（全國通用）2016高考語文大一輪總復習 實用類文本閱讀 新聞(一)學案

實用類文本閱讀·新聞學案新聞(一)整體閱讀與答題規(guī)范學案目標1.掌握新聞作品的整體閱讀方法和做題規(guī)范。2.掌握新聞考查中高頻題的做題方法。新聞的第一特性是_，第二是_。廣義的新聞包括_、_、_、_等。消息的特點是_、_、_、_。消息結構中不可缺少的是_、_、_三部分。當消息只有標題時，它叫_。訪談具有_、_、_等特點，訪談的結構一般在_中展開。1知識應用寫出下列新聞的標題和導語部分。標題：_導語：_在著名的中國少兒心理熱線品牌“知心姐姐”50歲生日之際，由“知心姐姐”教育服務中心聯合北京、上海、天津等10個省市的多所學校，隨機對20 870名中小學生進行了一項調查。結果顯示，只有26.73%的人表示有了心里話最想告訴的人是父母，并且這一比例隨著孩子年齡的增長而呈現逐漸下降的趨勢。其中，對中學生和小學生的分別調查顯示，中學生首選“和同學、好朋友說心里話”的比例為57.54%，小學生為42.89%。從中可以看出，孩子年齡越大，對父母在精神上的需求程度越低。此外，還有13.84%的中小學生選擇把話埋在心里，5.61%的孩子選擇跟網友傾訴。2演練體悟閱讀下文，完成后面的題目。留守學子，校園過節(jié)別有滋味本報記者：區(qū)健妍實習生：朱傳林通訊員：孔曉明今年寒假，廣州各高校為數不少的外省大學生受雪災影響，打消了回家過年的念頭。在學校和社會的關心下，留守學子過了一個特殊而有意義的春節(jié)。一來自湖南的小王是暨南大學研一學生。早在過年前，他就積極響應政府和學校的倡議，留在廣東過春節(jié)。“28號的票，我30號去車站退了。”不少湖南籍同學也是這么做的，大家決定留守廣東過個快樂的春節(jié)。小王和老鄉(xiāng)同學互相串起了門，一起相約吃火鍋、唱卡拉OK、“斗地主”小王說：“平時大家各自忙學業(yè)，這個特殊的春節(jié)加深了彼此的情誼?！贝汗?jié)期間廣州各大學都為留守學生安排了專門活動。暨大的校領導會和留守同學一起吃年夜飯；廣州商學院組織了為期4天的系列活動，組織留校生看電影、看春晚、團拜會；華農大飯?zhí)脤ｉT為留守學生操辦了一場大型“餃子會”，飯?zhí)美蠋煾凳职咽謧魇诮o學生包餃子的技巧。二、留守學生也是“最可愛的人”很多留守大學生并沒有閑著，選擇去當志愿者?！白约哼x擇留守，希望能幫助那些想回家的人順利回家?！毙÷侨A南農業(yè)大學人文學院的一名大三學生。這個寒假，她主動報名參加春運乘務員工作，自1月21日起，開始跟班跑了數趟長途列車。因為親身經歷了鐵路運輸過程中遭受風雪圍困的情形，小曼放棄了回粵東老家過春節(jié)的念頭，決定春節(jié)繼續(xù)留在廣州火車站擔當志愿者。她說：“能夠見證2008年這個特殊的春運，能夠為成千上萬的歸家人服務，我覺得很幸運，這是人生難得的閱歷?！苯衲甏哼\期間，華南農業(yè)大學、廣州醫(yī)學院、廣東外語外貿大學等幾所高校的眾多大學生，都主動報名參加春運志愿者、乘務員工作，放棄回家與親人團聚的機會。這些留守大學生志愿者的熱心行動，大大緩解了相關部門的人力壓力，留守大學生也成為2008年特殊春運中“最可愛的人”。三、特殊春運上了寶貴一課2008年因為天氣原因而造成的這個特殊春運，也給很多大學生上了人生寶貴的一課。安徽籍大四學生小林告訴記者，“以往的假期，我不是忙著找單位實習，就是和同學去旅游，很少回家看看親人，對父母關心很少?！边@個寒假，小林本想回家過年，卻因為受特殊天氣影響而不能如愿以償?！拔覐膩頉]有體會過什么叫歸心似箭，這個特殊的春運，讓我懂得了年輕人不應該只關心自己，更要多關心家人，珍惜與親人團聚的機會?！敝猩酱髮W的留守大學生小王，是廣州火車站志愿者當中的一員。他告訴記者，“親歷這個特殊的春運，讓我深深感受到，大學生不應該只關心自己的學業(yè)，兩耳不聞窗外事，在社會在政府有困難的時候，應該積極投身公益服務?！焙芏啻髮W生志愿者還表示，“以往很多急救常識和應變能力，都在這次特殊的公益活動中派上了用場。”對于應急常識的學習和積累，如何在緊急關頭快速應對，對于大學生來說也是一門學問。(選自2008年2月13日羊城晚報)第一步：整體把握全文閱讀方法與思路提點整體把握全文，先看新聞通訊的題目。新聞的題目往往是全文內容的概括或中心思想的揭示。了解主要人物和主要事件，和先前對題目的理解互相印證。畫出文章中議論抒情的句段，揣摩作者的情感傾向，并和先前的理解互相印證，把握文章中心。重點關注小說開頭、過渡以及結尾等段落，把握文章的基本結構。第二步：做題(1)這篇通訊為什么在行文上非常詳細地點明什么學校什么人怎么說，而不是對這些現象作概括的介紹？答：_本題考查的是分析通訊的寫作手法及其作用。步驟如下：在文中找出相關文字，確定分析揣摩的對象。將題干所問的寫法和相關的標準的表現手法名稱對接，明確思考的方向。比如這道題實質上考查的就是一個詳寫與略寫的問題。明確了這一點，“為什么”的問題就容易回答了。“為什么”其實就是作用。作用題的答題思路：什么手法對什么表達內容發(fā)生作用。所以要弄清楚“非常詳細地點明什么學校什么人怎么說”一句所涉及的文字(句、段、篇)是表現什么內容的。那么這樣寫就是為表現這一內容服務的。答題模式：這種什么寫法，是為了更好地表現(突出)什么內容，使什么怎么樣。(2)請你為這篇通訊的第一部分擬一個小標題，并回答：作者為什么要把這些內容放在第一段？答：_本題考查信息概括和段落的作用。加標題或加小標題，這是考查對內容的理解與概括能力。“為什么”則是考查對某種寫法的作用的認識。加小標題雖然也是概括，但是和一般的概括略有不同，它要求文字更加精練(可以是獨詞句、短語)，句式也要相對整齊集中。但對文章內容的概括更加靈活，可以是概括段落大意(中心思想)，可以是寫作對象人物、事件，也可以是文中的某一重要元素，如時間、地點、線索等等。對于考試來說，標題、小標題以概括中心最為穩(wěn)妥。分析段落的作用，必須先明確段落的位置，開頭、結尾、中間過渡，不同位置的段落有不同的作用，當然，也必須明白不同位置的段落有什么不同的作用。開頭一般是作鋪墊，埋下伏筆或者設置懸念等；中間一般是過渡，結尾一般是照應開頭、深化主題或者點明題目等。這種沒有限定內容和形式的作用題一般應從兩個方面思考：形式作用(對文章結構的作用)和內容作用(對表達文章中心的作用)。(3)現代漢語詞典對“特殊”這個詞的解釋是：不同于同類的事物或平常的情況的。文中“特殊”一詞出現了多次，請你結合文意闡述“特殊”一詞在文中的幾種特殊含義。答：_明確文章的中心，文章的中心對文章中某一局部內容的理解有定立標尺的作用。比如文中多次重復的“特殊”一詞，它的含義一定和文章的中心有密不可分的聯系。而小林、小王以及志愿者所說的話，對它的理解也不是和中心思想相關，就是和段落大意相關。(4)聯系實際，談談你對第三部分小林、小王以及志愿者所說的話的理解。答：_要審清楚題干的具體要求，如第3題中的“幾種”，這說明答案必須在兩種以上，這是分點回答題，就要按分點回答題的技術要領操作。如第4題中的“聯系實際”，答題時就不能僅僅停留在文本理解上，不僅要解釋文本中的意思，還要舉出實際生活中的例子作佐證。這樣要求的題目難點不是在理解上，而是在聯系實際上。對任何一個對象的理解，都不能作主觀猜想，理解的答案一般都是找出來的，它總是或遠或近地隱藏在考點的前后文之中。一、閱讀下面的文字，完成14題。生命的迷彩廖翊余曉潔17日中午，記者從北京首都國際機場登機前往青海玉樹。飛行兩個半小時，降落西寧機場。貨機、救護車、運輸車不大的西寧機場顯得有些擁擠。“八一”標志的大型運輸機給機場增添了別樣的氣氛。又見迷彩！在記者轉機前往玉樹的候機廳里，滿是身穿迷彩服的士兵，體格壯實，膚色黝黑，神色疲倦?！笆侨ビ駱渚仍畣幔俊庇浾邌?。“玉樹已經有我們的戰(zhàn)友了，我們是來西寧機場負責救災物資的搬運?！睉?zhàn)士回答。一個多小時后，記者轉乘的傷員運輸機降落在玉樹機場，遍地的迷彩讓人為之一震。一個個身穿迷彩服的士兵，將一名名受傷群眾或抬、或背、或抱地送上引擎轟鳴的飛機；又將飛機上卸下的各種救災物資或推、或扛、或提地送往一輛輛汽車“我們是15日凌晨2點趕到玉樹的，已經在結古鎮(zhèn)進行了兩天的生命救援?！币晃幻汹w彥軍的士兵對記者說。14日上午10點，地震發(fā)生后兩個小時左右，他所在的青海省軍區(qū)某步兵團便集結完畢，向玉樹進發(fā)。“由于時間緊，我們每人只發(fā)了一點點面包、一瓶礦泉水就出發(fā)了。我們爭分奪秒，就想早一分鐘趕到災區(qū)施行救援。”小趙說，凌晨兩點趕到結古鎮(zhèn)時，透過汽車的燈柱，震后的慘狀讓他們目不忍睹，大家不顧旅途勞累，立即投入到生命的大營救中。“為了更有效地營救，我們向老鄉(xiāng)了解哪座建筑下可能有生命跡象。到了下午兩點，我們一個連就成功救出了10多名藏族同胞?！毙≮w向記者回憶起第一次成功施救的情形：“那是一個7歲的藏族男孩和他的外婆。我們都歡呼起來，有一種勝利的感覺當被救出的藏族同胞用大拇指向我們表示感謝，并且緊緊握住我們的手時，我們都特別激動?！眱商斓纳鼱I救之后，他們又馬不停蹄地來到了玉樹機場進行抗震救災物資的轉運和傷員的轉送?！暗卣鸢l(fā)生后，玉樹機場成為重要的生命線?！碧m州軍區(qū)某運輸部助理員李廣銀介紹，截至17日下午，他們搶運傷員約1 500名，搶運救災物資逾500噸，并做了大量協助民航運輸安全保障的工作?！?5日到17日是傷員、救災物資密集到達的時間，玉樹機場開通了夜航，成為24小時機場，我們的官兵基本上沒有任何休息”走出機場，仍是迷彩蘭州軍區(qū)323醫(yī)院醫(yī)療隊的帳篷醒目地扎營在機場外。“我們15日早上趕到災區(qū)，首先在受災最重的結古鎮(zhèn)展開救治，當天救治了360多名傷員。今天早上，又奉命到玉樹機場開設的傷員空運救治醫(yī)療點，目前已護送1 500名傷員?！碧m州軍區(qū)駐陜某分部衛(wèi)生處處長魏敦宏介紹。記者了解到，眼前的迷彩有著非凡的經歷：2008年5月，他們在汶川地震災區(qū)堅守了三個月；2009年，又作為中國第九批赴剛果(金)維和醫(yī)療隊的成員在遙遠而艱苦的非洲執(zhí)行神圣使命，為中國軍人贏得了榮譽?！拔覀冞@次來了60名隊員，其中44名參加過汶川救災醫(yī)療隊，10名去過剛果(金)維和。3月30日，10名隊員才從剛果(金)回來，正在休假，接到命令便趕赴玉樹。”離開機場前往結古鎮(zhèn)，再見迷彩我們乘坐的車是部隊的一輛越野吉普，開車的姓羅，是蘭州軍區(qū)駐金昌某部的一位士官。“我們近3 000名官兵經過20多個小時，驅車1 400多公里，今天凌晨到達玉樹。路上我只睡了一個多小時。到玉樹后，我被分配來機場轉運救災物資?！眽m沙滾滾的路邊，滿是倒塌的民房和新搭的藍色帳篷。小羅的手機響了。“哦，我已經到了玉樹，都挺好的，不累”小羅聲音沙啞，眼睛里布滿血絲。1請簡要概括趙彥軍所在部隊開展救援活動的過程。答：_2新聞以小羅的語言和肖像描寫作為結尾，這樣寫的好處是什么？請簡要分析。答：_3請簡要分析作者是怎樣以“生命的迷彩”為線索來組織本文的。答：_4這篇新聞札記在寫法上靈活而富有特色，請選擇某一方面的特色進行分析。答：_二、閱讀下面的文字，完成58題。感恩老兵郭松民湛藍的大海，金黃色的沙灘，在法蘭西六月的晨風中，一隊身著軍服的耄耋老人蹣跚走來。晴朗的陽光打在他們臉上，他們胸前的勛章熠熠生輝。軍樂隊奏響了迎賓曲，禮炮轟鳴，年輕的軍官和士兵們莊嚴地抬起右臂老人們知道這是在向他們致敬！女王站起來了，總統站起來了，總理、首相和部長們站起來了，來自世界各地的不同年齡、不同膚色、不同性別的民眾也站起來了，并且用不同的語言歡呼老人們知道這是在向他們致敬！這是在諾曼底這些耄耋老人都是60年前在這里登陸的老兵。他們的很多戰(zhàn)友長眠在這里，他們自己也曾經準備把血灑在奧馬哈海灘上。今天他們之所以故地重游，就是為了接受歡呼，享受榮耀。希拉克總統在一個禮賓官的陪同下，再次向他們授予了法蘭西共和國榮譽軍團騎士勛章，然后致辭說，法國和歐洲對他們永遠感激！老兵此時此刻都在想些什么？我不得而知。曾經拍攝過以諾曼底登陸為背景的影片拯救大兵瑞恩的好萊塢大導演史蒂文·斯皮爾伯格，在紀念儀式后引用父親當年的一句話形容這些健在老兵的心境：“我們不怕死亡，我們怕被遺忘?！比绻媸沁@樣的話，老兵們可以放心了，他們不僅沒有被遺忘，在這一刻還成了全世界注目的中心。60年前的“D­day”，當他們在槍林彈雨中沖上灘頭的時候，可能沒有想過會有今天，但有了今天，他們當年的犧牲，便全都得到了補償。諾曼底的慶典也吸引了萬里之外的中國人的目光，有的媒體開始尋找參加過登陸作戰(zhàn)的中國人。這條消息讓我的心里產生了一種難以言說的復雜感覺：在諾曼底戰(zhàn)斗過的中國人固然值得給予最大的關注，但那些在我們自己的國土上和日寇拼過刺刀的老兵，是不是也應該受到我們同樣的關注呢？那些在盧溝橋、平型關、臺兒莊以及在八年漫長的戰(zhàn)爭中，所有在正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場浴血奮戰(zhàn)過的老兵，他們都在哪里呢？我們是不是也應該選一個適當的日子，比如“七七盧溝橋事變紀念日”，“八一五日本投降紀念日”或者“九三抗戰(zhàn)勝利紀念日”，讓他們胸前掛滿勛章，接受我們的歡呼和敬意，然后莊嚴地告訴他們：中國和亞洲對他們永遠感激！一個知道感恩的民族才是有前途的。老兵們已經不多了，而且還在不停地調零?？箲?zhàn)爆發(fā)時20歲的老兵，今年就應該是87歲高齡了；抗戰(zhàn)勝利時20歲的老兵，今年也應該是79歲高齡了。一位接受了“榮譽軍團騎士勛章”的美國老兵霍斯勒說：“我感到付出的一切都很值得！”明年是抗戰(zhàn)勝利60周年，我希望我們也能看到一個隆重的慶典，能夠聽到有人對他們說“我們永遠感激”，能夠在經歷了這一切之后，聽到他們欣慰地說：“我感到付出一切都很值得”如果我們錯過了這個時刻，我們可能就再也沒有機會了！(新民晚報2004年7月8日)注：本文榮獲第十五屆中國新聞獎一等獎。5開頭兩段主要寫了什么？就整篇文章而言，又有何作用？答：_6作者為什么說，“這條消息讓我的心里產生了一種難以言說的復雜感覺”？請簡要分析。答：_7如何理解“如果我們錯過了這個時刻，我們可能就再也沒有機會了”這句話在文中的含意。答：_8在第十五屆“中國新聞獎”的評選中，本文因深受評委們的青睞而榮獲一等獎。請結合新聞主題和寫法談談其獲獎的理由。答：_三、閱讀下面的訪談，完成912題。主持人(以下簡稱“主”)：您從進入山東話劇院做一名話劇演員，到后來調入央視做主持，再到做電影電視演員，有人說您的運氣特別的好，每一次跳躍或者說轉變都非常成功。有人說倪萍每次都趕上了好時候，也有人說是靠倪萍自己的努力，您自己怎么看？倪萍(以下簡稱“倪”)：客觀地說兩者都有，有運氣，也有努力。主：1988年的時候正好趕上中國電視起步階段。倪：是的，從這個角度講我還是比較幸運的。我從1988年到了央視做節(jié)目，當時電視文藝正處在“繁榮”的時期，所以說我的運氣還是比較好的。那個時候央視頻道少，也就三四個頻道吧，頻道也分得不是特別清楚，主要是播新聞，另外就是文藝晚會了。人們好像除了看新聞節(jié)目以外，就對文藝專題比較關注了。主：因為之前您沒有學過專業(yè)的播音主持，您第一次在央視主持節(jié)目，站在臺上緊張嗎？有沒有給自己設定一個風格呢？倪：我沒有專門學過主持，但是我來中央電視臺之前，山東所有的大型節(jié)目差不多都是我主持的，我也演過話劇，因為沒有概念，所以就沒有框框，這個時候反而心里會很放松。我也做過電視前的觀眾，看電視節(jié)目的時候心里就會想到自己期待的主持人是什么樣子，所以我比較喜歡說老百姓愿意聽的話，知道就知道，不知道也不要裝模作樣。我覺得電視面對的就是大眾，如果你不用大眾的眼光和想法去說，他們也不能夠接受你，如果我有定位的話，我覺得當時我是當了一段時間觀眾以后，走上了電視。我第一次跟觀眾說的第一句話就是：大家可能都不認識我，我以前當過觀眾，我愿意在電視和觀眾之間架起一座橋梁，我相信大家會通過這個橋梁讓彼此拉近距離。如果你要讓我特別設計一些話，可能我意識當中也不能接受，加上我也不會說。于是，我也歪打正著，所以普通老百姓就能接受我了。我個人比較喜歡的節(jié)目都是紀實節(jié)目，我不能夠接受的是，你明明是面對觀眾說話，本來是比較大眾的話，但是到了電視上可能就比較拘謹，所以我覺得要向電視觀眾說“人話”。主：您認為做主持人和做演員的相同和不同分別是什么？倪：我們經常會概念地理解說，當了干部的人一定都說官話，老百姓就一定說真話。其實完全取決于一個人，一個人說假話習慣了，無論他當官還是當老百姓一定是說假話。無論你做主持還是做演員，你覺得什么重要，你就要堅持自己的東西，其實都是一個道理。我覺得，其實做演員和做主持人，技術只占10%，當你還不知道攝像機是什么，表演分寸在哪里的話，你可能當不了，但是剩下的90%在你對節(jié)目的理解和你情感的付出程度，其他的都不重要了。我覺得任何人只要上了電視，包括新聞，都沒有絕對意義上的百分之百的真實，如果真實的話，為什么你還要化妝呢？這一切都是你的工作。你表達的不是你個人的態(tài)度，你是代表著電視臺，所以從這個程度來看，你都有“秀”的成分。這里的“秀”其實是一種褒義詞，代表著負責，代表著向觀眾負責。這是我們工作的一部分，至少我在這個崗位上工作了這么多年，我覺得假的成分非常少吧，有沒有呢？也有，只是非常非常少，我說不了大話，可以說小話，你如果說不了真話，就要盡可能地少說假話，要尊重觀眾。(2009年9月18日新華網，有刪改)9這篇訪談涉及三個方面的內容，請簡要概括。答：_10為什么倪萍說自己主持節(jié)目被老百姓接受是“歪打正著”？答：_11第部分中倪萍先說“任何人只要上了電視，包括新聞，都沒有絕對意義上的百分之百的真實”，又說“要盡可能地少說假話，要尊重觀眾”。這兩種說法是否矛盾？為什么？答：_12結合全文看，這篇訪談反映了倪萍哪些性格品質？她的經歷對你的人生有怎樣的啟示？答：_學案58新聞(一)知識整合真實性及時性消息通訊特寫新聞評論(新聞訪談)真短快新標題導語主體一句話新聞(答“標題新聞”也可)針對性專題性典型性提問回答1標題：七成中小學生傾訴首選不是父母導語：七成中小學生首選傾訴對象不是父母?！袄斫馕摇薄皫椭摇薄白屛曳判牡卣f”是中小學生說出心里話的三個重要條件。2(1)在敘述事實時，點明什么學校什么人怎么說，既能拉近文章與讀者的距離，增加通訊的真實感和可信度，又能體現新聞的文體特點。(2)校園春節(jié)節(jié)目豐富因為報道的對象是學生，自然離不開校園，留守學子是如何在學校度過春節(jié)假期的，把這些內容放在開頭，既客觀反映了現實，又能滿足多數讀者的心理需求。(3)“特殊”一詞在文中至少包含以下幾層含義：一是這個春節(jié)因為雪災而特殊；二是學生因留守校園過春節(jié)而特殊；三是春運因天氣原因而特殊；四是學生因親歷這個特殊的春運而特殊；五是留守大學生因在春節(jié)期間參加志愿者活動，投身公益事業(yè)而特殊等等。(4)這個特殊的春節(jié)，讓留守大學生更懂得珍惜親情，感受到要增加實踐活動，投身社會公益事業(yè)，平時要學習和積累應急常識等。作為青年學生，除了學習書本上的知識之外，這些也都是非常重要的，都是人生的“必修課”。鞏固提升1部隊14日上午10點向玉樹進發(fā)，15日凌晨2點到達結古鎮(zhèn)，進行了兩天的生命營救，2天后到達玉樹機場進行物資轉運和傷員轉送。2作者以點帶面，通過小羅語言與肖像的矛盾展現了救援部隊工作的緊張與辛苦，表達了對部隊奉獻精神的贊頌之情。3作者在西寧機場“又見迷彩”，“玉樹機場，遍地的迷彩”，“走出機場，仍是迷彩”，“前往結古鎮(zhèn)，再見迷彩”；通過空間轉換充分展現了在這次生命救援中人民軍隊無處不在的現實。4示例一：文中有大量的語言描寫。通過這些語言，一是增強了報道的真實性；二是增加了報道的容量，比較全面地展現出人民軍隊在抗震救災中所作出的巨大犧牲和取得的巨大成效。示例二：文中列舉了大量的具體數字。通過這些數字，一是增強了報道的真實性；二是增加了報道的容量，真實地展現出人民軍隊在抗震救災中所作出的巨大犧牲和取得的巨大成效。5主要描寫了法國上下舉辦紀念諾曼底登陸60周年慶典的場面。寫得既莊嚴又感人，表達對這些老兵們的敬意；讓讀者有身臨其境、如見其人、如聞其聲的現場感，從而大大增強了作品的可讀性和感染力。6事到跟前才想起，是否晚了些；為什么偏偏是媒體，而不是政府出現；這樣隆重的紀念活動我們是否也應該在抗戰(zhàn)60周年時舉行一次；在我們給予在諾曼底戰(zhàn)斗過的中國人以最大的關注的同時，卻為什么沒有給予那些在我們自己的國土上和日寇拼過刺刀的中國老兵以應有的、同樣的關注呢？隱隱地表達了作者對社會缺乏感恩之心的關注。7這些老人會相繼離開人世；我們喪失感恩老人的機會，就等于忘記那段歷史，這會讓我們變得麻木。8新聞主題：在文中，作者直接亮出了觀點“一個知道感恩的民族才是有前途的”。他從法蘭西舉辦的隆重慶祝諾曼底登陸60周年紀念活動中看到并想到了別人沒有看到、想到的東西“感恩老兵”。這一主題反映出了作者可貴的獨特視角和新聞敏感。(或：這篇新聞主題思想針對性強。在商品經濟大潮的沖擊下，不知從什么時候起，人們竟然忘記了感恩，而且?guī)缀醭闪艘环N可怕的時代病。針對現實存在并受到人們普遍關注的問題，通過感恩老兵一文告訴人們：“一個知道感恩的民族才是有前途的?！蓖ㄟ^這篇作品的廣泛傳播，無疑能起到“用正確的思想引導人”的作用。)寫法：視角獨特，主題新穎。能想別人所未想，寫別人所未寫。一般情況下，新聞記者都是直接報道事情經過，而沒有由此及彼的展開想象，提出自己獨到的、深刻的見解。(或：真實記錄，生動感人。在文中，作者不但真實地記錄了慶典現象，而且也真實抒寫了自己內心的感受，反映了社會的真實一面，觸及人們普遍關注的問題，從而使文章感人至深，產生強烈的社會反響。)9(1)每一次成功靠運氣也靠努力；(2)以親近大眾、接近百姓作為自己的主持風格；(3)演員和主持人最重要的是尊重觀眾，對觀眾負責。10(1)因為她沒有專門學過主持，沒有概念，就沒有框框，反而心里會很輕松。(2)她以觀眾的需求作為自己主持的方向，沒有特意設計，反而更受歡迎。11這兩種說法并不矛盾。前者是從主持人職業(yè)特點的角度說的，主持人代表著電視臺，適當地有“秀”的成分，是向觀眾負責。后者是從自己做人原則的角度說的，要尊重觀眾，就要堅持自己的東西，就要盡可能地少說假話。12(1)為人坦誠，實事求是；(2)盡職盡責，非常敬業(yè)；(3)能抓住機遇，勇于挑戰(zhàn)自我。8