七年級英語Unit1 getting to Know You-Topic教案1(I)仁愛版
七年級英語Unit1 getting to Know You-Topic教案1(I)仁愛版The main activities are 1, 2a and 3a. 本課重點(diǎn)活動是1,2a和3a。 . Teaching aims and demands教學(xué)目標(biāo)1.(1)Learn the letters HhNn.(2)Learn some verbs and verb phrases:see, let, begin, stand, stand up, please, sit, down, sit down, is, do(3)Learn other useful words and expressions:us, class, mom, this, my, teacher, Mr.=mister2.(1)Talk about school life:Lets begin!Stand up, please! Sit down, please! (2)Talk about greeting and introduction:Mom, this is my teacher, Mr.Lee. How do you do?How do you do?. Teaching aids教具錄音機(jī) / 卡片 / 教學(xué)掛圖. Five-finger Teaching Plan 五指教學(xué)方案Step 1 Review 第一步 復(fù)習(xí)(時間:10分鐘)1.(復(fù)習(xí)字母AG。)(1)T: AaBbCcDdEe Ff GgSs: AaBb CcDdEeFfGgT: AaBbCcDdEeFfGgSs: AaBbCcDdEeFfGg(2)(采取接龍游戲的方式復(fù)習(xí)字母AG,第一個學(xué)生說A, 第二個學(xué)生說B,第三個學(xué)生說C, 以此類推,A, B, C. G, A, B. 讓全班學(xué)生都參加。)(3)(六人一組一次說兩個字母的接龍游戲,再復(fù)習(xí)一遍。)S1: AB S2: BCS3: CD S4: DES5: EF S6: FG2.(復(fù)習(xí)問候與介紹。)(1)(老師先參與。)T: Hi, S7. S7: Hi, Mr. ./MrsT: Hello, S8. S8: Hello, Mr. ./MrsT: Good morning, S9! S9: Good morning, Mr./Mrs. .!T: Im Mr. ./Mrs. . , Are you S10?S10: Yes, I am. T: Nice to meet you. S10: Nice to meet you, too. T: Wele to China!S10: Thanks. (2)(讓學(xué)生自行分組操練上面的問候與介紹。)3.(復(fù)習(xí)上節(jié)課的生詞: 板書下列內(nèi)容,讓學(xué)生完成單詞。)(1)Wele to Chin _ ! Thanks. (2)Nice to m _ _ t you. Ni_ _ to meet you, too. Step 2 Presentation 第二步 呈現(xiàn)(時間:15分鐘)1.(教師和三名學(xué)生完成類似下面的一段對話,導(dǎo)入新課。)Ss: Good morning, Miss ./Mr. .T: Good morning. Nice to see you, Kangkang, Jane, Maria and Michael. Ss: Nice to see you, too. (板書 Nice to see you., 講解 Nice to meet you. 與Nice to see you.)Nice to see you. Nice to see you, too. (找兩組學(xué)生到講臺上表演這個對話,完成1A。)2.(師生互動,學(xué)習(xí)課堂用語,完成1B。)(1)(教師邊做打開書的動作,邊說“Lets begin!”,反復(fù)幾次,讓學(xué)生猜出“Lets begin!” 的意思,然后學(xué)生模仿說幾次。)T: Lets begin ! Ss: Lets begin! (板書句子Lets begin!)Lets begin! (2)(教師面對全體學(xué)生,面帶微笑,伸出雙手,雙手掌心向上慢慢升起,同時說“Stand up, please!” 示意學(xué)生起立。待全體同學(xué)明白意思并起立后,教師說“Good!”表揚(yáng)同學(xué)們做得好。再將雙手掌心向下,慢慢擺動,同時說“Sit down, please!” 示意學(xué)生坐下,直到學(xué)生明白意思為止。反復(fù)幾次并板書“Stand up, please!”,“Sit down, please!”,“Thank you.” 向?qū)W生說明thank的使用非常廣泛,老師請同學(xué)們坐下后,學(xué)生們要說“Thank you.”)Stand up, please! Sit down, please! Thank you. (帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍后,進(jìn)行下列對話訓(xùn)練。)T: Lets begin!S1: Stand up, please!T: Good morning, class!Ss: Good morning, Mr. ./Miss .T: Sit down, please!Ss: Thank you. (操練兩遍后,再找一名學(xué)生扮演教師操練一遍。)3.(教授字母HhNn,完成 2a。)(1)(播放錄音,學(xué)生跟讀,學(xué)會HhNn的發(fā)音。停止播放錄音,學(xué)生齊說字母HhNn,直到學(xué)生非常熟悉為止。)(2)(板書字母HhNn,教學(xué)字母的寫法。)(3)(做英文字母接力游戲,參考 Section A, 方法一樣,讓學(xué)生更加熟悉字母。)(4)(利用英文字母卡片,做字母搶答游戲,使得學(xué)生們對學(xué)習(xí)字母更加感興趣。) 老師舉起一張字母卡片Kk; 學(xué)生迅速說出Kk前面和后面的字母; 最先答對的獲勝。4.(找一個學(xué)生到講臺前,教師面對全體學(xué)生指著這名學(xué)生說“Hello, class! This is .”讓同學(xué)們體會介紹別人相互認(rèn)識的句型This is . 然后帶領(lǐng)該同學(xué)到同學(xué)們的座位旁與各位同學(xué)認(rèn)識,用手指著坐著的同學(xué)說:“This is .” 同時要求這兩名同學(xué)互相握手,互相說“How do you do?”“How do you do?”然后讓學(xué)生三人一組編對話,介紹認(rèn)識。最后叫兩組學(xué)生到講臺上表演,使課堂氣氛更活躍,情景更逼真。板書This is ., How do you do? How do you do? 完成3a。教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生對話范例如下:)This is .How do you do?How do you do?T: This is S2, S3. S3: How do you do?S2: How do you do?(學(xué)生三人一組伴隨握手的動作,自行操練。)Step 3 Consolidation 第三步 鞏固(時間:6分鐘)1.(1)教師拿出英語字母卡片,每張卡片上有一個大寫字母或小寫字母,大寫字母一套十四張,小寫字母一套十四張,將大寫字母和小寫字母的順序打亂,將十四個大寫字母的卡片貼在黑板的左邊,將十四張小寫字母的卡片貼在黑板的右邊。(2)將學(xué)生分成兩組,每組選派一個代表到黑板上,把打亂了的英文字母按正確的順序排列起來,最先正確完成的一組為獲勝者。(3)目的是提高學(xué)生辨認(rèn)字母,熟悉字母順序的能力。T: Now were going to play a game. We should find the same letter and put them together. Lets find which team is the winner. OK, lets go!2.(教師先幫助學(xué)生復(fù)習(xí)一下字母AaNn, 合上書,全體學(xué)生按字母表順序用升降調(diào)背誦AaNn。 講解 2b 的解題方法和技巧,設(shè)置板書任務(wù),讓學(xué)生帶著任務(wù)聽錄音,激發(fā)學(xué)生聽錄音的興趣,完成 2b。)T: Lets recite the letters from Aa to Nn. OK? . Now, look at 2b Work alone, listen to the tape and circle the letters you hear. Aa Hh CcJjBbKkLlDdMmIi3.(讓一個學(xué)生扮演教師站在講臺上準(zhǔn)備上課,其他學(xué)生配合,班長發(fā)口令,復(fù)習(xí)鞏固 1B,為每節(jié)課前的師生英語口語交流打好基礎(chǔ)??勺寣W(xué)生輪流上講臺扮演老師,對話如下。)T: Lets begin!Monitor: Stand up, please!T: Good morning, class!Ss: Good morning, Miss./Mr. . T: Sit down, please!Ss: Thank you. Step 4 Practice 第四步 練習(xí) (時間:8分鐘)1.(指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對話的含義,用自己的姓名,完成 3b中的對話,鞏固練習(xí)重點(diǎn)句式 This is .和 How do you do?)T: Use your own names to plete the dialog. Are you ready? Who will try?(找一組同學(xué)朗讀所填的對話。)T: Good! Thank you.(給予表揚(yáng),并評分。)2.(找三名學(xué)生 S1,S2, S3,到講臺表演這個對話。內(nèi)容如下:)T: Ill ask three students to act out the dialog in front of class. OK? S1,S2, S3: please. S1: Hi, S2 !S2: Hi, S1!S1: S2, this is S3.S3, this is S2.S2: Nice to meet you. / How do you do?S3: Nice to meet you, too. / How do you do? 3.(練習(xí)課堂用語。)Step 5 Project 第五步 綜合探究活動(時間:6分鐘)1.(做一個游戲,讓學(xué)生聽懂指令性語言,完成4。教師站在講臺上,做手勢,發(fā)口令。)T: Stand up, please, S1.(S1站起,其他同學(xué)觀看并明白意思。)T: Sit down, please.(可讓學(xué)生輪流上講臺扮演教師,全體學(xué)生共同活動。)2.(讓一個學(xué)生把他/她在班上最好的朋友介紹給班里其他同學(xué)。使用的句型有:)This is .Nice to meet you. / Nice to meet you, too.How do you do? / How do you do?3.(鼓勵學(xué)生去扮演各學(xué)科教材上的人物:歷史人物,天文學(xué)家,地理學(xué)家,物理學(xué)家,化學(xué)家;去扮演小說和戲劇中的人物;去扮演現(xiàn)實(shí)中的名人;還可以用玩具等做木偶對話。)4.(參考字母游戲。)比快慢(See who is quicker.)(活動目的是鞏固英語字母,訓(xùn)練快速反應(yīng)能力。)(1)活動過程 教師事先制作英語字母卡片,每張卡片上寫一個字母(大寫或小寫)。需制作至少兩套,大寫,小寫各一套。 將全班分成兩組,給每個學(xué)生分發(fā)一張字母卡片。一組學(xué)生持大寫字母,另一組持小寫字母。教師快速念字母,要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來,最先站起來的人可為本組贏得兩分,后站起來的得一分,在規(guī)定時間內(nèi)沒站起來的不給分。 最后統(tǒng)計各組得分,得分多的組獲勝。(2)有關(guān)說明 如果在教師念完字母后三秒鐘內(nèi)還沒站起來者,不能得分;在別人提示下站起來的也不能得分。 也可將學(xué)生分成更多的組(34組)。教師念出某個字母,學(xué)生應(yīng)立即找出并高舉起該字母。教師根據(jù)每個組反應(yīng)快慢分別給3分,2分,1分和0分。5. Homework:(1)復(fù)習(xí)課文1中的A,B兩部分,熟練聽錄音,能表演該對話。(2)把英文字母從Hh到Nn各在練習(xí)本上寫3遍。