浪漫主義舞劇音樂達到了成熟的高度。阿爾道夫·亞當作品。劇本是由奧菲里·戈埃和圣·喬治根據(jù)德國民間傳說改編的。讓·科拉利編導，全劇的音樂風格典雅，具有濃郁的浪漫主義色彩。其中吉賽爾與阿爾貝特的一段雙人舞是著名的中提琴領奏樂段，而這段雙人舞蹈更是十分經(jīng)典的作品。B、欣賞吉賽爾設問：這是什么類型的舞蹈？生答: 設問:該作品有什么特點?生答: C、師生全面分析芭蕾動作的特點(出示課件)“開、繃、直、立、弧、長”開以胯關節(jié)為基礎，身體各關節(jié)要打開繃腳尖要繃直直后背為基礎，下肢動作要直立立在腳尖弧手臂動作要呈弧形長所有的動作必須具有延長感3、體驗 學習芭蕾的基本手型、手位A、手型 （芭蕾的手形是五指自然放松、并攏，大拇指與中指靠攏）B、手位：一位、二位、三位、四位、五位、六位、七位 （七種手位的手臂都是呈橢圓形）四、東西方古典舞蹈各特征對比 逐步引導學生從風格特征、體態(tài)特征、動作特征、審美傾向來分析東西方古典舞的各個特征。（出示課件) 分類項目古典芭蕾中國古典舞風格特征飄逸輕盈含蓄雋永體態(tài)特征直立向上下沉且回旋動作特征開、繃、直、立、弧、長曲、圓、擰、傾審美傾向開放飛升委婉含蓄五、總結(jié)下課