九上 第9課《成功》(教案) -

蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè) 第 9 課 成功 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 成功 單元 第三單元 學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) 九年級(jí) 情感態(tài)度和價(jià) 值觀目標(biāo) 對(duì)成功有自己的思考 充分認(rèn)識(shí)勤奮在成功中的作用 進(jìn)而對(duì)現(xiàn)實(shí)生 活起到指導(dǎo)作用 能力目標(biāo) 反復(fù)閱讀 品味文章的獨(dú)特匠心 感悟作者的大家風(fēng)范 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)研讀課文 理清文章結(jié)構(gòu)并概括作者的觀點(diǎn) 重點(diǎn) 充分認(rèn)識(shí)勤奮對(duì)于成功的意義 難點(diǎn) 辯證地認(rèn)識(shí)成功的條件 學(xué)法 自主學(xué)習(xí) 合作交流相結(jié)合 教法 說(shuō)教法 點(diǎn)撥法 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 成功是每個(gè)人孜孜以求的 也是我們每個(gè)人 夢(mèng)寐以求的 那如何才能成功 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有 學(xué)界泰斗 國(guó)學(xué) 大師 國(guó)寶 這三大美譽(yù)的季羨林老師寫(xiě)的 成功 思維發(fā)散 提問(wèn)導(dǎo)入 直奔 課題 激起學(xué)生 的興趣 講授新課 一 初讀感知 1 介紹作者 北京大學(xué)教授 中科院院士 著名古文字學(xué) 家 歷史學(xué)家 作家 曾任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì) 科學(xué)部委員 北京大學(xué)副校長(zhǎng) 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院 南亞研究所所長(zhǎng) 2006 年 9 月 26 日 95 歲高齡 的季羨林先生成為首位 翻譯文化終身成就獎(jiǎng) 獲得者 被稱(chēng)為 國(guó)學(xué)大師 翻譯了印度著名大 史詩(shī) 羅摩衍那 此外他還創(chuàng)作了許多散文作品 已結(jié)集的有 天竺心影 朗潤(rùn)集 以及 季羨林 知作者 了解作者 散文集 等 2 自讀課文 出示自讀要求 1 了解作者 2 自由朗讀課文 圈出課文中的生字 借 助拼音 多讀幾遍 3 再讀課文 理解課文的論點(diǎn) 論據(jù)和論 證過(guò)程 3 積累字詞 4 給課文劃分層次 并概括各個(gè)層次的意思 第一段 1 4 提出成功 天資 勤奮 機(jī)遇 的觀點(diǎn) 第二段 5 9 作者承認(rèn) 天資 機(jī)遇 的作用 但更強(qiáng)調(diào) 勤奮 是決定因素 第一層 5 6 要客觀對(duì)待天資 第二層 7 如果不勤奮 天資再高也毫無(wú) 用處 第三層 8 機(jī)遇是存在的 有時(shí)對(duì)人影響 極大 第四層 9 分析成功的三個(gè)條件 說(shuō)明勤 奮的重要性 第三段 10 指出王國(guó)維話(huà)里的不足 突 出勤奮是成功的必由之路 自主學(xué)習(xí) 相互探究 讓學(xué)生學(xué)會(huì)在課 下注解中找準(zhǔn)知 識(shí)點(diǎn) 理清課文的思路 本文共十段 可以分為兩個(gè)部分 第一部分 1 4 作者談他對(duì)成功的理解 并提出成功的三 個(gè)條件 第二部分 5 10 指出勤奮是每個(gè)人都可以 做到的 勤奮是成功的關(guān)鍵 5 歸納本文的論點(diǎn)是什么 天資 勤奮 機(jī)遇 成功 其中關(guān)鍵因素是勤奮 二 精讀感悟 1 作者對(duì)成功的三個(gè)條件各持什么態(tài)度 又 是如何論證的 天資 勤奮 機(jī)遇 成功 天資 承認(rèn)有天資 但需客觀一點(diǎn) 舉 例論證 勤奮 非常重要 道理論證 舉例論證 機(jī)遇 確實(shí)存在 有時(shí)影響極大 舉例 論證 總結(jié) 三種說(shuō)法都有道理 有的人靠天資聰 明輕而易舉就成功了 有的人就靠機(jī)遇時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn) 而有的人則主要靠自身的勤奮取得成功 從作者對(duì)這三個(gè)條件的態(tài)度就可以看出作者 的思考非常嚴(yán)密 是辯證地 客觀地分析 沒(méi)有 隨心所欲 沒(méi)有自以為是 而是準(zhǔn)確 科學(xué)地闡 述了這三個(gè)條件 分析三個(gè)條件 天資 由天決定 無(wú)能為力 機(jī)遇 不期而遇 勤奮 完全是我們自己決定 精讀課文 思考問(wèn)題 回答問(wèn)題 談?wù)勛约簩?duì) 這三個(gè)條件 的看法 舉 出具體的事 例 闡明自 己的觀點(diǎn) 把握作者的 論證順序和 論證思路 以問(wèn)題為導(dǎo)向 引導(dǎo)學(xué)生精析課 文內(nèi)容 鍛煉學(xué)生的口語(yǔ) 表達(dá)能力和邏輯 思維能力 引導(dǎo)學(xué)生抓住本 文的論證順序和 作者的論證思路 結(jié)論 無(wú)論是治學(xué)或是干事業(yè) 都不能依賴(lài)天資 和機(jī)遇 只有通過(guò)勤奮 才能走向成功 2 對(duì)這三個(gè)條件 你有什么看法 你認(rèn)為哪 個(gè)條件更重要 結(jié)合生活實(shí)際或列舉古今中外的 名人故事 談?wù)勛约旱目捶?可以認(rèn)為天資很重要 比如舞蹈家楊麗萍創(chuàng) 造的舞蹈 也可以認(rèn)為勤奮很重要 比如數(shù)學(xué)家 陳景潤(rùn)所取得的成就 還可以認(rèn)為機(jī)遇很重要 比如戲劇表演家卓別林的成功 總結(jié) 三種說(shuō)法都有道理 有的人靠天資聰 明輕而易舉就成功了 有的人就靠機(jī)遇時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn) 而有的人則主要靠自身的勤奮取得成功 3 成功的三個(gè)條件用 連接 論證時(shí)是否 可以前后調(diào)換順序 為什么 不能調(diào)換順序 首先 論證部分的順序要與 公式的順序相符合 其次 是由這三個(gè)條件的特 點(diǎn)決定的 因?yàn)樘熨Y是先天的 也可以看成是成 功的前提條件或基礎(chǔ) 所以放在第一 勤奮是后 天的 但是最重要 所以緊接著就要講勤奮 而 機(jī)遇是可遇而不可求的 所以放在最后 4 有同學(xué)認(rèn)為文章的第 9 段純屬多余 你是 否贊同這種說(shuō)法 能否從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上作些分析 不贊同 從內(nèi)容 上說(shuō) 第 9 段強(qiáng)調(diào)了只有勤 奮是我們自己決定的 這是作者觀點(diǎn)中最重要的 一點(diǎn) 從結(jié)構(gòu)上說(shuō) 這一節(jié)也是全文的重點(diǎn) 在 分析第 9 段 分小組合作 交流探究 重點(diǎn)分析文章第 9 段 三個(gè)條件都闡述完畢之后 重提勤奮 文章也顯 得很有節(jié)奏 重點(diǎn)突出 三 合作交流 1 作者是怎樣來(lái)論述勤奮是成功的根本條件 的 家喻戶(hù)曉的故事 引用韓愈的話(huà) 勤奮是成功之道 引用王國(guó)維的經(jīng)典比喻 2 課文中轉(zhuǎn)引的王國(guó)維的 境界說(shuō) 是中國(guó) 文化的經(jīng)典言論 可以有不同的詮釋 請(qǐng)你結(jié)合 課文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?古今之成大事業(yè) 大學(xué)問(wèn)者 必經(jīng)過(guò)三種境 界 第一境 高瞻遠(yuǎn)矚 選定目標(biāo) 昨夜西風(fēng)凋 碧樹(shù) 獨(dú)上高樓 望盡天涯路 第三境 豁然開(kāi)朗 妙手偶得 眾里尋他千 百度 驀然回首 那人卻在燈火闌珊處 預(yù)期 勤奮 成功 3 歸納本文的中心 文章以個(gè)人經(jīng)歷說(shuō)道理 分析成功的三個(gè)必 要條件 指出無(wú)論是治學(xué)或是干事業(yè) 都不能依 賴(lài)天資和機(jī)遇 只有通過(guò)勤奮 才能走向成功 四 拓展延伸 積累與成功有關(guān)的名言 天才就是勞動(dòng) 高爾基 歸納本文的 中心 學(xué)為所用 聯(lián)想課外知 識(shí) 自由說(shuō) 說(shuō) 難點(diǎn)突破 理解 本文的中心 結(jié)合課外知識(shí) 讓學(xué)生知道成功 天資 勤奮 機(jī)遇 的道理 我決不相信 任何先天的和后天的才能 可 以無(wú)需堅(jiān)定的長(zhǎng)期苦干的品質(zhì)而得到成功的 狄更斯 鍥而舍之 朽木不折 鍥而不舍 金石可鏤 荀況 課堂練習(xí) 1 給下面加點(diǎn)字注音或根據(jù)注音寫(xiě)出漢字 言簡(jiǎn)意賅 i 繼晷 u qi o 憔 悴 l n 闌 珊 2 下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字 把它 們找出來(lái)填入表中 然后改正 囊螢 映雪 懸粱 刺股等故事流傳了千 百年 家愉戶(hù)曉 到了今天 學(xué)術(shù)界和文藝界自命天才的人 頗不稀見(jiàn) 我除了羨摹這些人 自我感覺(jué)過(guò)分良 好 外 不敢贊一詞 對(duì)于自己的天資 我看 還是客觀一點(diǎn)好 實(shí)事求世一點(diǎn)好 改正 粱 梁 愉 喻 摹 慕 世 是 3 作者積七八十年之經(jīng)驗(yàn) 得到了下面的公 式 天資 勤奮 機(jī)遇 成功 著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦 也有一個(gè)著名的公式 W 成功 X 勤奮 Y 正確的方法 Z 珍惜時(shí)間 你的公式是 成功 自信 勤奮 鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo) 加深理解 課堂小結(jié) 同學(xué)們 讀季先生的這篇文章如聆聽(tīng)一位長(zhǎng) 者的人生教誨 如接受一位智者的思想浸潤(rùn) 我 們讀懂了成功 獲取了開(kāi)啟成功的金鑰匙 一生 有勤奮相伴 你定會(huì)步入成功的殿堂 讓我們齊 聲高呼 為自己加油 我耕耘 我快樂(lè) 我勤奮 總結(jié)全文 整體 掌握 我成功 布置作業(yè) 3 你人生的目標(biāo) 預(yù)期 是什么 并具體規(guī) 劃一下 為了達(dá)到這一目標(biāo) 你準(zhǔn)備怎樣去做 幫助理解課文 鞏固課文 板書(shū)設(shè)計(jì) 成 功 季羨林 成功 天資 勤奮 機(jī)遇 天資 由天決定 無(wú)能為力 舉例論證 勤奮 自己決定 狠下功夫 道理論證 舉 例論證 機(jī)遇 有時(shí)影響 大 但不期而來(lái) 無(wú)能為 力 舉自身經(jīng)歷事實(shí)論證 結(jié)論 做學(xué)問(wèn)或干事業(yè) 要想取得一番成就 就必須拿出 衣帶漸寬終不悔 的精神來(lái) 這是 成功的必由之路 逐一剖析 層層深入 旁征博引 突出課文重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生有條理 地掌握課文結(jié)構(gòu) 脈絡(luò)