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2022年春八年級物理下冊 第十二章 第2節(jié) 滑輪(第1課時 定滑輪和動滑輪)教案 (新版)新人教版

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2022年春八年級物理下冊 第十二章 第2節(jié) 滑輪(第1課時 定滑輪和動滑輪)教案 (新版)新人教版

2022年春八年級物理下冊 第十二章 第2節(jié) 滑輪(第1課時 定滑輪和動滑輪)教案 (新版)新人教版1知道什么是定滑輪、動滑輪及其特點。2理解定滑輪、動滑輪的實質(zhì),能根據(jù)杠桿的平衡條件對兩種滑輪進行理論分析。經(jīng)歷探究定滑輪、動滑輪的工作特點的過程,進一步掌握用觀察、對比來研究問題的方法。1對實踐中的定滑輪和動滑輪的工作特點具有好奇心。2具有利用簡單機械改善勞動條件的愿望。定滑輪、動滑輪的特點和工作原理。彈簧測力計、動滑輪、定滑輪、鉤碼、多媒體課件等。一、情景引入當我們參加升旗儀式時,看到站在地面上的人向下拉繩子,國旗就徐徐升起了。你知道旗桿頂端有一個什么機械幫助把旗升上去的嗎?你了解它的作用與實質(zhì)嗎?你還能舉出它在其他方面的應用嗎?引導學生有目的地觀賞、思考、回答從而引入課題。二、新課教學探究點一:滑輪觀察多媒體課件圖片得出滑輪定義。中心有軸,周邊有凹槽,可以繞裝在框子里的軸轉(zhuǎn)動的輪子叫作滑輪。探究點二:定滑輪問題1:我們可以直接用手將物體提升,但如果高度太高,手夠不到怎么辦呢?比如把國旗提升到頂端,這個時候就要用到滑輪了,現(xiàn)在我們就來模擬用滑輪提升國旗。問題2:滑輪在使用時有什么樣的特點?滑輪在轉(zhuǎn)動,滑輪的軸不隨物體一起運動,將這樣的滑輪稱為定滑輪。問題3:使用機械的作用在于省力或者省距離,那么定滑輪的作用是什么呢?演示定滑輪,請同學們回答以下問題:(1)鉤碼重力和豎直拉動時拉力大小是多少?(2)鉤碼移動距離和繩子自由端移動距離是多少?(3)鉤碼移動方向和拉力的方向如何?總結(jié):定滑輪的特點是不省力、不省距離,但可以改變力的方向。問題4:斜著拉動時拉力大小還等于物體重力嗎?強調(diào):沿任何方向拉動定滑輪,力的大小都是一樣的。問題5:為什么沿各個方向拉動時拉力大小都一樣呢?定滑輪的實質(zhì)是l1l2的等臂杠桿。探究點三:動滑輪問題1:滑輪除了剛才的用法,還有其他用法來提升物體嗎?演示使用動滑輪。問題2:滑輪在使用時有什么樣的特點?滑輪在轉(zhuǎn)動,滑輪的軸隨物體一起運動,將這樣的滑輪稱為動滑輪。問題3:使用定滑輪可以改變力的方向,那么使用動滑輪的作用是什么呢?演示動滑輪,請同學們回答以下問題:(1)鉤碼重力和豎直拉動時拉力大小是多少?(2)鉤碼移動距離和繩子自由端移動距離是多少?(3)鉤碼移動方向和拉力的方向如何?問題4:此時有幾段繩子拉著重物?問題5:物體重2N,將繩子自由端掛在頂端時,繩子拉力大小為多少?問題6:如果用手拉著繩子自由端,則手的拉力大小為多少?總結(jié):動滑輪特點是可以省一半力,但費一倍的距離,不可以改變力的方向。問題7:斜著拉動時拉力大小還是重力一半嗎?強調(diào):只有豎直方向拉動時,才能省一半的力。問題8:為什么沿斜向拉動時拉力大小不等于重力的一半呢?動滑輪的實質(zhì)是l12l2的省力杠桿。活動:認識定滑輪、動滑輪的實際應用。三、板書設(shè)計第2節(jié)滑輪第1課時定滑輪和動滑輪1定滑輪:(1)使用特點:可以改變力的方向,不省力也不費力,不省距離也不費距離(2)實質(zhì):等臂杠桿2動滑輪:(1)使用特點:能省一半的力,但是不改變力的方向,要多移動一倍距離(2)實質(zhì):動力臂是阻力臂二倍的杠桿本節(jié)知識具有承上啟下的作用:滑輪是繼上一節(jié)“杠桿”之后學生學習的又一種重要的簡單機械,滑輪實質(zhì)上是杠桿的變形,可以通過杠桿平衡條件來分析;同時滑輪也是以后學習機械效率的基礎(chǔ)。通過對滑輪特點的理論分析,再次體會從具體到抽象的研究方法。首先從實物引入,通過讓學生認識滑輪、利用滑輪、區(qū)分滑輪;然后讓學生探究使用定滑輪和動滑輪的好處,并從理論上分析滑輪的實質(zhì)。

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