（全國通用）2016高考語文大一輪總復習 古詩文閱讀 翻 譯學案

學案翻譯學案目標1.掌握高考文言文翻譯的規(guī)范和要求。2.學習如何在翻譯中重點落實關鍵詞語和特殊句式的翻譯。3.注意審題答題規(guī)范，尤其加強審題的得分點意識。高考文言文翻譯的規(guī)范和要求一、字字落實，直譯為主，意譯為輔1字字落實，直譯為主直譯為主，就是要求在翻譯中字字落實，把文言語句中的每個字都落到實處，每個字都要在翻譯中體現出來，不得漏譯一個字。即使是遇到發(fā)語詞、語助詞、語氣詞這些無法直譯出來的詞，考生也要明白哪些字詞是不需要翻譯出來的，要在自己的心中將它落到實處。2意譯為輔對于少數難以直接翻譯的句子或句中的部分語匯，就要根據意思來翻譯。這些需要意譯的地方一般是使用固定結構及修辭手法(主要指比喻、借代、互文、委婉等)的地方。如：縱一葦之所如。譯文：任憑小船隨意漂蕩。這里的“一葦”是比喻，需要把本體翻譯出來。縉紳而能不易其志者。譯文：能不改變自己節(jié)操志向的高官。這里的“縉紳”采用借代手法，應譯成“官員”。燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英。譯文：燕趙韓魏齊楚等六國所積存的金玉珠寶。這里用“互文”手法，不能直譯。相如請得以頸血濺大王矣。譯文：相如請同大王拼命?！耙灶i血濺大王”是“拼命(死)”的委婉說法，不可直譯。二、要識別并重點譯好得分點翻譯中的得分點有：重要的文言實詞(尤其是一詞多義、古今異義和活用詞)重要的文言虛詞(考試說明中規(guī)定的虛詞)特殊句式(判斷句、被動句、倒裝句、省略句和固定句式)三、要做到文從字順將古漢語翻譯成現代漢語，必須符合現代漢語的語法規(guī)則和表達習慣。有些同學只注意將文言詞句對譯過來，而不習慣考慮通順與否，那是不行的。即使詞句意思都翻譯正確了，但是不通順，也是要扣分的。考生一定要養(yǎng)成斟酌、推敲語句的習慣。譯后的語句一定要讀一讀，看看是否通順流暢。如不通順流暢，則要潤色修改。演練體悟對照翻譯的規(guī)范和要求，指出下面譯文存在的問題并寫出正確答案。1(2010·山東卷)入嵩山，復遇故童子時所見道人，乞其術，師事之。譯文：(申甫)入到嵩山，又遇到了原來小孩子時見到的道人，請求他那方法，做老師侍奉他。答：_2(2010·上海卷)堯咨(指陳堯咨)諷轉運使(官員)出公(指歐陽曄，歐陽公是尊稱)，不使居府中。譯文：陳堯咨諷刺轉運使讓歐陽公離開，不讓(他)留在州府。答：_3(2010·課標全國卷)賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上。譯文：賊寇進攻三天沒有入城，大船借著漲水，沿著船尾攀爬到城墻垛口上去。答：_4(2007·江蘇卷)累世農夫，父以義死友，子以忠死君。譯文：世世代代的農夫，父親為朋友而死，兒子為國君而死。答：_5誦明月之詩，歌窈窕之章。譯文：吟誦明月的詩句，吟唱婉轉優(yōu)美的樂曲。答：_6猥以微賤，當侍東宮。譯文：我這樣卑微低賤的人，(卻)擔任侍奉東宮的職務。答：_一、關鍵詞語的翻譯翻譯下列語段，注意關鍵詞語的翻譯。1閱讀下面一段文言文，把畫線的句子翻譯成現代漢語。武王克殷，召太公而問曰：“將奈其士眾何？”太公對曰：“臣聞，愛其人者，兼屋上之烏；惡其人者，惡其余胥(余胥，墻角)。咸刈厥敵，使靡有余，何如？”王曰：“不可?！碧觯酃?，王曰：“為之奈何？”邵公對曰：“有罪者殺之，無罪者活之，如何？”王曰：“不可。”邵公出，周公入，王曰：“為之奈何？”周公曰：“使各居其宅，田其田，無變舊新，唯仁是親。百姓有過，在予一人?！蓖踉唬骸吧啤！?劉向說苑)(1)將奈其士眾何？譯文：_(2)咸刈厥敵，使靡有余，何如？譯文：_(3)使各居其宅，田其田，無變舊新，唯仁是親。譯文：_2閱讀下面一段文言文，把畫線的句子翻譯成現代漢語。馬駭輿，則君子(指乘車人)不安輿；庶人駭政，則君子不安位。馬駭輿，則莫若靜之；庶人駭政，則莫若惠之。庶人安政，然后君子安位。傳曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水則(語助詞，無義)載舟，水則覆舟?！贝酥^也。(節(jié)選自荀子·王制篇)(1)馬駭輿，則君子不安輿。譯文：_(2)馬駭輿，則莫若靜之。譯文：_(3)庶人駭政，則莫若惠之。譯文：_二、特殊句式的翻譯1閱讀下面的文言文，翻譯畫橫線的語句并指出其中含有的特殊句式。墨子曰：“樂(音樂)者，圣王之所非也，而儒者為之，過也?！本右詾椴蝗弧氛?，圣人之所樂也，而可以善民心。其感人深，其移風易俗。故先王導之以禮樂而民和睦。(荀子·樂論)(1)樂者，圣人之所樂也，而可以善民心。譯文：_句式：_(2)故先王導之以禮樂而民和睦。譯文：_句式：_2閱讀下面的文言文，翻譯畫線的句子。王烈字彥方，太原人也。少師事陳實，以義行稱。鄉(xiāng)里有盜牛者，主得之，盜請罪曰：“刑戮是甘，乞不使王彥方知也。”烈聞而使人謝之，遺布一端?；騿柶涔剩以唬骸氨I懼吾聞其過，是有恥惡之心，既懷恥惡，必能改善，故以此激之?！焙笥欣细高z劍于路，行道一人見而守之，至暮，老父還，尋得劍，怪而聞其姓名，以事告烈。烈使推求，乃先盜牛者也。諸有爭訟曲直，將質之于烈，或至涂而返，或望廬而還。其以德感人若此。(1)少師事陳實，以義行稱。譯文：_(2)刑戮是甘，乞不使王彥方知也。譯文：_(3)盜懼吾聞其過，是有恥惡之心。譯文：_(4)烈使推求，乃先盜牛者也。譯文：_1把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。楚令尹子文之族，有干法者，廷理拘之，聞其令尹之族也而釋之。子文召廷理而責之，致其族人于廷理曰：“不之刑也，吾將死?！蓖⒗響郑煨唐渥迦?。成王聞之，不及履而至于子文之室曰：“寡人幼少，置理失其人，以違夫子之意?！庇谑趋硗⒗矶鹱游?，使及內政。國人聞之曰：“若令尹之公也，吾黨何憂乎！”(節(jié)選自說苑·至公)(1)楚令尹子文之族，有干法者，廷理拘之，聞其令尹之族也而釋之。譯文：_(2)不之刑也，吾將死。譯文：_(3)國人聞之曰：“若令尹之公也，吾黨何憂乎！”譯文：_2把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。小國寡民。使有什佰之器而不用，使民重死而不遠徙。雖有舟輿，無所乘之。雖有甲兵，無所陳之。使民復結繩而用之。甘其食，美其服，安其居，樂其俗。鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來。(老子·第八十章)(1)使民重死而不遠徙。譯文：_(2)雖有舟輿，無所乘之。雖有甲兵，無所陳之。譯文：_(3)甘其食，美其服，安其居，樂其俗。譯文：_3閱讀下面的文言文，翻譯畫線的句子。蕭望之，東海蘭陵人也，徙杜陵。家世以田為業(yè)。至望之，好學，京師諸儒稱述焉。是時，大將軍霍光秉政，長史丙吉薦儒生王仲翁與望之等數人，皆召見。吏民當見者，露索去刀兵，兩吏挾持。望之獨不肯聽，吏牽持匈匈。光聞之，告吏勿持。望之既至前，說光曰：“將軍以功德輔幼主，是以天下之士爭愿自效，以輔高明。今士見者皆先露索挾持，恐非周公相成王躬吐握之禮?！庇谑枪猹毑怀猛?。后遇丞相亡禮，左遷為太子太傅。宣帝崩，太子襲尊號，是為孝元帝。望之以師傅見尊重，言治亂，陳王事。選諫大夫劉更生，與侍中金敞并拾遺左右，同心謀議，勸道上以古制，多所欲匡正，上甚鄉(xiāng)納之。會稽鄭朋陰欲附望之，朋行傾邪，望之絕不與通。后望之獲罪竟飲鴆自殺。天子聞之驚，拊手曰：“曩固疑其不就牢獄，果然殺吾賢傅！”為之涕泣，哀慟左右。于是召石顯等責問以議不詳，皆免冠謝。天子追念望之，不忘每歲時遣使者祠祭望之冢，終元帝世。(選自漢書·蕭望之傳，有刪節(jié))(1)將軍以功德輔幼主，是以天下之士爭愿自效，以輔高明。譯文：_(2)望之以師傅見尊重，言治亂，陳王事。譯文：_(3)于是召石顯等責問以議不詳，皆免冠謝。譯文：_4指出文中畫線句子是什么特殊句式，并翻譯。明年秋，也先大入寇，王振挾帝親征。及駕陷土木，京師大震，眾莫知所為。郕王監(jiān)國，命群臣議戰(zhàn)守。侍講徐珵言星象有變，當南遷。謙厲聲曰：“言南遷者，可斬也。京師天下根本，一動則大事去矣，獨不見宋南渡事乎！”王是其言，守議乃定。謙性故剛，遇事有不如意，輒拊膺嘆曰：“此一腔熱血，意灑何地！”視諸選耎大臣、勛舊貴戚意頗輕之，憤者益眾。又始終不主和議，雖上皇實以是得還，不快也。徐珵以議南遷，為謙所斥。至是改名有貞，稍稍進用，嘗切齒謙。(節(jié)選自明史·于謙傳)(1)京師天下根本。句式：_譯文：_(2)謙性故剛，遇事有不如意。句式：_譯文：_(3)徐珵以議南遷，為謙所斥。句式：_譯文：_5閱讀下面的文言文，完成(1)(5)題。棋鬼(清)蒲松齡揚州督同將軍梁公，解組鄉(xiāng)居，日攜棋酒，游林丘間。會九日登高，與客弈，忽有一人來，逡巡局側，耽玩不去。視之，目面寒儉，懸鶉結焉，然意態(tài)溫雅，有文士風。公禮之，乃坐。公指棋謂曰：“先生當必善此，何勿與客對壘？”其人遜謝移時，始即局。局終而負，神情懊熱，若不自已。又著又負，益憤慚。酌之以酒，亦不飲，惟曳客弈。自晨至于日昃，不遑溲溺。方以一子爭路，兩互喋聒，忽書生離席悚立，神色慘沮。少間，屈膝向公座，敗顙乞救。公駭疑，起扶之曰：“戲耳，何至是？”書生曰：“乞付囑圉人，勿縛小生頸?！惫之愔?，問：“圉人誰？”曰：“馬成?！毕仁?，公圉役馬成者，走無常，十數日一入幽冥，攝牒作勾役。公以書生言異，遂使人往視成，則僵臥已二日矣。公乃叱成不得無禮，瞥然間，書生即地而滅，公嘆咤良久，乃悟其鬼。越日，馬成寤，公召詰之。成曰：“書生湖襄人，癖嗜弈，產蕩盡。父憂之，閉置齋中。輒逾垣出，竊引空處，與弈者狎。父聞詬詈，終不可制止，父憤悒赍恨而死。閻摩王以書生不德，促其年壽，罰入餓鬼獄，于今七年矣。會東岳鳳樓成，下牒諸府，征文人作碑記。王出之獄中，使應召自贖。不意中道遷延，大愆限期。岳帝使直曹問罪于王，王怒，使小人輩羅搜之。前承主人命，故未敢以縲紲系之?！惫珕枺骸敖袢兆骱螤睿俊痹唬骸叭愿丢z吏，永無生期矣?！惫珖@曰：“癖之誤人也，如是夫！”異史氏曰：“見弈遂忘其死；及其死也，見弈又忘其生。非其所欲有甚于生者哉？然癖嗜如此，尚未獲一高著，徒令九泉下，有長死不生之弈鬼也?？砂б苍眨　?聊齋志異)(1)下列句子中加點的字，解釋不正確的一項是()A會九日登高，與客弈會：相約B神情懊熱，若不自已 已：停止C父憤悒赍恨而死 赍：懷著D故未敢以縲紲系之 系：捆綁(2)下列各組句子中，加點字的意義和用法都不相同的一組是()A.B.C.D.(3)以下六句話，分別編為四組，都能表現“癖之誤人”的一組是()日攜棋酒，游林丘間自晨至于日昃，不遑溲溺父憤悒赍恨而死促其年壽，罰入餓鬼獄不意中道遷延，大愆限期徒令九泉下，有長死不生之弈鬼也ABCD(4)下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是()A書生愛棋成癖，家產蕩盡，父親氣死，他也不知悔改，最后被閻王減了壽數，罰進餓鬼獄。B書生雖然酷愛下棋，但棋藝不精，與揚州督同將軍梁公的客人下棋時，屢戰(zhàn)屢敗，最后只好跪地求饒。C梁公對書生以禮相待，起初以為他只是個愛好下棋的窮書生，直到他“即地而滅”后，梁公才漸漸明白他原來是鬼。D書生在陰間時本來有個贖罪轉生的機會，可他沉迷弈棋，誤了給東岳泰山鳳樓寫碑記的期限，最后落得個永世不得超生的下場。(5)把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。公禮之，乃坐。譯文：_閻摩王以書生不德，促其年壽，罰入餓鬼獄。譯文：_不意中道遷延，大愆限期。譯文：_學案26翻譯知識整合演練體悟1問題“入到嵩山”，語句不通順，應改為“到了”?！肮省狈g為“原來”，不通順，不如改為“原先”。“師”是得分點，應是名詞活用作狀語，表示對人的方式，譯為“用對待老師的禮節(jié)”。這里，得分點譯錯了。正確答案(申甫)到了嵩山，又碰到了原先(或“以前”)年幼時遇見的道士，請求學習他的兵法，用對待老師的禮節(jié)侍奉他。2問題“諷”是關鍵詞，也是得分點。它是一個古今異義詞，古義是“委婉勸諫”“暗示”等。結合語境，這里是“暗示”義。正確答案陳堯咨暗示轉運使讓歐陽公離開，不讓(他)留在州府。3問題“以”是有意義的虛詞，不能當成可有可無的虛詞刪去不譯。正確答案陳軍猛攻三天都不能攻陷城池，后來趁漲潮乘大船攻城，從船尾爬上城墻的垛口，攻入城中。4問題漏譯了“以義”“以忠”兩個詞語，只是把大意翻譯了一下，沒有按照“直譯”原則，字字落實。正確答案接連幾代為農夫，父親因仗義為朋友而死，兒子因盡忠為國君而死。5問題未了解該句的互文特點，只是一味直譯。宜用意譯方式。正確答案朗誦詩經·陳風·月出一詩的“窈窕”一章。6問題“東宮”用了借代的手法，不宜直譯，應譯出其借代義太子。正確答案我這樣卑微低賤的人，(卻)擔任侍奉太子的職務。重點突破一、1.(1)將對他的士人、民眾怎么辦？(2)全部殺掉那些敵人，讓(他們)沒有剩下的人(或：讓他們一個不留)，怎么樣？(3)讓他們各自居住在原來的宅院，各自耕種原來的田地，不要改變他們原來的生活狀態(tài)，只親近仁義之人。解析(1)“奈何”這個固定結構要注意，“士眾”也很關鍵；(2)“咸”“刈”“厥(其)”“靡”“何如”為關鍵詞；(3)“使”后省略“之”“田其田”中的前一個“田”的活用為動詞，“舊新”為偏義副詞，偏在“舊”，“唯仁是親”的結構同“唯利是圖”一樣，都是賓語前置句。2(1)如果拉車的馬被車子驚嚇，那么乘車人就不能安心乘車。(2)如果拉車的馬被車子驚嚇，那么沒有比使它安靜下來更好的辦法了。(3)如果百姓被政事嚇壞了，那么沒有比使他們受到恩惠更好的辦法了。解析(1)后一“輿”活用為動詞，乘車。(2)“靜”為使動用法。(3)“惠”為使動用法。二、1.(1)譯文：音樂，是圣人所喜歡的，而且可以用它來使民心和善。句式：“樂者，圣人之所樂也”，判斷句(2)譯文：所以先王用禮樂來引導人民，于是人民和睦。句式：狀語后置句2(1)小時候拜陳實為師，因道德高尚為鄉(xiāng)里稱道。(2)甘愿接受任何處罰，但請求不要讓王彥方知道。(3)盜賊害怕我知道他做了壞事，這是有羞恥心的表現。(4)王烈派人尋找，就是原先那個偷牛的人。解析(1)“稱”，被稱道，意念被動句。(2)“刑戮是甘”，賓語前置句。(4)“乃”，判斷句；“使”后省略“之”。鞏固提升(1)楚國令尹子文的族人有觸犯刑法的，法官逮捕了他，聽說是令尹的族人就又釋放了他。(2)不懲治他，我就要去死。(3)國人聽說這件事，說：“像令尹這樣辦事公正，我們還擔心什么呢！”解析(1)令尹、廷理：官名。干：冒犯，觸犯。拘：拘押。釋：釋放?！爸濉敝械摹爸笔墙Y構助詞，譯為“的”。“拘之”“釋之”中的“之”是代詞，指“干法者”，譯為“他”。也：句中語氣助詞，不譯。而：就。(2)刑：懲罰。不之刑：賓語前置句式，即“不刑之”。(3)第一個“之”是代詞，可譯為“這件事”。第二個“之”取消句子獨立性。若：像。公：公正。黨：古代地方戶籍編制單位，五百家為黨。何憂：賓語前置句式，即憂何，擔心什么。參考譯文楚國令尹子文的族人有觸犯刑法的，法官逮捕了他，聽說是令尹的族人就又釋放了他。子文把法官叫來并責備了他，把他的族人交給法官說：“不懲治他，我就要去死?！狈ü俸芎ε?，于是就懲治了令尹的族人。楚成王聽說這件事，連鞋都沒來得及穿，立即來到子文的房間里，說：“我年紀輕，安排法官用人不當，因此違背了您的心意?！庇谑蔷土T黜了那個法官，更加敬重子文，由他兼顧內政。國人聽說這件事，說：“像令尹這樣辦事公正，我們還擔心什么呢！”2(1)使老百姓愛惜生命而不遠離(家鄉(xiāng))。(2)即使有船和車子，也沒有要乘坐它的地方。即使有鎧甲和兵器，也沒有要陳放它的地方。(3)人們認為他們所吃的食物是甘美的，認為他們所穿的衣服是美好的，認為他們所住的房子是安適的，認為他們的風俗是快樂的。解析(1)關鍵實詞：“重死”“徙”。結合文意看，“重死”應翻譯成“珍惜生命”?！斑h離”后面要加上賓語“家鄉(xiāng)”，表達更完整。(2)“雖”在這里表示假設?！盁o所乘之”應調整語序，譯成“沒有要乘坐它的地方”。(3)本題主要考查形容詞的意動用法，重點翻譯“甘”“美”“安”“樂”四個實詞。應該按形容詞的意動用法翻譯，譯成“以為甘”“以為美”“以為安”“以為樂”。3(1)將軍憑借功德輔佐年幼的皇帝，所以天下的士子爭相樂意投效(報效)您，來輔佐您這高明的人。(2)蕭望之因為是元帝的老師而受到尊重，議論治亂得失，陳說帝王之事。(3)于是把石顯等人叫來，用當初考慮問題不周詳來責問他們，他們都脫帽謝罪。解析(1)“是以”，因此，所以；“效”，投效，報效(效勞亦可)；“高明”，形容詞活用為名詞，高明之人，指霍光。(2)“見尊重”，被動句；“陳”，陳述。(3)“以議不詳”，介賓短語后置，翻譯時提至“責”前；“謝”，謝罪。參考譯文蕭望之，東海郡蘭陵縣人，后遷居杜陵。家里世代務農。到蕭望之時，他喜歡讀書，京師長安的許多儒生都對他的學問表示贊賞。這時，大將軍霍光執(zhí)掌朝政，長史丙吉推薦王仲翁和蕭望之等人，都被召見。官吏和平民凡是要見他的，都要脫去衣服搜除兵器，然后由兩個侍從官吏挾持進見。蕭望之不愿聽從擺布，侍從官吏氣勢洶洶地扭住他?；艄饴犝f后，命令侍從官吏放開他。蕭望之來到霍光面前，對霍光說：“將軍憑借功德輔佐年幼的皇帝，所以天下的士子爭相樂意投效(報效)您，來輔佐您這高明的人?，F在士人來拜見的，都要先赤身搜索，被挾持著見您，恐怕這不是周公相成王的那種一飯三吐哺的禮道。”于是霍光唯獨不任用蕭望之。后來他遇見丞相無禮，被貶，做太子太傅。宣帝去世以后，皇太子繼位，這就是孝元帝。蕭望之因為是元帝的老師而受到尊重，議論治亂得失，陳說帝王之事。蕭望之推薦諫大夫劉更生與侍中金敞和左右拾遺一起在皇上身邊，同心協力、精心謀劃，用古代的制度勸勉和引導元帝，在許多方面都想有所匡正，元帝對他們非常信任，并采納他們的意見。會稽人鄭朋暗地里巴結蕭望之，鄭朋品行不正，蕭望之就與他斷絕了來往。后來蕭望之遭遇罪禍，竟然飲毒酒自殺。元帝聽到蕭望之自殺的消息大為震驚，拍著手說：“當時我就懷疑他不肯坐牢，果然殺了我的好老師！”為蕭望之落淚，哀傷感動左右。于是把石顯等人叫來，用當初考慮問題不周詳來責問他們，他們都脫帽謝罪。元帝懷念蕭望之，每年都按時派遣使者到他的墳墓上祭祀，直到元帝去世才停止。4(1)句式：判斷句。譯文：京師是天下的根本。(2)句式：定語后置句(“遇有不如意事”)。譯文：于謙的性格很剛強，遇到不痛快的事。(3)句式：被動句，用“為所”表被動。譯文：徐珵因為提出遷都南京，被于謙斥責。參考譯文第二年秋天，也先大舉進犯，王振挾持皇帝親征。等到皇帝在土木被俘，京師大為震驚，大家都不知道該怎么辦。郕王監(jiān)國，命令群臣討論作戰(zhàn)、防守的策略。侍講徐珵說星象有變化，應當遷都南京。于謙厲聲說：“主張南遷的，該殺。京師是天下的根本，一動搖則國家大計就完了，難道沒有看見宋朝南渡的情況嗎？”郕王肯定了他的說法，防守的決策就這樣定下來了。于謙的性格很剛強，遇到不痛快的事，總是拍著胸脯感嘆說：“這一腔熱血，不知會灑在哪里！”他看不起那些懦弱無能的大臣、勛臣、皇親國戚，因此憎恨他的人更多。又始終不贊成講和，雖然上皇因此能夠回來，但上皇并不滿意。徐珵因為提出遷都南京，被于謙斥責。這時把名字改為有貞，漸漸得到提升進用，經常咬牙切齒地痛恨于謙。5(1)A(2)A(3)D(4)B(5)梁公對他表示敬意，他才坐下。(關鍵詞：禮、乃)閻王因為書生品行不端，減了他的壽數，罰他進餓鬼獄。(關鍵詞：德、促)不料他在路上拖延，大大地誤了期限。(關鍵詞：意、遷延、愆)解析(1)會：適逢。(2)A項代詞，他；助詞，取消句子獨立性。B項均為人稱代詞，他。C項均為介詞，用，拿。D項均為介詞，到。(3)害死父親，縮減壽數，永不超生。(4)書生跪在梁公面前是乞求梁公叫勾魂使馬成不要用繩索捆他的脖子，而非因為輸棋“跪地求饒”。參考譯文揚州督同將軍梁公，罷任后在鄉(xiāng)間閑居，每日帶著圍棋和美酒，在郊野游玩。適逢九月九日登高，與朋友對弈。忽然有個人走了過來，在棋局邊徘徊，觀看兩人下棋，不忍離去。只見他樣子貧寒儉樸，穿著一身縫滿補丁的舊衣裳。然而氣度溫文爾雅，有文士之風。梁公對他表示敬意，他才坐下。梁公指著棋盤對他說：“先生一定精于此道，何不跟客人對一局呢？”他推辭了半天，才開始對局。一局下完他輸了，神情懊喪，像是仍然不愿停手。又下了一局，又輸了，越發(fā)羞慚懊惱。請他喝酒，他也不喝，只是拉住客人下棋。從清晨直到太陽偏西，連小便也沒有時間。正在因為一著棋誰該先下誰該后下爭論不休的時候，忽然這位書生離開座位，驚恐地站了起來，神色十分凄慘沮喪。不一會兒，在梁公座前跪了下來，頭叩出血乞求救他。梁公非常驚訝，將他扶起來說：“不過是游戲嘛，何至于如此？”書生說：“請你囑咐馬夫，不要捆我的脖子?！绷汗趾茉尞悾瑔枺骸笆悄膫€馬夫？”書生答：“馬成?！痹瓉恚汗袀€馬夫叫馬成，常去陰司充任鬼吏，經常是每隔十來天去一次，攜帶冥府文書作勾魂吏。梁公因為書生說得很奇怪，就叫人去探看馬成，而馬成已僵臥在床兩天了。梁公于是申斥馬成不得無禮，一眨眼之間，書生立即不見了。梁公嘆息了很久，才明白他是鬼。過了一天，馬成蘇醒之后，梁公把他喊來盤問。馬成說：“這個書生是洞庭湖和襄江一帶人士，愛棋成癖，家產蕩盡。他父親很擔心，把他關在書房里。他卻跳墻出來，偷偷地跑到空地方，找人下棋。父親知道后臭罵了他一頓，他仍舊不知悔改。父親抑郁苦悶含恨而死。閻王因為書生品行不端，減了他的壽數，罰他進餓鬼獄，到今已經七年了。適逢東岳泰山鳳樓建成，東岳大帝發(fā)下文書到各地府，征集文人寫一篇碑記。閻王把他從獄中放出來，讓他應召作文，以便贖罪。不料他在路上拖延，大大地誤了期限。東岳大帝派當值的功曹向閻王問罪，閻王大怒，派我去搜捕他。前次聽從您的命令，所以沒敢用繩子捆綁?！绷汗珕枺骸八F在怎么樣？”馬成說：“還是交給了獄吏，永遠沒有轉生的機會了。”梁公感嘆說：“不良嗜好誤人，竟到了這種地步！”異史氏說：“看見下棋就忘記自己已經死了；等他死了以后，看見下棋又忘記了自己還有機會轉生陽世。這不是說他所嗜好的比生命還重要嗎？然而嗜好到這種程度，還沒有學得一手高棋，只能讓九泉之下多個不愿再轉生陽世的棋鬼罷了。實在是可悲得很?。　?1