2019屆高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題13 名篇名句默寫試題

名篇名句默寫考向預(yù)測真題回顧例1.（2016·全國新課標(biāo)卷）10.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子·勸學(xué)指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能“_，_”，是用心專一的緣故。（2）在出師表開頭，諸葛亮向后主指出，先帝劉備過早去世“_，_”正是危急存亡之時。（3）在永遇樂（千古江山）中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠“_”，但是由于行事草率，最終卻“_”?！緦忣}立意】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫要注意字?jǐn)?shù)與字形，字?jǐn)?shù)要不多不少，字形要筆畫清晰，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形?！緟⒖即鸢浮浚?）上食埃土下飲黃泉（2）今天下三分益州疲弊（3）封狼居胥贏得倉皇北顧例2.（2017·全國新課標(biāo)卷）16補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）曹操觀滄海中“_，_”兩句描寫了海水蕩漾、峰巒矗立的景象。（2）杜牧在阿房宮賦的結(jié)尾處感嘆道，如果六國愛護(hù)自己的百姓，就足以抵抗秦國，緊接著說：“_，_，_？”【審題立意】本題考查理解性默寫。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形，注意重點字的寫法，如“澹?！薄榜抵拧薄斑f”等理解字義去記憶?！緟⒖即鸢浮浚?）水何澹澹山島竦峙（2）使秦復(fù)愛六國之人則遞三世可至萬世而為君誰得而族滅也例3.（2018·全國新課標(biāo)卷）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）論語·為政中“_，_”兩句指出，成為教師的條件是溫習(xí)學(xué)過的知識進(jìn)而又能從中獲得新的理解與體會。（2）韓愈的師說是寫給少年李蟠的。文末所說的“_”，點出李蟠的文章愛好，而“_”，則說明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。（3）蘇軾念奴嬌（大江東去）中“_”一句，寫的是周瑜的儒將裝束“_”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功?！緦忣}立意】本題考查理解性默寫。做題時，一定要將記憶與理解緊密結(jié)合起來。因此，解題時必須注意語意的提醒和易錯字形。本題應(yīng)注意“綸、檣櫓”?！緟⒖即鸢浮浚?）溫故而知新可以為師矣（2）好古文六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之（3）羽扇綸巾檣櫓灰飛煙滅考情報告2016-2018年高考全國新課標(biāo)卷名篇名句默寫考點分析一覽表卷別考查內(nèi)容命題特點2016年全國新課標(biāo)卷荀子·勸學(xué)、諸葛亮出師表、辛棄疾永遇樂·京口北固亭懷古自2014年起，全國新課標(biāo)卷都采用了情境提示型的默寫題（而2013年及以前的默寫題，采用的都是記憶型默寫），更加注重考查學(xué)生的理解識記能力，而非機(jī)械識記能力。內(nèi)容側(cè)重于思想性、教育性和審美性。2018年在去年的基礎(chǔ)上增加了1分。2016年全國新課標(biāo)卷孟子·魚我所欲也、李白蜀道難、杜牧阿房宮賦2016年全國新課標(biāo)卷左傳·曹劌論戰(zhàn)、白居易琵琶行、蘇軾赤壁賦2017年全國新課標(biāo)卷曹操觀滄海、杜牧阿房宮賦2017年全國新課標(biāo)卷莊子·逍遙游、劉禹錫陋室銘2017年全國新課標(biāo)卷荀子·勸學(xué)、杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌2018年全國新課標(biāo)卷論語·為政、韓愈師說、蘇軾念奴嬌（大江東去）2018年全國新課標(biāo)卷孟子·魚我所欲也、琵琶行、蘇軾赤壁賦2018年全國新課標(biāo)卷荀子·勸學(xué)、諸葛亮出師表、李煜虞美人（春花秋月何時了）知識與技巧的梳理于名句名篇的復(fù)習(xí)備考，因為它屬于最基本的能力層級識記，所以關(guān)鍵是要背誦識記。第一，背誦的范圍為指定篇目的所有內(nèi)容，不要存在“考過的不會再考”或者“只考名句不考非名句”的投機(jī)心理。要把教材中要求背誦的古詩文名篇挑選出來，有計劃、分階段地利用早讀等時間進(jìn)行背誦。背誦識記，要做到熟讀成誦，反復(fù)誦讀，反復(fù)識記。一般情況下，過一段時間還須再重新背誦，以鞏固背誦的效果，防止回生或遺忘。一般來說，背誦后的第二天就應(yīng)及時復(fù)習(xí)，然后間隔兩天復(fù)習(xí)一次，再間隔一周復(fù)習(xí)一次。復(fù)習(xí)的最佳時機(jī)是將忘未忘時。如果等遺忘了再去復(fù)習(xí)，那就相當(dāng)于第一次背誦，費時費力。第二，要加強(qiáng)理解，尋找規(guī)律，科學(xué)識記。雖然要求熟讀成誦，但也不能死記硬背。要結(jié)合對全文的理解，加深對名句、次名句的深入理解，真正對其含意領(lǐng)會貫通了，結(jié)合其含意來背誦就容易一些。另外，要善于尋求文本內(nèi)在的規(guī)律（如排比、對偶等）去背誦，這樣能較快地達(dá)到科學(xué)背誦的目的，也不容易回生、遺忘。第三，識記必須絕對準(zhǔn)確。朱熹在訓(xùn)學(xué)齋規(guī)中說：“凡讀書須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。”名句名篇的考查能力層級雖然要求不高，但評分標(biāo)準(zhǔn)要求很嚴(yán)，往往一個句子中有一處錯誤（如錯字、別字、漏字、加字、顛倒等），整句就不能得分。因而，只會流利地背誦是不行的，還要準(zhǔn)確地書寫出來，不寫錯字、別字，不漏掉一字，不添加一字，不顛倒字詞順序，書寫要規(guī)范、工整、清晰。往年，許多考生在默寫上的失分，不是因為沒有背熟，而是因為識記不準(zhǔn)、有錯別字，或書寫不清楚，因此，這是值得每個考生高度重視的?？忌鷳?yīng)將背誦內(nèi)容全部默寫一遍，通過同學(xué)之間的對照檢查，消滅“記得住寫錯了”的現(xiàn)象。考生在默寫名句名篇時，容易出現(xiàn)三個方面的問題：一是一時回憶不起來；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。因此，考生在答題時要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，如果一時記不起來，可先放一放，不要急躁，可能做完其他題后又會突然回憶起來。答完題，一定要反復(fù)默念，要包括引導(dǎo)句在內(nèi)作“全程回放”，這樣，順序錯亂和書寫錯漏的問題一般都可以發(fā)現(xiàn)并糾正。如果命題是四選三，答題時就應(yīng)從最有把握的題做起，做三題就夠了。如果四題都做（最好不要這樣），要確保前三題完全正確，因為在四題都做的情況下，高考閱卷評分規(guī)定只看考生做的前三題，有錯誤即扣分，即使考生第四題做對了也不給分?？忌趶?fù)習(xí)和應(yīng)試時還應(yīng)注意以下幾個方面。1.要突破生僻難寫字對于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)考生能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實在遺憾。這就要考生勤于動筆，重點突破。例如：淇則有岸，隰則有泮。（詩經(jīng)·氓）以咨諏善道，察納雅言。（諸葛亮出師表）飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（李白蜀道難）以上三句中的“隰”“諏”“豗”“砯”就極易寫錯，必須在復(fù)習(xí)時多寫幾遍，達(dá)到熟能生巧、強(qiáng)化記憶的目的。2.要注意同音異義詞讀音相同，意義不同甚至相反的詞語在名句名篇中大量存在，這也是命題人設(shè)置陷阱的熱點。復(fù)習(xí)中應(yīng)該特別注意這些同音異義詞，通過有意識地分析比較，既知其音，更知其義。例如：別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。（白居易琵琶行）句中“幽”的意思是“隱藏的、隱蔽的”，考生容易由后面的“愁”想當(dāng)然地寫作“憂”，若聯(lián)系后面與它對舉的“暗”，理解了詞意，就不會誤寫了。3.要注意同義異形詞意思相同而字形迥異的詞在名句名篇中也是屢見不鮮的，這類詞對考生有更大的迷惑性和誤導(dǎo)性，是考試得分的“盲點”之一，復(fù)習(xí)時也應(yīng)引起高度重視。例如：君子坦蕩蕩，小人長戚戚。（論語）以上句子中，“長”容易誤寫成“?！?。4.要留意具體環(huán)境考生對于名句名篇的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，而應(yīng)聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易琵琶行）這句如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是在千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就可能想當(dāng)然地把“始”寫成“使”。5.要留心語句順序有不少名句的語句順序即使顛倒，意思也不會發(fā)生改變，一部分考生不知就里，往往觀其大略、不求甚解，導(dǎo)致把語句順序顛倒，白白丟了分。例如：舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。（辛棄疾永遇樂·京口北固亭懷古）以上這兩句，稍不注意，就很可能寫錯順序：“秋月春風(fēng)”寫成“春風(fēng)秋月”，“舞榭歌臺”寫成“歌臺舞榭”。6.要注意語句出處很多名句經(jīng)過長期流傳，已經(jīng)成為耳熟能詳?shù)摹按蟊娒浴薄５?，在演變流傳的過程中，有相當(dāng)一部分的名句發(fā)生了變化。所以，考生在答題時，一定要看清句子后面的出處。例如：子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞保ㄕ撜Z）像上面的句子，已經(jīng)標(biāo)明了出處，就不能將“三人行，必有我?guī)熝伞睂懗伞叭诵?，則必有我?guī)煛保n愈師說）。附錄：新課標(biāo)考試大綱指定文言詩文背誦推薦篇目（共64篇段）（一）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的背誦篇目7-9年級（50篇）1.孔子語錄2.魚我所欲也孟子3.生于憂患，死于安樂 孟子4.曹劌論戰(zhàn) 左傳5.鄒忌諷齊王納諫 戰(zhàn)國策6.出師表諸葛亮7.桃花源記陶潛8.三峽酈道元9.雜說（四）韓愈10.陋室銘劉禹錫11.小石潭記柳宗元12.岳陽樓記范仲淹13.醉翁亭記歐陽修14.愛蓮說周敦頤15.記承天寺夜游蘇軾16.送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂17.關(guān)雎（關(guān)關(guān)雎鳩）詩經(jīng)18.蒹葭（蒹葭蒼蒼）詩經(jīng)19.觀滄海（東臨碣石）曹操20.飲酒（結(jié)廬在人境）陶潛21.送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦）王勃22.次北固山下（客路青山外）王灣23.使至塞上（單車欲問邊）王維24.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（楊花落盡子規(guī)啼）李白25.行路難（金樽清酒斗十千）李白26.望岳（岱宗夫如何）杜甫27.春望（國破山河在）杜甫28.茅屋為秋風(fēng)所破歌（八月秋高風(fēng)怒號）杜甫29.白雪歌送武判官歸京（北風(fēng)卷地百草折）岑參30.早春呈水部張十八員外（天街小雨潤如酥）韓愈31.酬樂天揚州初逢席上見贈（巴山楚水凄涼地）劉禹錫32.觀刈麥（田家少閑月）白居易33.錢塘湖春行（孤山寺北賈亭西）白居易34.雁門太守行（黑云壓城城欲摧）李賀35.赤壁（折戟沉沙鐵未銷）杜牧36.泊秦淮（煙籠寒水月籠沙）杜牧37.夜雨寄北（君問歸期未有期）李商隱38.無題（相見時難別亦難）李商隱39.相見歡（無言獨上西樓）李煜40.漁家傲（塞下秋來風(fēng)景異）范仲淹41.浣溪沙（一曲新詞酒一杯）晏殊42.登飛來峰（飛來峰上千尋塔）王安石43.江城子（老夫聊發(fā)少年狂）蘇軾44.水調(diào)歌頭（明月幾時有）蘇軾45.游山西村（莫笑農(nóng)家臘酒渾）陸游46.破陣子（醉里挑燈看劍）辛棄疾47.過零丁洋（辛苦遭逢起一經(jīng)）文天祥48.天凈沙·秋思（枯藤老樹昏鴉）馬致遠(yuǎn)49.山坡羊·潼關(guān)懷古（峰巒如聚）張養(yǎng)浩50.己亥雜詩（浩蕩離愁白日斜）龔自珍（二）高中課程標(biāo)準(zhǔn)中建議的誦讀篇目1.勸學(xué)（君子曰：學(xué)不可以已用心躁也）荀子2.逍遙游（北冥有魚圣人無名）莊子3.師說韓愈4.阿房宮賦杜牧5.赤壁賦蘇軾6.氓詩經(jīng)7.離騷（長太息以掩涕兮豈余心之可懲）屈原8.蜀道難李白9.登高杜甫10.琵琶行白居易11.錦瑟李商隱12.虞美人（春花秋月何時了）李煜13.念奴嬌（大江東去）蘇軾14.永遇樂（千古江山）辛棄疾限時訓(xùn)練（45分鐘）經(jīng)典常規(guī)題1（安徽皖江名校聯(lián)盟2019屆高三12月聯(lián)考）補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）論語·里仁中“_，_”兩句，指出了對待正反兩種榜樣的正確態(tài)度。（2）在阿房宮賦中，杜牧設(shè)想：假如六國之君能夠愛惜自己的人民，“_”；同樣，假如秦能夠愛惜六國之民，“_”，沒有人能夠消滅它。（3）李商隱錦瑟中“_，_”兩句運用典故，寫出了迷離美好的夢境以及詩人內(nèi)心難言的悲慨。2（湖南長沙雅禮中學(xué)2019屆高三上學(xué)期第四次月考）補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）張中行先生為一幅國畫題聯(lián)，上聯(lián)是“何處少墨同多墨”，下聯(lián)則選用了白居易的琵琶行，應(yīng)是“_”。（2）蘇軾在江城子·密州出獵一詞中“_，_”幾句化用典故，表達(dá)了自己愿馳騁疆場、報效朝廷的壯志豪情。（3）站在岳陽樓上，可以清清楚楚看到湖中帆船來往，聽到漁歌互答，可以揚聲與舟中人說話；同時又可遠(yuǎn)看“_，_”“北通巫峽，南極瀟湘”（范仲淹岳陽樓記）的湖水，遠(yuǎn)近咸宜，皆可悅目。3（河南鄭州實驗中學(xué)2019屆高三質(zhì)量預(yù)測模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）宋濂的送東陽馬生序中“_，_”兩句表明自己在同學(xué)中雖然穿著破舊，但并不羨慕他們。（2）蜀道難中描寫急流激蕩、山谷轟鳴的驚險場面的句子是“_，_”。（3）屈原在離騷中書寫了與韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘里“一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千”相似境遇的詩句是“_，_”。4（山東新泰一中2019屆高三上學(xué)期第二次質(zhì)量檢測）補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）韓愈馬說中，描寫千里馬慘遭埋沒的命運的是“_，_”兩句。（2）李白的蜀道難中“_”用夸張手法極言山峰之高，山峰座座相連離天還不到一尺，而“_”則寫出了瀑布飛瀉，爭相喧鬧的場景。（3）蘇軾在赤壁賦中慨嘆“人生短促、人很渺小”的句子是“_，_”。5（四川攀枝花2019屆高三第一次統(tǒng)一考試）補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）離騷中的“_，_”兩句，寫的是佩上繁多而芳香的飾品，使身上更加芬芳，表現(xiàn)了作者修身潔行，使品格更趨高貴的思想。（2）逍遙游中“_，_”兩句，意思是說大鵬要高飛萬里，必須借助強(qiáng)勁大風(fēng)負(fù)載其巨大的翅膀。（3）李白在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄一詩中，用“_，_”兩句點明送別時令，渲染了送別的氛圍。高頻易錯題6（甘肅天水一中2019屆高三上學(xué)期第五次質(zhì)量檢測）補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）韓愈的師說中，“_，_”表達(dá)的觀點與荀子·勸學(xué)中“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”的相同。（2）在逍遙游里，莊子指出，人要有定力與辨別力，以便能分清內(nèi)心與外物，辨別光榮和恥辱，表達(dá)此意思的句子是“_，_”。（3）望岳一詩中“_，_”兩句寫詩人望見云氣層生，飛鳥歸山，內(nèi)心豁然開朗，以此來襯托泰山的雄偉壯麗及其震撼人心的力量。7（山東微山一中2019屆高三上學(xué)期12月考）補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）岑參的白雪歌送武判官歸京中從視覺角度看，色彩對比鮮明，紅白映襯的兩句詩是“_，_?！保?）王羲之在蘭亭集序中說：人和人相處，很快便會度過一生。因此，有的人選擇了面對面在室內(nèi)暢談的生活狀態(tài)，即“_”；有的人選擇了不受約束、自由放縱的生活方式，即“_”。（3）李白的蜀道難極力渲染蜀道難于上青天，“_”一句，寫的是讓人聽后嚇得頓失顏色，“_”一句，寫的是人看到蜀道后多有感慨和嘆息。8（福建龍海二中2019屆高三年上學(xué)期第二次月考）補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）蘇軾在赤壁賦中慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是“_，_”。（2）送東陽馬生序中，揭示精神追求戰(zhàn)勝物質(zhì)貧困的句子是“_，_”。（3）歸去來兮辭中詩歌正文照應(yīng)小序中“皆口腹自役”的一句是“_”。9（福建廈門外國語學(xué)校2019屆高三1月月考）補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）白居易在錢塘湖春行中，描繪春花爛漫，春草吐綠的詩句是“_，_”。（2）蘇軾在赤壁賦中，寫與友人飲酒吟詩的句子是“_，_，_”。（3）張中行先生為一副國畫題聯(lián)，上聯(lián)是“何處少墨同多墨”，下聯(lián)如果從琵琶行中選句，應(yīng)是“_”。10（江西贛州南康中學(xué)2019屆高三上學(xué)期第五次月考）補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）宋濂在送東陽馬生序中表明與衣著光鮮的同學(xué)們相比，自己雖穿著破舊，卻不羨慕他們的兩句是“_，_”。（2）逍遙游中，莊子認(rèn)為宋榮子和列子雖有“未數(shù)數(shù)然也”的人生態(tài)度，但分別存在“_”和“_”的不足，尚未達(dá)到“無己”“無功”“無名”的境界。（3）李白的蜀道難中“_，_”兩句嵌入星宿名，極言山的高危，又刻畫出了人們無可奈何的情態(tài)。精準(zhǔn)預(yù)測題11（甘肅玉門一中2019屆高三上學(xué)期12月月考）補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）阿房宮賦中，作者情不能禁，接連慨嘆，用兩個假設(shè)指出愛民與長治久安息息相關(guān)：如果六國各自愛護(hù)它的人民，“_”；假使秦王朝又愛護(hù)六國的人民，“_”。（2）孟子魚我所欲也中說，雖然一點事物即可關(guān)乎生死，但若“_”，饑餓的路人也不會接受；若“_”，即便是乞丐也會拒絕。（3）韓愈早春呈水部張十八員外二首（其一）中與杜甫的“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨潛入夜，潤物細(xì)無聲”有異曲同工之妙的兩句是“_，_”。12（甘肅天水2019屆高三語文第五次檢測）補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）蘇軾赤壁賦中“_，_”兩句以流水為喻，告訴客人“自其不變者而觀之，則天地曾不能以一瞬”的道理。（2）莊子逍遙游中“_，_”兩句，寫出了宋榮子能夠做到“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮”的原因。（3）王灣的次北固山下深為人們所稱贊。宰相張說曾命人將此詩中的某一聯(lián)寫成條幅掛到朝堂上，讓其他官員引之作為居官行事的標(biāo)準(zhǔn)。此聯(lián)是“_，_”。13（內(nèi)蒙古包頭六中2019屆高三上學(xué)期期中考試）補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）辛棄疾永遇樂·京口北固亭懷古中“_，_”兩句表現(xiàn)了劉裕叱咤風(fēng)云、馳騁疆場的豪氣。（2）蘇軾念奴嬌·赤壁懷古中，先寫“_”，以美女襯英雄；再用“_”，以曹軍慘敗來突出周瑜英氣勃發(fā)的形象。（3）論語中“_，_”兩句借物候現(xiàn)象，闡述了艱苦的環(huán)境能考驗人的品質(zhì)的道理。14（寧夏銀川長慶高中2019屆高三上學(xué)期第四次月考）補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）領(lǐng)導(dǎo)人訪問墨西哥時，在墨西哥參議院發(fā)表了題為“促進(jìn)共同發(fā)展，共創(chuàng)美好未來”的演講。領(lǐng)導(dǎo)人強(qiáng)調(diào)，莊子說過：“_，_?！保ㄥ羞b游）只有讓中墨兩國人民的友情匯聚成深厚的海水，才能承載起讓中墨兩國友好合作的大船。（2）愛蓮說中與“近朱者赤，近墨者黑”形成鮮明對比，表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)的句子是“_，_”。（3）歷代許多名家的名字取自于古代經(jīng)典文學(xué)作品，像京劇藝術(shù)大師周信芳之名出自離騷“_，_”兩句。15（廣東廣州2019屆高三上學(xué)期期末調(diào)研）補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）屈原在離騷中用“_，_”兩句表達(dá)他為了追求心中美好的事物，即使一次次犧牲生命也不足惜的心志。（2）杜甫登高中的“”一句從空間角度極寫漂泊異鄉(xiāng)之愁，“_，_”兩句則從時間角度寫盡年老體衰之苦。（3）宋濂在送東陽馬生序中說自己盡管在吃穿方面比不上別人，但卻因內(nèi)心愉悅而渾然不覺的句子是“_，_”參考答案1【解題思路】名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法，如“焉”“省”“拒”“遞”“曉”“托”“鵑”等，要理解字義去記憶，學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思，要立足于對詩句的理解。現(xiàn)在新課標(biāo)卷，已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。【答案】（1）見賢思齊焉 見不賢而內(nèi)自省也（2）則足以拒秦 則遞三世可至萬世而為君（3）莊生曉夢迷蝴蝶 望帝春心托杜鵑2【解題思路】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。要理解內(nèi)容記憶課內(nèi)的句子，這樣不會背錯填錯句子，同時關(guān)注其中易錯的字。這些字主要是形聲字，考生很容易寫成同音異形字，如本題中的聲、挽、雕、狼、浩、湯、涯等，都要格外留意。【答案】（1）此時無聲勝有聲（2）會挽雕弓如滿月西北望射天狼（3）浩浩湯湯橫無際涯3【解題思路】本題考查名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者?？忌鷳?yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。此題注意缊、敝、豗、砯、壑、姱、謇、誶的寫法。【答案】（1）余則缊袍敝衣處其間略無慕艷意（2）飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（3）余雖好修姱以羈兮謇朝誶而夕替4【解題思路】本題考查名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者。對于語境型默寫，考生應(yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語：“祇”“駢”“槽櫪”“湍”“喧豗”“蜉蝣”“渺滄?！薄八凇钡?。【答案】（1）祇辱于奴隸之手 駢死于槽櫪之間（2）連峰去天不盈尺 飛湍瀑流爭喧豗（3）寄蜉蝣于天地 渺滄海之一粟5【解題思路】本題考查識記名篇名句的能力。此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時注意不要出現(xiàn)錯別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫，注意根據(jù)提示選準(zhǔn)句子，同時注意“彌”“佩”的寫法?！敬鸢浮浚?）佩繽紛其繁飾兮芳菲菲其彌章（2）風(fēng)之積也不厚則其負(fù)大翼也無力（3）楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過五溪6【解題思路】本題考查對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：是故、賢、辯、辱、曾、眥?！敬鸢浮浚?）是故弟子不必不如師師不必賢于弟子（2）定乎內(nèi)外之分辯乎榮辱之境（3）蕩胸生曾云決眥入歸鳥7【解題思路】本題考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“暮”“轅”“掣”“翻”“悟”“形骸”“凋”“望”“咨嗟”，理解字義去記憶?！敬鸢浮浚?）紛紛暮雪下轅門風(fēng)掣紅旗凍不翻（2）悟言一室之內(nèi)放浪形骸之外（3）使人聽此凋朱顏側(cè)身西望長咨嗟8【解題思路】本題考查對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：蜉蝣、渺、滄、粟、奉、既、役?！敬鸢浮浚?）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟（2）以中有足樂者不知口體之奉不若人也（3）既自以心為形役9【解題思路】本題考查名句名篇默寫能力，采用的是情景式默寫的題型，這類題目解答時一般要注意所給句子的出處及作者，還要注意題干中給出的提示，準(zhǔn)確書寫出答案。本題要注意下列字詞的正確寫法：漸、迷、沒、蹄、屬、誦、窈窕?！敬鸢浮浚?）亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄（2）舉酒屬客誦明月之詩歌窈窕之章（3）此時無聲勝有聲10【解題思路】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“敝”“猶”“捫”“膺”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思?！敬鸢浮浚?）余則缊袍敝衣處其間 略無慕艷意（2）猶有未樹也 猶有所待者也（3）捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆11【解題思路】本題考查名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者。對于語境型默寫，考生應(yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語：“拒”“遞”“呼爾”“蹴爾”“酥”等。【答案】（1）則足以拒秦則遞三世可至萬世而為君（2）呼爾而與之蹴爾而與之（3）天街小雨潤如酥草色遙看近卻無12【解題思路】本題考查對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：逝、斯、辯、辱、潮、懸。【答案】（1）逝者如斯而未嘗往也（2）定乎內(nèi)外之分辯乎榮辱之境（3）潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸13【解題思路】本題考查名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者。對于語境型默寫，考生應(yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句，如“表現(xiàn)了劉裕叱咤風(fēng)云、馳騁疆場的豪氣”“以美女襯英雄”“以曹軍慘敗來突出周瑜英氣勃發(fā)的形象”“借物候現(xiàn)象，闡述了艱苦的環(huán)境能考驗人的品質(zhì)的道理”。默寫的時候要注意如下詞語：“戈”“初”“柏”“凋”。【答案】（1）金戈鐵馬 氣吞萬里如虎（2）小喬初嫁了 檣櫓灰飛煙滅（3）歲寒 然后知松柏之后凋也14【解題思路】本題考查對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：負(fù)、淤、濯清漣、茍、芳。【答案】（1）（且夫）水之積也不厚則其負(fù)大舟也無力（2）予獨愛蓮之出淤泥而不染濯清漣而不妖（3）不吾知其亦已兮茍余情其信芳15【解題思路】本題考查名句名篇默寫能力，采用的是情景式默寫的題型，這類題目解答時一般要注意所給句子的出處及作者，還要注意題干中給出的提示，準(zhǔn)確書寫出答案。本題要注意下列字詞的正確寫法：善、猶、作、登、奉。【答案】（1）亦余心之所善兮雖九死其猶未悔（2）萬里悲秋常作客百年多病獨登臺（3）以中有足樂者不知口體之奉不若人也15