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(全國專用)2020版高考語文 精準(zhǔn)刷題(3讀+3練)第四周 周三 美讀(含解析)

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(全國專用)2020版高考語文 精準(zhǔn)刷題(3讀+3練)第四周 周三 美讀(含解析)

周三 美讀贈婢詩崔郊公子王孫逐后塵,綠珠垂淚滴羅巾。侯門一入深如海,從此蕭郎是路人。這首詩有一個故事,故事是這樣的:大唐元和年間,秀才崔郊去姑媽家,看到姑媽有一婢女,生得姿容秀麗,后與崔郊互相愛戀,但這個婢女后來被姑媽賣給了一個貴族子弟于侑。崔郊對婢女念念不忘,思之如狂。這一年的寒食節(jié),婢女偶爾外出郊游,與崔郊邂逅。崔郊百感交集,寫下了這首贈婢詩。后來那個貴族子弟于侑看到此詩,便讓崔郊把婢女領(lǐng)走,傳為詩壇佳話。自己所愛的人被奪,內(nèi)心憂郁,但由于詩人的高度概括,便使詩歌突破了個人悲歡離合的局限,反映了封建社會里由于門第懸殊所造成的愛情悲劇。詩的寓意頗深,表現(xiàn)手法含而不露,怨而不怒,委婉曲折,可謂意境高遠。江津送劉光祿不及南北朝陰鏗依然臨江渚,長望倚河津。鼓聲隨聽絕,帆勢與云鄰。泊處空余鳥,離亭已散人。林寒正下葉,釣晚欲收綸。如何相背遠,江漢與城。賞析離別送行,是古詩中寫爛了的題材,大多是寫行前送別,執(zhí)手話別,但寫送別而沒有趕上送別的卻不多。這首詩取材就很新鮮,作者對平日的友情只字不提,而著力渲染追送而不及后的情感變化。這種情感變化又是通過對客觀景物的具體描繪來表現(xiàn)的。作者急匆匆地趕到送行的渡口,但友人已經(jīng)走了,他依戀難舍地向友人船去的方向眺望著。開船時的擊鼓聲還在耳際回蕩,仿佛有人在殷切地呼喚。但隨著船的漸行漸遠,那聲音也漸漸消失了,渡口送行的亭子里寂寥無人,只有那傍晚歸巢的鳥兒在啾啾地鳴叫著。秋深了,樹葉在寒風(fēng)中飄落,釣魚的人也收起釣絲回家了。作者不勝傷感,他邁著蹣跚的步伐,失望地往回走,他歸去的地方,和友人所去的地方,二者方向相反,愈去愈遠。全詩以設(shè)問作結(jié),表現(xiàn)了作者悵然若失的心情。一剪梅·雨打梨花深閉門明唐寅雨打梨花深閉門,忘了青春,誤了青春。賞心樂事共誰論?花下銷魂,月下銷魂。愁聚眉峰盡日顰,千點啼痕,萬點啼痕。曉看天色暮看云,行也思君,坐也思君。賞析此詞的佳處不只在于詞句之清圓流轉(zhuǎn),其于自然明暢的吟哦中所表現(xiàn)出的空間阻隔灼痛著癡戀女子的幽婉心態(tài)更是動人??臻g無情地拉開了戀者的距離,而空間的阻隔又必然在一次次“雨打梨花”、春來春去中加重其往昔曾經(jīng)有過的“賞心樂事”的失落感;青春年華也就無可挽回地在花前月下神傷徘徊之間被殘酷地空耗去。時間在空間中流逝,空間的凝滯、間距的未能縮卻,尤加速著時光的消逝。上片的“花下銷魂,月下銷魂”,是無處不令“我”回思往時的溫馨;下片的“行也思君,坐也思君”則寫盡朝暮之間無時不在翹首企盼所戀者歸來,重續(xù)歡情。作者輕捷地敘述了一種被時空折磨的痛苦,上下片交叉互補、回環(huán)往復(fù),將一個淚痕難拭的癡心女形象靈動地顯現(xiàn)于筆端,誠無愧于其“才子”之譽。姐,回家吧李乙隆我正在攢錢購買一本字典的宏大計劃被姐知道了,她每隔三五天便從衣袋里摸出一個一兩分錢的硬幣,鄭重其事地放在我的手掌上。那時候一本字典是七角多錢吧。如果平均每天都能攢上一分錢,半學(xué)期就攢夠了。但我每天要到哪兒去掙這一分錢呢?離我村幾里遠的公路上有一道很陡的坡,有人用單車載柴草去賣給山外人家做燃料,翻過這道坡時,需要雇人在后面幫著推,大人推一趟一般可得五分錢,小孩要兩三人合伙推,每人只得一兩分錢。我只推過一趟,便被姐知道了。她說我年紀(jì)小,身體也不好,不能干這活,拉著我回家。那時候姐整天都在生產(chǎn)隊里勞動,生產(chǎn)隊是不發(fā)工資的,真想不出姐那些一分兩分的錢是從哪兒變出來的。每隔一段時間,姐便問我,有多少錢了,還差多少?這天我坐在門檻上做作業(yè),姐又問,我說只差五分錢。姐到屋子里去了。不一會兒,姐從屋子里出來,我愣了神,總覺得姐不像姐了,她那兩條叫人看著十分舒服的辮子被剪了下來。她把辮子放到我的手上說,你把這兩條辮子拿去賣給福元伯,就可以買字典了。剪掉了辮子的姐沒有原來那么美了,但我卻更愛她了。我對自己說,將來我長大了,一定買許多姐喜愛的東西送給她。姐上過夜校。夜校的語文老師也是我的班主任林老師,年紀(jì)與姐差不多,常到我家來家訪,有時說是來輔導(dǎo)我功課,眼睛卻總瞪著姐看。他一來,姐的表情便怪怪的。林老師調(diào)走后,仍到我家來過兩次。有一次他帶來了四個蘋果。那是我第一次看到蘋果,看著便叫人流口水,湊上去便能聞到那份誘人的芬芳。姐疼我,給我一個,把兩個切成一片一片,分給鄰居的小孩。姐自己留著一個,不吃,只留著。我把我這一生的第一個蘋果吃完之后,回味了幾天,便惦記起姐留著的那個蘋果來。我常常看見姐捧著那個蘋果坐著出神,那時候我不懂姐的心事,只是想念蘋果的滋味。這一天我發(fā)高燒,吃不下飯,姐把手放在我的額頭上,我說,姐,蘋果姐望了我一會兒,便去拿來那個蘋果給我。那個蘋果已經(jīng)有點腐爛了,但我仍然吃得神清氣爽。吃完那個蘋果,我很快就后悔了。我看見姐背著我抹眼淚。姐喜愛蘋果,我長大了,一定買許許多多的蘋果送給姐。我想。那一年姐病倒了,殷紅的血,一口一口往外直吐。從大人的表情中,我仿佛預(yù)感到什么,我忽然害怕起來,我感到姐正在一天一天地離我而去,我不知道用什么辦法可以把姐留住。我只是哭。哭著哭著,我忽然想到了蘋果,姐喜愛蘋果,可她從來沒吃過蘋果呀。我拿起一件我最新的衣服,趕到鎮(zhèn)上,找不到蘋果,有人告訴我,縣城也許有吧。我趕到縣城時已近黃昏。我終于找到了蘋果。我怯生生地把那件衣服遞給賣蘋果的阿姨,說,換幾個蘋果。阿姨拿起衣服看了看,說,你是從哪兒偷來的吧。我說,這是我最新的衣服,我姐病了,什么也吃不下,她喜愛蘋果。話未說完,我已淚流滿面。阿姨拿兩個蘋果給我,我要走,阿姨叫住我,把衣服塞還我。從縣城到我家,有一段陰森森的山路,還有一個亂墳崗。我直往家里趕,不知累,也不知道怕。當(dāng)我趕到村里時,夜已深了。一輪欲圓未圓的月亮,如打缺了一角的玉盤,慘慘地白在中天。我忽然看見姐,在清冷的月光下,凄然地站著。她是在等我。我忙走上前。姐看見我,仿佛舒了一口氣。她一定等得急了。我說,姐,回家吧。姐站著不動。我伸出手想拉一拉姐,姐不見了??蘼暎瑥奈壹覀鱽?。那年姐二十三歲。姐永遠二十三歲。歌謠般親切的姐山泉般純潔的姐莊稼般質(zhì)樸的姐山花般美麗的姐1997年10月點評感人心者,莫先乎情。此文足矣。字典、蘋果,這些平常得不能再平常的物件,充盈著飽滿的情;而情的豐富、克制、內(nèi)斂與留在心底無盡的悲涼,纏繞在一起,產(chǎn)生強烈的刺痛感,甚至?xí)苽喿x者的眼睛。悲姐姐,痛弟弟,惜姐弟情。若是我們的寫作也可以尋著這樣一條情感的線,在明明暗暗中擊中人心深處的良善,就會使人永遠不得安寧。有時候,一個人劃開一條文藝之路,恰是源于一種刻骨銘心的經(jīng)歷,它無關(guān)乎“技”,也無關(guān)于“利”,它是內(nèi)心有火在燒,是遏抑不住的自然而然的噴薄。如果,我們提筆的時候,也有一種情緒在內(nèi)心“蠢蠢欲動”,也許,我們離創(chuàng)作一篇好文章的距離就不太遠了。4

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