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2022年高中地理復(fù)習(xí)強(qiáng)化參考 光照?qǐng)D的學(xué)習(xí)方法

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2022年高中地理復(fù)習(xí)強(qiáng)化參考 光照?qǐng)D的學(xué)習(xí)方法

2022年高中地理復(fù)習(xí)強(qiáng)化參考 光照?qǐng)D的學(xué)習(xí)方法高中地理必修一第一單元光照?qǐng)D的內(nèi)容,是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),給學(xué)生學(xué)習(xí)造成了很大的困難。正確學(xué)習(xí)各類(lèi)光照?qǐng)D,通過(guò)讀圖分析,提高計(jì)算、歸納、綜合、判斷和推理能力,體現(xiàn)了地理新課程的理念。有關(guān)地球光照?qǐng)D的試題,可以考查學(xué)生的知識(shí)和能力,因此也是高考的常見(jiàn)題目。我在教學(xué)過(guò)程中,講授完地球的運(yùn)動(dòng)的知識(shí)后,專(zhuān)題講光照?qǐng)D的判讀,主要分三個(gè)步驟講 解,學(xué)生易于接受,效果較好。第一步:光照?qǐng)D的主要類(lèi)型首先從學(xué)生最熟悉的光照?qǐng)D講,由側(cè)視圖怎樣轉(zhuǎn)化為俯視光照?qǐng)D,由側(cè)視圖轉(zhuǎn)化為平面展開(kāi)圖,怎樣轉(zhuǎn)化為局部圖,又怎樣構(gòu)成變形圖。這樣學(xué)生明確了不同光照?qǐng)D變化的過(guò)程,對(duì)光照?qǐng)D首先有了感性認(rèn)識(shí),對(duì)不同的光照?qǐng)D有了比較,在此基礎(chǔ)上,學(xué)生比較容易正確判讀光照?qǐng)D。 第二步:光照?qǐng)D判讀的基本方法 1.光照?qǐng)D上繪出地球自轉(zhuǎn)的方                      從北極點(diǎn)俯視的光照?qǐng)D,自西向東逆時(shí)針旋轉(zhuǎn);從南極點(diǎn)俯視的光照?qǐng)D,自西向東順時(shí)針旋轉(zhuǎn)2.看晨昏線與經(jīng)線、極圈                                   若晨昏線與經(jīng)線重合(平行),說(shuō)明3月21日或9月23日的光照?qǐng)D 若晨昏線與極圈相切,說(shuō)明是6月22日或12月22日的光照?qǐng)D 若晨昏線與任意緯度相切,說(shuō)明相切的緯度數(shù)與直射點(diǎn)的緯度數(shù)之和為90º通過(guò)上述兩步講解,學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的光照?qǐng)D就比較容易判讀第三步:光照?qǐng)D上主要考察的內(nèi)容在學(xué)生熟悉光照?qǐng)D、判讀光照?qǐng)D的基礎(chǔ)上,我把通過(guò)光照?qǐng)D考察的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行歸納。1.     1.東西經(jīng)度的判斷: 順著地球自轉(zhuǎn)的方向:東經(jīng)度變大、西經(jīng)度變小2.     2. 晨昏線的判讀 :自轉(zhuǎn)法,順著地球自轉(zhuǎn)方向,夜進(jìn)入晝?yōu)槌烤€;時(shí)間法:赤道上的地方時(shí)18點(diǎn)為昏線3.     3.太陽(yáng)直射點(diǎn)的坐標(biāo)(1)經(jīng)度   地方時(shí)為12點(diǎn)的經(jīng)線,平分晝半球的經(jīng)線(2)緯度    若晨昏線與經(jīng)線重合:直射赤道,北極圈有極晝,直射23º26¹N;             若晨昏線與極圈相切,南極圈有極晝,直射23º26¹S;若晨昏線與任意緯度相切(且此緯度上有極晝現(xiàn)象),相切的緯度與直射點(diǎn)的緯度之和為90º4.      4.地方時(shí)的判讀        (1)    赤道與晨線的交點(diǎn)為6點(diǎn),赤道與昏線的交點(diǎn)為18點(diǎn)        (2)    晝半球的中央經(jīng)線為12點(diǎn),夜半球的中央經(jīng)線為24點(diǎn)5.      5.晝夜長(zhǎng)短的確定 6.      6. 正午太陽(yáng)高度的確定正午太陽(yáng)高度由直射點(diǎn)向南北方向遞減,直射點(diǎn)正午太陽(yáng)高度為90º,晨昏線太陽(yáng)高度為0º,各地正午太陽(yáng)高度等于90º減去該地地理緯度與太陽(yáng)直射點(diǎn)地理緯度差,公式H90º兩低緯度差通過(guò)上述講解,學(xué)生對(duì)光照?qǐng)D有了更深刻的理解,進(jìn)一步提高了學(xué)生讀圖、析圖能力,挖掘隱含信息的能力,思維上更加邏輯,思路上更加清晰,使同學(xué)們綜合素質(zhì)有了明顯的提高,符合新課程的教學(xué)理念。 

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